中班美術(shù)教案淘氣小丑反思

中班美術(shù)教案淘氣小丑反思

1、中班美術(shù)教案調(diào)皮小丑反思

活動目標(biāo)

1.能運(yùn)用折、畫、貼的辦法制作小丑。

2.能大膽想像，樂觀動手參與美工活動。

3,讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4?促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。

活動預(yù)備

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個(gè)。

2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、襁

糊。

3.成品小丑一個(gè)。

活動過程

1.探討小丑的制作辦法。提問:這是什么？認(rèn)真看看小丑是怎么

做成的？在圓形紙上畫出鼻子、

眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的

上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分離貼在紙盒上，做成

小丑的四肢6

2.幼兒創(chuàng)造。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條，盡量折得勻稱、整

齊。粘貼時(shí)要注重頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對稱，

長短要盡量全都。

3.幼兒與伙伴相互觀賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造

型。

活動建議

1.老師可按照幼兒的能力，分離提供剪好的圓形、圓錐形和畫

-1-

有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己挑選操作。

2.鼓舞幼兒大膽想像，制造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表

演。

4.可采納分組教學(xué)形式舉行。

活動反思

本次活動中，利用小丑的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看小丑的形狀。并

讓幼兒試試描繪自己喜愛的小丑。引起幼兒的愛好。感觸小丑

夸張的形狀，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小

丑。幼兒都能順當(dāng)完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部

分孩子的作品可稱得上很完善，美麗。幼兒在了解了小丑的形

象特點(diǎn)后，開頭大膽想象，樂觀制作滑稽的小丑。

2、中班美術(shù)活動調(diào)皮小丑教案反思

活動目標(biāo)

1.能運(yùn)用折、畫、貼的辦法制作小丑。

2.能大膽想像，樂觀動手參與美工活動。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識。

4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

5.喜愛參與藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

活動預(yù)備

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個(gè)。

2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、桐

糊。

-2-

3.成品小丑一個(gè)。

活動過程

1.探討小丑的制作辦法。提問:這是什么?認(rèn)真看看小丑是怎么

做成的？在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽

子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成

樓梯狀，分離貼在紙盒上，做成小丑的四肢。

2.幼兒創(chuàng)造。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條，盡量折得勻稱、整

齊。粘貼時(shí)要注重頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對稱，

長短要盡量全都。

3.幼兒與伙伴相互觀賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造

型。

活動建議

1.老師可按照幼兒的能力，分離提供剪好的圓形、圓錐形和畫

有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己挑選操作。

2.鼓舞幼兒大膽想像，制造性地畫出各種各樣的小丑的臉6

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表

演。

4.可采納分組教學(xué)形式舉行。

活動反思

本次活動中，利用小丑的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看小丑的形狀。并

讓幼兒試試描繪自己喜愛的小丑。引起幼兒的愛好。感觸小丑

夸張的形狀，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小

丑6幼兒都能順當(dāng)完成所要求的滑稽小丑的制作6并且有大部

分孩子的作品可稱得上很完善，美麗。幼兒在了解了小丑的形

象特點(diǎn)后，開頭大膽想象，

樂觀制作滑稽的小丑Q

3、大班美術(shù)小丑教案反思

活動目標(biāo)：

1、用夸張的圖形和局部對稱的辦法按照葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小

丑。

2、感觸小丑的獨(dú)特魅力，激活幼兒創(chuàng)作愛好。

3、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。

4、感觸作品的美感。

活動預(yù)備：

L課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激活幼兒愛好。

1、課件:看，這是什么呀？

2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引領(lǐng)幼兒說出小丑的特點(diǎn)）

3、小結(jié):本來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴,一雙好玩

的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。

二、引領(lǐng)幼兒按照葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

1、今日冷教師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑，看，這里有三個(gè)葫蘆

瓢，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑，你覺得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?

為什么？

2、教師也覺得這個(gè)長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以

做小丑的臉，上面細(xì)瘦長長正巧做一頂帽子，那我就來嘗試設(shè)

計(jì)一個(gè)小丑。

-4-

3、看課件，講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子，

下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，

鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個(gè)五角星的眼睛

吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂美麗的帽子。

4、看看，還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設(shè)計(jì)出和

冷教師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑？那

么這個(gè)呢？

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、交代要求:教師給你們也預(yù)備了各種外形的葫蘆瓢，你選一

個(gè)自己喜愛的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計(jì)成什

么樣子的小丑？設(shè)計(jì)的時(shí)候先用水筆畫，再涂色?？凑l的小丑

最滑稽！

2、幼兒操作：

(1)挑選自己喜愛的葫蘆瓢形狀，舉行創(chuàng)作。

(2)提示幼兒用筆、洗筆的注重事項(xiàng)。

四、講評。

1、出示幼兒作品。

2、觀賞、講評:哪個(gè)小丑最滑稽?你喜愛哪個(gè)小丑？為什么？

活動反思：

簡短的問題之后，很快導(dǎo)入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給

孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了年級和我們一起閱

讀，孩子們很欣喜，用忠情的掌聲表示歡迎。接著我就帶領(lǐng)孩

子們運(yùn)用觀看、比較、猜想、想象等閱讀辦法努力向閱讀目標(biāo)

邁進(jìn)。本節(jié)課主要想利

-5-

用閱讀繪本《小丑》和殂關(guān)活動讓同學(xué)充分感知心情并非一成

不變，學(xué)會才智地管理自己的心情，并盡力為他人帶來歡樂。

40分鐘的課堂基本達(dá)成了閱讀目標(biāo)。

課后，利用大家的點(diǎn)撥和自我反思，我覺得今日的課堂可以在

以下幾方面加以改進(jìn)。

一、開始的熱身嬉戲不能省略。特殊是走進(jìn)自己不是特殊認(rèn)識

的年級，利用嬉戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關(guān)系更為融

洽，為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。《小丑》這本繪本閱讀之

前就可以加上一個(gè)〃看詞卡，做表情，大家猜〃的活動，效果

一定不錯(cuò)。

二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體味到心情并非一成不

變，但在今日的教學(xué)中展示不夠自然，處理得不夠得當(dāng)?？梢?/p>

再思量設(shè)計(jì)相關(guān)的問題更為自然地引出，在同學(xué)寫閱讀反饋的

時(shí)候可以要求孩子用上其中一兩個(gè)詞語，這樣可能更有助于孩

子抓住繪本中的詞語體味到心情的特點(diǎn)，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)

