中班數(shù)學教案《乘汽車》反思 (一)

中班數(shù)學教案《乘汽車》反思

中班數(shù)學教案《乘汽車》反思

1、中班數(shù)學教案《乘汽車》反思

活動目標

1、在游戲情境中鞏固對6以內(nèi)序數(shù)的認識，感知并靈活運用點數(shù)對應的方

法。

2、培養(yǎng)思維的靈活性，體驗自主操作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備

幼兒人手一塊掛牌（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1?（6）,椅子24

把，分成四組，分別充當4輛汽車（其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一

致）。

幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡（上面共有6個座位，但座位號不

全，每位幼兒的汽車模型卡基本上不同）。

幼兒人手6張水果圖片（上面花朵的數(shù)量基本上各不相同，有少部分重復），

貼花紙若干套。

活動過程

一、準備出發(fā)

師：今天天氣真好，我們一起去旅行吧！

（在歡快的音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色

和數(shù)字不同的掛牌，代表車票。）

二、乘汽車

師：停車場到了，停車場里一共有幾輛汽車？這些汽車是一樣的嗎？有什么地

方不一樣？

幼：有四輛汽車，每一輛汽車的顏色不一樣。

師：你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎？大家去試一試。

師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？

師（小結(jié)）：可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應的汽車，再根據(jù)“車票”上

的數(shù)字對號入座。

（析：在這一環(huán)節(jié)，有些幼兒還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的

顏色和“座位號”建立對應關(guān)系，這時教師可以幫助幼兒在觀察和互動中感知并理

解對應。）

三、編排汽車座位號

師：有一些水果娃娃也想坐上汽車和我們一起去旅行，可是它們的汽車上有些

座位沒有座位號，要請你們幫忙編上座位號。我們來看看，水果娃娃坐的汽車上面

有幾個座位？

幼：一共有6個座為°

（教師和幼兒一起驗證，提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。）

師（小結(jié)）：原來車上一共可以坐6個水果娃娃。

師：你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號補充完整嗎？

幼兒將數(shù)字卡貼到相應的座位上。數(shù)字卡是用即時貼制作的，只要撕去后面的

紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上，如果發(fā)現(xiàn)貼錯了，可以重貼。

師：你們可以互相臉杳一下座位號是不是都貼對了。

（析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念，教師可以多提

供幾套數(shù)字卡，以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯后及時糾正，同時教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問