成6

三、〃假如苦惱也是一種禮物，你這個(gè)小小魔術(shù)師會變出怎樣

的禮物，讓人們浮現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有些歡樂呢？畫

一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上。"這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中假如畫一

畫所用的紙張?jiān)僮兓幌峦庑危热缧男巍⒑蔚?，貼到大

圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠柔美，不夠適合

當(dāng)初的情境。其實(shí)課前我也是挑了半天的，圓滿的是沒有找到

合適的。

四、小班的理念應(yīng)當(dāng)在課堂上更為深化地體現(xiàn)。比如可以用小

組輪番說的方式，讓每一個(gè)孩子都起來說，都有被關(guān)注的機(jī)

會。今日的

-6-

課堂上還是有〃死角〃的。

今日的課堂已經(jīng)被錄了下來，讓我有機(jī)會漸漸去回看，去琢

磨，信任這樣的討論會讓自己有更多的收益。再想到自己可以

為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了，聽課的

同仁們還沒有聽到你們的聲音呢!很期盼喲！

4、大班美術(shù)滑稽小丑教案反思

活動目標(biāo):

L嫻熟運(yùn)用折、畫、貼的辦法制作滑稽小丑。

2.能大膽想象，樂觀動手參加活動。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。

4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備1.小丑圖片。

2.作品范例一個(gè)。

3.礦泉水瓶人手一個(gè)，彩色長條、圓形、圓錐形等各種外形的

卡紙（按照幼兒能力不同三個(gè)層次:剪好的圖形、畫好未剪的、

沒畫的卡紙）、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水

活動過程一、開頭部分：

展示圖片請幼兒觀賞，激活幼兒活動的愛好。

二、基本部分：

A、觀賞圖片，總結(jié)作品特點(diǎn)1、談話:今日教師請來了一些很

好玩、很特殊的伴侶，我們來看看他們是誰。

2、研究:引領(lǐng)幼兒觀看小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。

-7-

提問:看到小丑的模樣，你感覺怎么樣？為什么覺得好笑?他的臉

與我們的臉有什么不同？（請小伴侶們研究回答）3、老師小結(jié):小

丑都有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，好玩的眼睛，看上去很

可笑，很滑稽。

B、觀賞范例，研究制作辦法1、請幼兒觀看并研究:制作小丑

需要哪些材料？

2、老師講解小丑的制作挨次。a先在臉的中間位置畫一個(gè)紅

鼻子，下面畫一個(gè)大大的嘴巴，讓人一看就覺得很好笑。b鼻

子上面再畫上特殊的眼睛，然后戴上一頂美麗的帽子。c將彩

色長條紙一前一后折成樓梯狀，分離貼在瓶子的上下部分，做

成小丑的胳膊和腿3.老師為幼兒重點(diǎn)示范講解小丑四肢的制作

辦法。

C、介紹材料，自由創(chuàng)作L展示介紹操作材料，請幼兒自由

挑選材料創(chuàng)作(1)幼兒自主挑選材料，任意制作自己喜愛的小

丑。

(2)鼓舞幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。

3、按照幼兒的不憐憫況，隨時(shí)指導(dǎo)與協(xié)助。

活動延長請幼兒相互觀賞作品，并評比出最有創(chuàng)意的小丑。哪

個(gè)小丑最滑稽?你喜愛哪個(gè)小丑？為什么

【活動反思】

本次活動中，利用小丑的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看小丑的形狀.并

讓幼兒試試描繪自己喜愛的小丑。引起幼兒的愛好。感觸小丑

夸張的形狀，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小

丑。幼兒都能

-8-

順當(dāng)完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品

可稱得上很完善，美麗。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開

頭大膽想象，樂觀制作滑稽的小丑，在實(shí)施過程中，幼兒完成

的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作?；顒?/p>

中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多實(shí)行，擺出困

難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的辦法。

5、大班美術(shù)滑稽的小丑教案反思

設(shè)計(jì)意圖

小丑，造型夸張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜愛，讓幼兒體悟

學(xué)習(xí)的樂趣，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性。因此，設(shè)計(jì)了本次

活動《滑稽的小丑》。在感知、體悟小丑滑稽的同時(shí)，教導(dǎo)幼

兒不要只關(guān)注外表的美與丑，要注意內(nèi)在的審美價(jià)值。

活動目標(biāo)：

L理解故事中的人與人之間的美妙情感。

2.把握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式呈現(xiàn)。

3.幼兒學(xué)會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明了給別人

帶來歡樂是一種幸福°

4.提升幼兒動手操作技能.進(jìn)展孩子們發(fā)散性思維和語言表述

能力。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

-9-

了解小丑的形狀特征°

環(huán)境預(yù)備

油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)

滑

稽小丑的圖片苦干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感觸小丑的滑稽、跑默。

2、能夠抓住小丑的特征，同學(xué)應(yīng)用夸張的手法將其描繪。

教學(xué)難點(diǎn)：

在抓住小丑特征的狀況下，幼兒能制造性地描繪小丑的五官，

同

時(shí)添加容易的裝點(diǎn)。

活動過程：

一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題

1.老師和幼兒溝通關(guān)于小丑的閱歷。

你知道小丑嗎？

2.引出話題

小丑是怎么樣的？

二、觀看小丑的形狀特征

L展示小丑圖片，觀看小丑

引領(lǐng)幼兒觀看小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。你怎么知道他

是

小丑？

2.研究小丑各部位夸張的繪畫手法

-10-

小丑會怎么穿衣服？表情是怎么樣的？

小結(jié):小丑可笑的樣子給我們帶來了快樂，你們也想象小丑那樣

給大家?guī)砜鞓穯?？那好，我們先來畫小丑的面具?/p>

三、幼兒作畫

1.幼兒自由暢想小丑，在紙上任意制作自己喜愛的小丑。

鼓舞幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。

3、按照幼兒的不憐憫況，老師隨時(shí)指導(dǎo)與協(xié)助。

請你設(shè)計(jì)一下你的小丑，你會怎么設(shè)計(jì)？

老師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，好玩的眼

睛，看上去很可笑，很滑稽。

四、小結(jié)

L孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的

小丑畫得太好玩了，教師為你們感到興奮。利用這節(jié)課你們都

有的什么心得呢?指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的心得。

2、老師小結(jié)：

今日小伴侶設(shè)計(jì)的小丑形象都很不錯(cuò)，你們發(fā)揮了大膽的想象

運(yùn)用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、好玩的小丑形象，

教師真為你們感到興奮。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特

別的丑，它能給我們帶來快樂，所以推斷事物的美與丑不能只

看外表，內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們，你們今日歡樂嗎？

讓我們把面具戴上，把快樂帶給大家！

-11-

結(jié)束部分:

請幼兒相互觀賞作品，并評比出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最

滑稽？你喜愛哪個(gè)小丑?為什么？

活動延長

小丑們要進(jìn)行盛大的舞會，想邀請小伴侶去參與，咱們帶上自

己創(chuàng)作的小丑動身吧!（隨音樂做滑稽動作去參與舞會）

活動反思：

本次活動中，利用小丑的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看小丑的形狀。并

讓幼兒試試描繪自己喜爰的小丑。引起幼兒的愛好。感觸小丑

夸張的形狀，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小

丑。幼兒都能順當(dāng)完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部

分孩子的作品可稱得上很完善，美麗。幼兒在了解了小丑的形

象特點(diǎn)后，開頭大膽想象，樂觀制作滑稽的小丑，在實(shí)施過程

中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易

于操作?；顒又?，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多

實(shí)行，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的

辦法。

6、大班美術(shù)歡樂的小丑教案反思

活動目標(biāo)：

1.利用觀賞小丑的面部特征，試試用夸張、變形的辦法大膽地

表現(xiàn)小丑的五官。

2.能大膽地選用自己喜愛的線條、外形及色彩舉行造型。

3.感觸小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體悟創(chuàng)作活動帶來的歡

樂。

-12-

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大

膽表達(dá)自己的主意。

5,體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備:觀賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

教具預(yù)備:小丑圖片（PPT）學(xué)具預(yù)備:面具底板;顏料;畫筆.

活動過程：

一?觀賞小丑圖片，感觸小丑的面部特征。

1.觀賞小丑圖片，感觸小丑的風(fēng)趣、幽默。

指導(dǎo)語:這是誰呀？（小丑）我發(fā)覺有小伴侶看著他在笑呢，他什

么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）老師小結(jié)幼兒的敘述。

2.觀賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。

3.局部觀賞感觸眼睛、嘴巴的夸張變形。

指導(dǎo)語:小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得好玩好笑？

二.觀看小丑面具范例，了解制作辦法。

1.展示面具，引領(lǐng)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

指導(dǎo)語:今日我們也來試著畫一個(gè)小丑好嗎？想象哪些部位可以

變形？怎么樣變才干讓別人感覺幽默、好笑？

2.觀賞小丑面具范例，了解操作辦法。

指導(dǎo)語:這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，好玩嗎？瞧他們

把小丑的眼睛變成了什么樣？假如是你你會怎么變呢？

3,交代水粉操作的要求。

-13-

三.幼兒試試用夸張、變形的辦法創(chuàng)作小丑面具，老師指導(dǎo)6

1.幼兒自由挑選色彩在面具上舉行創(chuàng)作。

2.老師鼓舞幼兒用各種線條、外形及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸

張、變形。

四,出示作品，感觸不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。

(1)互相觀賞，感觸不同的夸張變形。

(2)說說自己喜愛哪幅作品，什么地方好玩好笑？

(3)戴上面具一起舞蹈，體悟創(chuàng)作活動帶來的歡樂。

教學(xué)反思:

通過多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法6在活

動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力

也得到發(fā)揮。

7、大班美術(shù)活動小丑的狂歡教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

長久以來，我們幼兒園的美術(shù)教導(dǎo)活動幾乎是以“繪畫為主、

手工為輔〃的格局一統(tǒng)天下。但隨著我園美術(shù)課題討論的深

化，我深深地熟悉到美術(shù)觀賞活動也是幼兒園美術(shù)教導(dǎo)的重要

內(nèi)容。《綱要》中也指出：〃幼兒能初步感觸并愛慕環(huán)境、生活

和藝術(shù)中的美〃，這與我園的美術(shù)課題總目標(biāo)的第一點(diǎn)〃感觸

生活"不謀而合，而這個(gè)〃藝術(shù)"，我想也包括名畫作品。因

此，在上學(xué)期，我有針對性的挑選了一些米羅、畢加索、馬蒂

斯的作品張貼在繪畫活動室，來激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情

趣，豐盛他們的審美體悟。但我們小伴侶看了都說是鬼畫

-14-

鬼臉，成效不是很顯然。因此，在本學(xué)期，我就有目的地組織

了幼兒舉行名畫觀賞，激活幼兒繪畫的愛好，開辟他們的視

野，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)作品敏銳，激活他們潛在的制造力。

這次觀賞活動我挑選了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品，米羅是一

位〃用幼兒的眼睛看世界〃的超現(xiàn)實(shí)主義畫家，他的作品洋溢

著孩子式的歡樂氣氛，具有稚氣的想象和天真的幽默感。這與

孩子們自由拘束、不受約束的心靈非常貼近。而《狂歡節(jié)》這

幅作品描寫了動物歌唱、跳舞、嬉戲，很貼近幼兒的生活體

，卜五

I口O

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞、感觸名畫作品中夸張好玩的形象和喜慶熱情的顏

色，并理解作品的內(nèi)容，

2、大膽想象，樂觀用語言表述自己的感觸，初步運(yùn)用的手法

試試作畫。

3、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

教學(xué)預(yù)備：

教具:名畫《小丑的狂歡》，磁帶一盤。

學(xué)具:黑筆，紙。

教學(xué)過程：

（一）介紹米羅，啟發(fā)愛好。

有一個(gè)漂亮的國家叫西班牙，那兒有個(gè)非法出名的大畫家叫米

羅，

-15-

米羅爺爺可喜愛為小伴侶畫畫啦!他的畫十分奇異、好玩，色

彩也特殊美麗。今日教師帶來了一幅米羅爺爺?shù)漠?，你們想?/p>

嗎？

（二）展示名畫，引領(lǐng)觀賞。

1、小伴侶認(rèn)真觀看畫面，告知教師，你在畫上看到了什么？它

們在干什么？（梯子上長出了耳朵，木頭上長出了眼睛，真好玩！

小動物們在干什么？）

2、你能猜出它們在什么地方？什么時(shí)候嗎？畫面上除了好玩的

小動物外，還有的什么樣的線條，你看了這些線條有什么感覺?

3、米羅爺爺畫的小動物、線條都很好玩，他選的色彩也很美

麗，他用了哪些色彩？你喜愛哪些色彩？為什么?這幅畫用的最

多的色彩是什么？為什么？（幼兒說出自己對不同色彩的理解）

4、米羅爺爺在這幅畫里藏了好多的故事，你能把它講出來嗎？

5、你看了這幅畫有什么感覺？想做些什么事情？

6、小伴侶講得真好，本來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物

在歌唱、跳舞、做嬉戲，開聯(lián)歡會呢。

7、你為這幅畫起個(gè)名字好嗎？

（三）聽音樂、感觸。

請小伴侶閉上眼睛，把自己變成畫中的小動物，聽著快樂的音

樂去想象開聯(lián)歡會的情景吧。

（四）老師提出要求，幼兒繪畫。

1、畫上你最喜愛哪個(gè)形象或小動物，請把它畫下來。

2、再按照自己畫的形象舉行分割、重組。

-16-

（五）出示幼兒作品并講評。

教學(xué)反思：

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和

發(fā)揮幼兒的制造能力°大班的幼兒已堆積了較多的美術(shù)學(xué)問閱

歷，在此基礎(chǔ)上，我挑選了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作

品來拓寬幼兒的制造思路，提升幼兒的觀賞能力。

8、中班美術(shù)活動教案:毛毛蟲教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓延續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激活幼兒對美工活動

的爰好。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn)：

試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來表現(xiàn)毛毛蟲。

活動難點(diǎn)：

在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀察了vcd

版

-17-

《好餓的毛毛蟲》

物質(zhì)預(yù)備:老師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:

課前幼兒們?nèi)巳藚⒓樱媚G、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中

綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)

中幼兒利用撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個(gè)梨、

三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷

冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒

糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動過程：

一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛好。

1、展示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀察了

VCd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的？

幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的，頭

頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾

的，有許多個(gè)圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身

體的下面還有好多小腳.?…?。

（評析:迎著孩子們對毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本《好

餓的毛毛蟲》、觀察動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，

幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深

的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的形狀加以描述。）

二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛

毛蟲。

-18-

（一）觀看毛毛蟲的多種形態(tài)

L毛毛蟲的身上有哪些色彩？

毛毛蟲的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺

綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？

幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式的小結(jié):紅色和綠色組合在一

起的，是一種鮮亮的對照，紅色和綠色它們是一對對照色，用

在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開始和身體。

評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對照色這一學(xué)問

點(diǎn)0

2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?

星期一，它啃穿了一蘋果。

星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃

瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，

一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完東西都會

長大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲，吃

了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動呀？（引領(lǐng)幼兒觀

看比較不同姿勢的毛毛蟲的不同之處。（重點(diǎn)觀看毛毛蟲頭部的

表情及身體

-19-

的動作）

（評析:在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注重提供不同姿勢的毛毛蟲，

有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就

能滿足不同進(jìn)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可挑選多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，

能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運(yùn)用直觀的辦法，協(xié)助幼兒

把握美工制造的各種技能。）

幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒舉行互動式的小結(jié):

毛毛蟲有時(shí)做舒展運(yùn)動把身體伸得直直的，像一條線。

有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱

橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動，上下左右扭動頭部。

4、溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體

側(cè)、頭部等運(yùn)動。

（評析:讓幼兒用身體動作來仿照毛毛蟲的運(yùn)動，讓孩子在玩中

感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中

的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的

作用，孩子玩得愉快，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快

就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)e為后面幼兒自主黏貼

時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊。）

（二）講解示范制作毛毛蟲的辦法

L毛毛蟲可愛嗎？今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

幼兒敘述:色紙、雙面膠等Q

2、先做件么呢？

-20-

幼兒敘述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？

(1)老師與幼兒舉行互動式的示范：

A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊

撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個(gè)別幼兒也來試一試。

B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

(3)想一想有沒有不同的撕法？

幼兒:折一折撕成半圓再綻開就是一個(gè)圓。

(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示事先撕好

的幾個(gè)圓。

(5)老師與幼兒一起舉行互動式的黏貼。

提示幼兒注重黏貼時(shí)，注重要將圓片片一張一張銜接起來，要

緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲。

黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴

巴、觸角、腳、刺。

(評析:此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動的亮點(diǎn):教師沒

有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼辦法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，