題，促進同伴間相互學習和提高。）

四、給水果娃娃找座位

1.第一次操作、探索。

教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。

師：瞧，水果娃娃都穿上花衣服準備出發(fā)了，現(xiàn)在我們可以幫水果娃娃找座位

To請你們仔細看一看，這兩個水果娃娃身上的花朵數(shù)量一樣嗎？有什么不同？

幼：一個水果娃娃身上有4朵花，另一個身上有5朵花。

師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？

幼：我想讓一個水果娃娃坐4號位，因為它身上有4朵花，讓另一個水果娃娃

坐5號位，因為它身上有5朵花。

師（小結(jié)）：原來彌們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來給它們安排座位的。

還有許多水果娃娃還沒有找到座位呢，就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過一

個座位上只能坐一個水果娃娃，要讓汽車上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自

己的座位。

幼兒操作、探索：艱據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座

位。

（析：在這里，教師并沒有指導幼兒具體該怎樣操作，而是通過巧妙的提問，

引導幼兒在觀察、思考和實踐中感知點數(shù)對應。教師對幼兒的尊重和支持，進一步

激發(fā)了幼兒學習的主動性，同時也為幼兒的第二次操作活動做好了鋪墊。）

2.第二次操作、探索。

（1）發(fā)現(xiàn)問題。

師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問題嗎？

幼：我發(fā)現(xiàn)有兩個水果娃娃身上都是3朵花，可是3號座位只有一個。

幼：我的汽車上剩下6號和4號座位空著，可剩下的兩個水果娃娃身上都是5

朵花。

幼：我的1號座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

（2）交流討論。

師：有些水果娃娃不小心穿錯了花衣服，那有什么好辦法可以幫助水果娃娃都

找到自己的座位呢？

幼：我們可以想辦法，給穿錯花衣服的水果娃娃重新設(shè)計?件新衣服。

師（小結(jié)）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的

數(shù)量和座位號相同，水果娃娃就有座位了。

（3）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。

（4）再次交流討論。

師：現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？

幼：我把一個水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號

位了；給另一個水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號位

了。

幼：我發(fā)現(xiàn)最后只有5號座位是空著的，可剩下的這個水果娃娃身上只有3朵

花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號座位上去了。

幼：剩下最后一個水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，

它就可以坐到1號座位上了，汽車上的座位就全部坐滿了。

（析：幼兒通過第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問題，對此教師沒有急于解答，而是

通過開放性的提問引導幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問題的辦法.并鼓勵幼兒

按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利

于幼兒靈活地運用點數(shù)對應的方法來解決實際問題。但是，這對于中班幼兒來說還

是有一定的挑戰(zhàn)性，并且中班幼兒存在著較大的個體差異，因此，此環(huán)節(jié)中，教師

需重點關(guān)注能力較弱的幼兒，使他們也能通過自己的努力獲得成功的體驗。）

五、一起去旅行

師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開心嗎？原來幫助了別人，自己

也會很開心，那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧！

在音樂聲中，師幼一起去戶外做游戲。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，

我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟

燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字廠5有一個初步的概念，這個方法還不錯、幼兒都能手口

一致的數(shù)數(shù)，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友

送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個，可以用數(shù)字幾來表示，再看

數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒

基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應，進一步幫助幼兒對卜5

數(shù)字的理解，同時也給核子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的

不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自

己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必

須改進的地方。

2、中班教案《乘汽車》含反思

活動目標：

1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

2.教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

3.知道危險來臨時如何保護自己。

4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備：

1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

2、教學圖片。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

L老師要帶小朋友們?nèi)X地方秋游。乘什么車去呢？乘車時應注

意些什么呢？

老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒

分析原因，知道怎樣做是對的。

2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？

3.小結(jié)。

我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位

坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；

在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩(wěn)后才可以依次下

車。

二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常

識。

1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

活動反思：

首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說

說他們在車上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和

想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，

并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做

有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼）困

安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通

規(guī)則。

3、中班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶》含反思

活動目標：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)

度。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動重難點：

發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計意圖

用〃猜數(shù)字游戲”導入激發(fā)幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知

數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。

通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣

味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣

的畫，感受數(shù)字的有趣。

活動過程

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看

邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個

一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最

??？

師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大

到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

二、數(shù)字代表的意思1、師：這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽

到和感受到的數(shù)字，你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字呢？

師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎?

2、出示PPT師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再

去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3

怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了

一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)

不見的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩

的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到

數(shù)字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思

在目標的設(shè)計中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意

思，但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，

一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課

超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的

達成度不是很好，把重點放在的了數(shù)字的組合中，應該是著重于對數(shù)

字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字

有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)

字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的

意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。

比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是

我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二

輛的。

在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著

我，開始猜數(shù)字了，第一個幼兒看見的是L因為1我放的最顯眼。在

接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9

這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站

起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口

氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表

揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集

中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我

想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣

點，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學化，可以省去。

第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很

多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活

動的重點，再次開展數(shù)字寶寶的活動，深入了解生活中的數(shù)字。

第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是

對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題，魔術(shù)師的圖片

中沒有5這個數(shù)字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這

次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自

己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信

息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數(shù)學課的目標。

4、中班數(shù)學教案《圖形分類》含反思

活動目標

1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、“火車”、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

一、開始：

1、音樂游戲《找朋友》。

放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi)，教師引導幼兒做各種舞蹈

動作，進行找朋友音樂游戲。

2、想象與討論

教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開

心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，

而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌?/p>

小朋友，你們想不想和他們一起玩？（引導幼兒想象是什么樣的新朋

友，并討論、回答）

教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也

很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機往我們這兒飛呢。看，

他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋

友。

——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。

現(xiàn)在，我有幾個問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色：？你還見過這種顏色的東西有

哪些？

請小朋友回答。

教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有

哪些？

請小朋友回答。

教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形

的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎？今天

啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去？

3、游戲：火車游玩

（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，

請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀

的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去游玩

T,你們高興嗎？

（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上?；疖囌镜搅?。（配班教師出示圖畫）你

們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形

組成？

教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，

我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵辏?）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火

車站到了。（配班教師出示圖畫）快看呀，這里有一副更美麗的圖畫

呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形

教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了?？?/p>

嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了，注意安全。

剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前。?/p>

的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回

答。

4、游戲：給圖形娃娃洗澡

教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡，洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到