而是在孩子們的說說、動動中，逐步把握圓形銜接的辦法。)

(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

1、請小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用

綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠銜接起來，做好以后再貼

到紙上，

-21-

添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。

3、挑選毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)

編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事？

(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘

子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞

士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，

一塊小蛋糕和一片西瓜。

(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

三、出示作品，舉行講評。

1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。

2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

(1)它找到了什么好吃的？

(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？

四、延長活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

在區(qū)域活動中，請幼兒分組舉行繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本

故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

活動反思：

一、以幼兒的愛好為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感愛好的事物動身，以新《綱要》為指導(dǎo)，注

意幼兒〃喜爰毛毛蟲的情感〃。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲身上的

色彩、形態(tài)，

-22-

激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并利用黏貼食物，添

畫場景等，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的

形象特征〃。又利用延長活動制作自己的繪本故事《可愛的毛

毛蟲》，來激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動的無比歡

樂和驚喜。

二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲

的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪

里是身體。自然的滲透了對照色的學(xué)問。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看

毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，利用形象生動的提問:毛毛蟲，吃了東

西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運(yùn)動呀？來激活幼兒觀看、

比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢、表情、動作，這樣的提問也易

于幼兒表述。溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒

展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動6滿足了幼兒們好動的天性，同時(shí)對毛

毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

三、歡樂的情感體悟

囪囹活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞

進(jìn)性。幼兒是主動的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂

的心得者。充分的調(diào)動了幼兒參加活動的愛好，敬重了幼兒的

情感體悟，激活了幼兒的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感

觸到了美工活動的樂趣。9、中班美術(shù)活動教案:我的家教案

（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

L培養(yǎng)幼兒對家的愛慕和對美的感觸能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等

其

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他物體。

3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、

窗。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5,感觸作品的美感。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

活動難點(diǎn)：

折出房子兩邊的尖角，井能發(fā)揮想象添畫景物。

活動預(yù)備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫

棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。

2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊

黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好，

3.誠邀:友愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教導(dǎo)的

理念，歡樂教導(dǎo)，歡樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在

幼兒教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教導(dǎo)機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)

活動開放日;路園長將在4月17日（星期四）上午8:50分在多

功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語言故事《小桃仁》的教

學(xué)活動，歡迎您的光臨，期吩您與孩子同樂！

活動過程：

一、引出課題，激活幼兒愛好：

-24-

1.教師用奧秘的表情和語氣吸引幼兒的注重力，“今日園長媽

媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道

是什么嗎？

2.請小伴侶看看這像什么？（教師展示折好的一間房子，引起幼

兒的愛好）。這個(gè)房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想

不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢？

3,瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎？（展示范畫給幼兒觀賞折、

貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（幼兒邊看邊說）你

們想不想也把自己的家畫出來呢？

4.現(xiàn)在我先來教小伴侶折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一

會小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎？

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。（老師講解示范,幼兒跟折）把正

方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊

的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2?我們把

折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小伴侶

添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最漂亮。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)：

1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后

添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。

四、講評:

幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請幾名幼兒上前給大家

共

-25-

享自己的作品。

教學(xué)反思：

久違了，美術(shù)教學(xué)活動！

常言道:拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專業(yè)Q然而，在

我20年后又重拾陌生已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂

和壓力，又有一種期吩和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)

計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期盼的是，又能和孩子們一道折

折、畫畫，體悟、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成績了，說到挑

戰(zhàn)，卻是對我教導(dǎo)教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜愛這

樣的挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完美自我的。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱教師的要求而上的，我

是硬著頭皮接受了朱教師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們

是那么的協(xié)作，家長是那么的給力，教師是那么的仔細(xì)，囪囹

美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒把握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼

兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，教師們對美術(shù)

教學(xué)活動的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一

定的提升和熟悉。囪固教學(xué)活動十分流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

10.中班美術(shù)活動教案:瓶子教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo):

L試試瓶子寫生，能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對瓶子舉行想象添畫。

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3.在瓶子寫生過程中體悟?qū)懮嫷臉啡ぁ?/p>

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

對瓶子舉行想象貼畫。

活動難點(diǎn)：

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

活動預(yù)備：

PPT,油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3-4個(gè)瓶子。

活動過程：

一、展示瓶子導(dǎo)入。

1.（老師任意展示一個(gè)瓶子）師:這是什么？

2.昨天瓶子寶寶給我寄來了無數(shù)照片，我們一起來看看好不好?

二、變形與遮擋關(guān)系。

1.老師展示幻燈片，師:你看到了什么？他們是什么樣子的？

2.師:這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（造型）

3.你看到的瓶子都是完整的嗎？為什么有些完整有些不完

整？（由于有一

些被遮攔住了，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系）

三、老師講解示范。

L你覺得這些瓶子變身之后好看嗎？你想不想也來給瓶子變身？

-27-

2?我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照

片，我們一起來給他們拍拍看好不好？（老師任意擺放4個(gè)瓶子）

3.可是我今日沒帶照相機(jī)怎么辦？

4.今日，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，

寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

5.老師講解示范:先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶

子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶

子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1.老師任意在每組放3-4個(gè)瓶子°

2.要求：

幼兒按照瓶子的擺放試試寫生，寫生過程中要特殊注重被遮擋

瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添

畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、觀賞，出示幼兒作品°

舉辦攝影競賽，出示幼兒作品，請幼兒說說你最喜愛哪一張瓶

子寶寶的照片？為什么？

活動反思：

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩

子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此

在選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添

畫，使囪囹活動不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的爰好，

幼兒在倒回活動中基本

-28-

把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面

也是較好的，因此囪囹活動的效果也是較勝利的。唯一的不足

就是在活動的開頭探究階段，花的時(shí)光較多，選取的圖片不夠

精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來說囪回活動還是相當(dāng)勝利

的。

11.中班美術(shù)活動教案:汽車教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的觀看力，能運(yùn)用不同的線條舉行裝點(diǎn)。

2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動，體悟溝通合作活動帶來的歡樂。

3.增加有關(guān)交通平安的意識。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感觸作品的美感。

活動過程：

一、提問式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。

師:今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么

呀？（汽車）汽車在哪里行駛??？（公路上）公路上還有什么呢？

小結(jié):公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的

人群、綠色植物等等。

研究:公路上這么多的車輛為什么不會碰撞？

1.幼兒自由敘述。

2.老師總結(jié):本來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交

警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知

道一些交通規(guī)矩呢！

-29-

二、展示范畫

師:小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處？老師介紹各種線

條

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、出示幼兒的作品。

小結(jié):小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道

了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時(shí)

一定要記得遵守交通規(guī)章呀！

活動反思：

在展示范畫線描畫汽車時(shí)，我展示的范畫較少，沒有具體的介

紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒有大膽的發(fā)揮自

己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法

的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。

12、中班美術(shù)活動教案:小雞教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計(jì)背景

創(chuàng)設(shè)背景:一次音樂課上，在教我班孩子學(xué)唱小動物的叫聲時(shí)孩

子們都十分感愛好。我就想假如把這些小動物用孩子們的銷售

畫出來是不是會越發(fā)增強(qiáng)他們的愛好。不僅熬煉了他們的動手

操作能力，還可以進(jìn)展孩子的制造力和想象力。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動態(tài)的小雞。

2、學(xué)習(xí)勻稱有力地涂色。

-30■

3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重難點(diǎn):學(xué)會用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱涂

色。

活動預(yù)備：

1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示

板。

2、范畫幾張。

3、繪畫工具:水彩筆或油畫棒。

活動過程：

1、利用故事，導(dǎo)入主題。

雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上漫

步，有些抬頭看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽;

有些在捉蟲子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。

2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫愛好，

老師仿照小雞的叫聲：〃嘰、嘰、嘰〃，把注重力引到觀看小雞

的形態(tài)上來，老師說:你們想不想把這些小雞用筆畫下來？

引到幼兒觀看小雞的形狀特征:橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著

黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，

小雞真可愛。

3、展示范畫和演示版，引領(lǐng)幼兒觀看小雞的不同動態(tài)。

(1)、觀看范畫，說說小雞仔干什么？

-31-

(2)、展示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。

4、老師示范畫小雞

用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)

小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條

小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫成了。

5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(1)、老師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

(2)、請幼兒綻開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

(3)、引發(fā)幼兒按照自己的觀看，用大小不同的橢圓和圓，畫

一群不同形態(tài)的小雞°

(4)、鼓舞幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多

樣，顏色豐盛。

6、老師對幼兒的畫舉行評選。

找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒觀賞，并向幼兒介紹各種

形態(tài)的小雞在干什么.如:有些小雞在叫;有些小雞在跑;小雞在

曬太陽;還有些小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒賦予表揚(yáng)。

活動延長:課后老師帶領(lǐng)幼兒玩〃老鷹捉小雞的嬉戲”。

課后反思：

利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，熬煉幼兒

動手操作能力及觀看力，進(jìn)展幼兒想象力與制造力6這節(jié)課孩

子樂觀協(xié)作，對自己的作品十分愜意。但有個(gè)別幼兒不太抱

負(fù)，課后要對他們多談話多溝通多鼓舞，以便幼兒更好的進(jìn)

展。

-32-

13、中班美術(shù)活動教案:帽子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

這節(jié)美術(shù)課我是按照中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱歷，

從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，《帽子》是幼兒認(rèn)識的感愛好

的題材。在幼兒的愛好點(diǎn)上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東

西，豐盛幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情Q在活動過程中利用讓幼兒觀看

不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的

帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。

因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種

各樣的，十分豐盛。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助

帽子的〃形"添畫想象。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒利用多角度了解喟子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子

的〃形〃添畫想象。

活動預(yù)備

實(shí)物:帽子課件畫紙勾線筆。

活動過程：

-33-

一、展示實(shí)物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用?

師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所

用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來的帽子是其中的

一款。

二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。

1、觀看帽子的外形6

這頂帽子看上去怎么樣?像什么？

2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？

（引領(lǐng)幼兒觀看帽子，按照幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）

3、老師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。（演示課件）

帽檐是什么外形？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的外形是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）

3、轉(zhuǎn)換角度觀看。（老師挑選一種范畫）

1、從頂部上、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化？帽檐的

外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣？這時(shí)像什么？

2、從底部下、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎？發(fā)生了什

么變化？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢？

3、展示課件:三張不同角度的帽子

老師小結(jié):本來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不

一樣的，小伴侶也要學(xué)會從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。

-34-

四、老師示范繪畫。

現(xiàn)在教師也挑選一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、觀賞范畫

六、幼兒作畫

1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫？

2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

七、引發(fā)想象。

老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么？

教學(xué)反思：

在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每

一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利

用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子，

因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的。不足之處:在做畫的過

程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)

習(xí)、反思。

14、中班美術(shù)活動教案:長頸鹿教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的

形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)°

2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

3、了解長頸鹿的生活常識。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

-35-

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動過程

一、導(dǎo)入

展示圖片，引領(lǐng)觀看長頸鹿的形狀特征。

二、綻開

1.說說，畫畫。

(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

教師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒

呢？

(請個(gè)別幼兒演示)。

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位??畫出長頸鹿頭與

身

體的不同位置。

引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的辦法定位畫出長頸鹿

的

頭和身體。

重點(diǎn)注重長頸鹿脖子的長短適中。

2.老師示范(邊說邊畫)。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴

巴、

耳朵和角。

-36-

(提醒:定位時(shí)方向不同)。

(2)用二根〃電話線〃銜接鵝蛋與恐龍蛋。

（提醒:一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

3.老師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態(tài)。

2?長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評

1，你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

2,介紹自己畫的長頸鹿在干什么？

活動反思

本次活動的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)

和特征，我采納了直接展示范例作品畫來激活幼兒的繪畫愛

好，使幼兒把握繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中

觀看到的美利用自己的作品出示出來。幼兒學(xué)會了自己動手裝

點(diǎn)，提升繪畫技能和審美能力，豐盛幼兒的想象力和制造力。

15、中班美術(shù)活動教案:西瓜教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。

2,會畫出半圓形的切片西瓜。

■37-

3,讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4,培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動過程：

一、嬉戲“猜猜看”引入，引起幼兒的愛好。

1,師:教師這有一個(gè)謎語,請小伴侶們猜一猜這是什么水果？外面

穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)坐

的最好的小伴侶來說說這是什么水果？

2.師:這位小伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直

接點(diǎn)擊沒有切的西瓜）

二、播放課件，老師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引領(lǐng)幼兒觀看切開后的西瓜，

感觸西瓜的顏色變化和外形美。

1,引領(lǐng)幼兒觀看切開后西瓜的特征。

(1)師:現(xiàn)在請小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形？是什么色

彩的呢？

(2)師:沒切的西瓜是圓形、綠色的。

(3)師:現(xiàn)在許教師要來變魔術(shù)”切西瓜;請小伴侶仔細(xì)看被切

開后的西瓜瓢是什么色彩的？(紅色)

-38?

(4)師:那西瓜瓢上有什么呢？(黑色的西瓜籽)

(5)師小結(jié):被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓢，上面有黑色

的西瓜籽

2.引領(lǐng)幼兒觀看小片的西瓜。

(1)師:教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小伴侶看看這片小西瓜又是

什么外形？(三角形、半圓形)

3.師小結(jié)：

小伴侶們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開

的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓢是紅色的，上面

還有黑色的西瓜籽。(要展示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

三、講解示范。

1.師:接下來，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小伴侶們

認(rèn)真看看，教師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜

皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓢，變成一個(gè)半圓形、有

點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓢涂滿紅色，涂時(shí)

要注重從上往下涂、從左往右涂，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西

瓜瓢和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請小伴侶看看教師涂好的西

瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶

們看切開的西瓜片畫好了。（老師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

L師:等一下教師也請小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前

教師有幾點(diǎn)要求：

-39-

第一，涂色時(shí)，要把色彩涂在半圓形內(nèi)。

其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西

瓜籽點(diǎn)完后把手擦整潔;第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板

上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.老師指導(dǎo)幼兒注重西瓜的外形和顏色。

2.按一定的挨次舉行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓢和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更

好吃。

K、出不作品；共享歡樂。

1.師:小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，

好看在哪里？（請2、3名幼兒回答）

2.師小結(jié):教師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜

瓢色彩圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶

們學(xué)會了畫切片西瓜，下次教師再請你們畫西瓜。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形

切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重

復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可

以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

16、中班美術(shù)活動教案:蛋糕教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

-40-

L體悟刮畫紙的奇特、好玩，激活幼兒對美術(shù)活動的熱爰。

2.知道刮畫紙和竹筆的使用辦法，并試試運(yùn)用。

3,能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等容易圖案舉行裝

點(diǎn)。

4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

能畫出蛋糕的輪廓，并用容易圖案舉行裝點(diǎn)

活動難點(diǎn)：

把握刮畫紙和竹筆的使用辦法

活動預(yù)備：

課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

活動過程：

一、導(dǎo)入。（3分鐘）

展示課件，觀賞各式各樣的蛋糕。

指導(dǎo)語:今日教師給小伴侶帶來一些美麗的圖片，我們一起來觀

賞一下吧！

小結(jié):蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，色彩

不同、外形不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不

一樣。

二、綻開。

1.展示范畫，請幼兒觀看。（2分鐘）

指導(dǎo)語:瞧!劉教師也畫了一個(gè)美麗的大蛋糕！

-41-

提問:這個(gè)蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝點(diǎn)的?

2.老師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用辦法。（6

分鐘）

指導(dǎo)語:你們觀看的可真認(rèn)真，那這個(gè)蛋糕是怎么畫的，小伴侶

來看一看。在畫蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫，最底層要畫得

大一些，其次層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。

畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

提問:咦，小伴侶，你發(fā)覺沒發(fā)覺教師用的紙和筆和我們平常用

的有什么不同？

小結(jié):這可不是一般的黑紙，它呀可奇特了，它有一個(gè)好聽的名

字叫〃炫彩刮畫紙〃，（小伴侶說一遍）在刮畫紙的上面有一層

黑色的籠罩層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各

種不同的色彩來。

指導(dǎo)語:竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、

刮細(xì)線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或

是容易的圖案和花紋來裝點(diǎn)）

筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的籠罩層Q就像小伴

侶用油畫棒涂色彩一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸的刮，一些

細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。（14分鐘）

指導(dǎo)語:刮畫紙和竹筆可真奇特呀，一會小伴侶也來試一試、畫

一畫吧。

在畫蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，

用

-42-

筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小伴侶還要注重平安，

不要用筆尖戳到自己或小伴侶。

指導(dǎo)語:一會請小伴侶輕輕轉(zhuǎn)過身風(fēng)光向小桌子，每人拿一支筆

和一張紙。一會小伴侶可以畫和教師一樣的，也可以自己來創(chuàng)

新。好，開頭吧。

4.請幼兒自評、互評作品。（5分）

指導(dǎo)語:好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？

提問:那么多美麗的蛋糕，你最喜愛哪一個(gè)？為什么？

指導(dǎo)語:請客人教師也來說說她最喜愛哪個(gè)蛋糕吧？

三、結(jié)束。（2分鐘）

指導(dǎo)語:今日小伴侶學(xué)會了刮畫紙和竹筆的使用辦法，還畫了美

麗的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！

提問:那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？

小結(jié):是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂一樣，收到蛋

糕的人也會十分幸福和愉快。

提問:你們畫了那么美麗的蛋糕，你想送給誰?

活動延長:

一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小伴侶告知

旁邊的小同伴你想把蛋糕送給誰。

活動反思：

中班幼兒對繪畫感愛好，也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠

悠》中發(fā)覺孩子們對蛋糕的愛好深厚，于是生成了炫彩刮畫

《生日蛋糕》

-43-

的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨(dú)特的繪畫材料一一刮

畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn)，讓原本復(fù)雜的過程變得容易，

刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上

刮畫，底色絢麗多變，很好的增進(jìn)教學(xué)氛圍，激活了幼兒對美

術(shù)活動的熱愛。

活動一開頭，老師請幼兒觀賞各式各樣的蛋糕，孩子們愛好深

厚，知道了蛋糕的種類有許多，色彩不同、外形不同、口味不

同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環(huán)節(jié)中老師并

沒有直接告知幼兒刮畫紙和竹筆的使用辦法，而是讓幼兒在觀

察示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)覺紙和筆的不同，然后再舉行示

范講解，從而突破難點(diǎn)。

囪囹活動孩子們愛好深厚,教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95%的幼兒畫出了

蛋糕的輪廓，并用容易的圖案舉行裝點(diǎn)，5%的幼兒在畫完蛋

糕的基礎(chǔ)上試試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了

預(yù)期的效果。評價(jià)環(huán)節(jié)中將全部孩子的畫都出示出來，引領(lǐng)他

們從蛋糕的外形、色彩、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度舉行自

評、互評，讓孩子們充分體悟了勝利感，增加了自信念。

課后經(jīng)過反思發(fā)覺活動中仍尋在許多不足，如:應(yīng)注意從小培養(yǎng)

幼兒繪畫時(shí)的坐姿，執(zhí)筆的姿態(tài)及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)

把活動的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用容易的圖案舉行裝點(diǎn);

而應(yīng)放在刮畫上，惟獨(dú)大面積露出炫彩的底色，才干讓孩子們

真正體悟刮畫的奇特與樂趣。教學(xué)是一門知識和藝術(shù)，今后在

備教材的過程中應(yīng)再深化一些，在分析教材的同時(shí)也要分析美

術(shù)活動中所用的材料;仔細(xì)對待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)

習(xí)。

-44-

17.中班美術(shù)活動教案:螃蟹教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并

添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。

3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動預(yù)備:

L螃蟹范畫圖。PPT圖片

2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

把握螃蟹的繪畫步驟。

活動難點(diǎn)：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形

的。

活動過程：

一、了解螃蟹的形狀特征。

師:今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，清

小伴侶來猜猜看到底是誰？

老師讀謎面:八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸

道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）。

-45-

你們知道它是誰嗎？（螃蟹）

（我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入

角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。）

二、老師展示圖片螃蟹（圖一）。引領(lǐng)幼兒觀看。

師:你們看它長的怎么樣？（觀看螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳

（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只,它們是對稱的。那

螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看:它長什么樣子的？（請幼兒回

答）螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那

我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）老師:是的，這是一只神氣

的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認(rèn)真看看這

些螃蟹長得什么樣。

（使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征,并能夠吸引幼兒的注重

力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷）

（展示圖片二）

L幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)

別幼兒舉行敘述

（發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一

樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對螃蟹

的熟悉，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹

奠定了基礎(chǔ)。）

三、老師范畫

1、師:海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃

蟹會是怎樣的？（幼兒說身體的外形，教師畫）接著要畫螃蟹的

腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們

和教師一起數(shù)1、

-46-

2、3、4,兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了（要給

他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹

寶寶就浮現(xiàn)了！

（給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）

2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿

上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，（注重不要涂到線的

外面）接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服

就穿好了。

師:有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。

四、幼兒繪畫

師:那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。

提出繪畫要求：

1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎

么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有

一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒

的想象，有目的的舉行創(chuàng)作）

2、幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹

的主要特征，同時(shí)注重涂色勻稱，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫。老師個(gè)別指導(dǎo)。

（讓幼兒用這種辦法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著

畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細(xì)，因?yàn)楹⒆觽冋镜姆轿?/p>

不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感觸到了一

種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世

界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）

-47-

五、出示作品

師:你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎

么樣的螃蟹，它在干什么？

（讓幼兒的語言表述能力有所提高.進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀看

力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。）

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴

侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用猜一猜，看

一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的

第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的爰好。

其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已

有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基

礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹

奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，

需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確

辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對幼兒的回答，提高幼兒

有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，

我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展示大螃

蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大

螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較

有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形（奇、

新、怪），有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過

程中，

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幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹無數(shù)（孩子站的方位不同，所以畫的螃

蟹動態(tài)也不同），

本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老

師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有的幼

兒繪畫時(shí)會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方

面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻

稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整

幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

18、中班美術(shù)活動教案:小人國教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。

2、體悟運(yùn)用新的繪畫方式舉行美工活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動預(yù)備：

L每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。

2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

3、老師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

1、展示《小人國》范回，啟發(fā)愛好。

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—你們還記得《小人國》的故事嗎？今日小人國的伴侶到我們

班來做客了，伴侶來了我們

一一該對伴侶說什么呀？（禮貌用語）

2、請幼兒認(rèn)真觀看，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看

出來的？（按照幼兒說的狀況老師分離在轉(zhuǎn)換儀上展示相應(yīng)的小

圖片）

3、了解〃指紋畫〃的作畫辦法。

一一以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，老

師示范指紋畫。

--示范指紋畫的步驟:右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上

做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍

稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫

出小人