和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里

洗澡。

教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

三、游戲：好朋友一起蹲下來

圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋

友一起蹲下來”的游戲。

放音樂。按照教師口令做游戲。

四、結(jié)束

活動反思：

《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與

排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興

趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組

織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒

的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的

能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表

達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)

展。

5、中班數(shù)學教案《統(tǒng)計》含反思

教學目標：

1.通過觀察和比較，學習基本的統(tǒng)計方法，初步感知條形統(tǒng)計圖

的優(yōu)點。

2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗成功的樂

趣。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

《小朋友的書數(shù)學》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖各一

份;每組一張空白統(tǒng)計圖表、筆。

活動過程：

一、了解統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的意義

1.出示統(tǒng)計表

之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計出來的

結(jié)果做成了一張統(tǒng)計表，請你來看一下。

你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不

懂的地方

2.出示條形統(tǒng)計圖

我把統(tǒng)計表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里

看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方？

二、對比兩張表格

你更喜歡統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖？為什么呢?

教師小結(jié)：統(tǒng)計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數(shù)最

多，哪個班級的女生人數(shù)最多。

三、展示空統(tǒng)計圖，集體探索如何使用統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計

1.出示一張空白的統(tǒng)計圖，提出要求

曹老師想要統(tǒng)計一下班級里電風扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計

圖？

四、小組操作統(tǒng)計

1.確定統(tǒng)計對象

除了剛才統(tǒng)計過的東西，我們還可以統(tǒng)計什么？

2.分組操作

請每個小組完成一張統(tǒng)計圖

3.各組分享、交流各自的統(tǒng)計結(jié)果

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游

戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是

那么容易。

6、中班數(shù)學教案《數(shù)字配對》含反思

活動目標

1、能正確迅速地點數(shù)10之內(nèi)的點子和認讀10之內(nèi)阿拉伯數(shù)字。

2、能將點子和數(shù)字進行配對。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點

能正確將點子與數(shù)字進行配對。

活動過程

1、教師導進，激起幼兒愛好。

師：告知小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀

請小朋友們往參加生日晚會，你們想不想往？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢（幼兒自由回答）教師對幼

兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回

答）

師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面

±）,你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣？（幼兒自由說）。

今天老師為小朋友們預備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一

看，小籃子有甚么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了甚么？（幼兒自由回答）教師及

時給予肯定。

師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）

師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字（點子）與花籃上的點子

（數(shù)字）一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。

2、幼兒開始游戲（采花）

3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花

過程當中你發(fā)現(xiàn)了甚么？（只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子

一樣就能夠了？

4、游戲：小矮人找朋友

導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人

今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自

己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們？（幼兒回

答）。

（1）今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你

們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒眼前）小朋友們觀察

一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同？（幼兒自由回答）。好

現(xiàn)在我們就來幫助小矮人找朋友。

（2）幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的

想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）

（3）小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來

了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起頑

耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個別幼兒到前邊來幫助

小矮人找朋友）。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個是朋友？你是

怎樣知道的？（幼兒回答）

（4）小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A備了生日禮物，又幫助小

矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并

讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶外

往活動。

教學反思

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學

習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學是非常感興趣

的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很

快，在游戲活動中去認識數(shù)學并進行配對。

7、中班數(shù)學教案《送禮物》含反思

活動目標：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。

活動準備：

1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

活動過程：

一、活動開始。

老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我

們來看看都有什么顏色的彩旗吧！

（出示彩旗圖片）

老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。

（幼兒回答）

老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排

的?。坑袥]有誰發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢？

（引導幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列

的。）

老師：小朋友們再看看有誰來啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接

下去應該怎么排？

（請個別幼兒示范操作。）

老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

（出示皮球）

老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規(guī)律排

隊的，這些皮球可以怎么排呢？

（幼兒回答）

二、基本部分。

老師：小動物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項

鏈給它們好嗎？

（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接

著把項鏈做完。）

老師：好了，現(xiàn)在請小朋友來看一看，制作好看的項鏈吧，要看

清楚顏色規(guī)律哦。

三、活動結(jié)束。

1、展示幼兒的作業(yè)，評價幼兒的作業(yè)，請幼兒將項鏈送給小動

物。

2、收拾活動材料。

老師：在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數(shù)學區(qū)拿到我們的雪

花片來排一排，耍記得用不同顏色的雪花片排哦。

教學反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一

個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語

言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

8、中班教案《安全乘汽車》含反思

活動目標：

1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

2、教學圖片。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

1.老師要帶小朋友們?nèi)X地方秋游。乘什么車去呢？乘車時應注

意些什么呢？

老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒

分析原因，知道怎樣做是對的。

2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？

3.小結(jié)。

我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位

坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；

在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下

車。

二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常

識。

1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

活動反思：

首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說

說他們在車上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和

想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，

并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做

有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼J困

安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通

規(guī)則。

9、中班安全教案《安全乘汽車》含反思

設(shè)計意圖：

交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工

具給我們的生活帶來了便利，也會給我們?nèi)松戆踩珟砦：?。于是?/p>

幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守

交通規(guī)則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最

常見和親身體驗過的交通工具“公共汽車車”來設(shè)計本次活動，讓幼

兒了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，懂得乘車時應遵守交通

規(guī)則。

活動目標：

1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

2、教學圖片。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

1.老師要帶小朋友們?nèi)X地方秋游。乘什么車去呢？乘車時應注

意些什么呢？

老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒

分析原因，知道怎樣做是對的。

2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

3.小結(jié)。

我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位

坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；

在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩(wěn)后才可以依次下

車。

二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常

識。

1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

活動反思：

首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說

說他們在車上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和

想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，

并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做

有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼

安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通

規(guī)則。

10、中班數(shù)學教案《抓豆豆》含反思

教學意圖：

秋天是個豐收的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是

各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。

于是開展了此次活動《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學習數(shù)學的興

趣，讓幼兒感受到學習數(shù)學的實際意義。

教學目標：

L感知數(shù)量的多少，初步體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法。

2.培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣，體驗成功的快樂。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

記錄表白扁豆黃豆綠豆。

教學過程：

一、師生談話，導入活動。

請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。

師：小朋友們好，你們認識我嗎？我先介紹一下自己，我姓張，

你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。

二、出示豆子，初步嘗試

1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么？（蠶豆）

請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓

的豆子多？（幼兒猜想）

2,出示三種豆子。（黑豆白扁豆黃豆）

師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎？（請一個小朋友上來

抓一把豆子）

怎樣知道每一種豆子有幾顆？（分開來數(shù)）我們來數(shù)一數(shù)，記一

記。

3.出示記錄表

師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆

的棵數(shù)記錄在哪里？為什么？

（介紹記錄表、記錄）

三、動手操作、記錄結(jié)果

1.師：小朋友想不想自己試試？請小朋友記住哦，抓完豆子以

后，要先數(shù)豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。

幼兒操作，教師指導。

2.集體交流

師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾

顆？

幼兒：我抓了XX個白扁豆，XX個黑豆，XX個黃豆。（出示拍攝

的照片）

引導幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

（分類數(shù)點數(shù)一個一個的數(shù)）

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們

一個新的任務，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的

豆子的數(shù)量，給最多的記上標記。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是

哪種豆子。

四、結(jié)束：

師：我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是X豆最多，這是什么原

因呢？我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。

教學反思:

活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助

于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一

起。每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)學教育中個

體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學習數(shù)學的個體差異，不僅表現(xiàn)為思維

發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現(xiàn)

為能力和經(jīng)驗上的差異。所以，在數(shù)學教育中不僅要“求同”，還應

“存異”。設(shè)計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自

己水平和能力的活動提供條件C同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適

當?shù)难a充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直

接體現(xiàn)。

11、中班數(shù)學教案《數(shù)花瓣》含反思

活動目標：

1、鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認識。

2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并學習用做記號的方

法數(shù)數(shù)。

3、愿意用恰當?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^程和結(jié)果，萌發(fā)參與數(shù)學活動的

興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若

干。

2、學具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4-7的數(shù)

卡若干。作業(yè)紙人手一份，記號筆。

活動過程:

一、談話導入，引起興趣一一我喜歡的花

1、師：小朋友，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？那你們數(shù)過花瓣

嗎？

2、師：今天，老師也為小朋友準備了一些花瓣，讓我們來數(shù)一

數(shù)，好嗎？

二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

1、師提出要求：請你從桌上選一朵花，然后數(shù)一數(shù)，你拿到的花

有幾片花瓣？（幼兒操作，自主探索）

2、請個別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？

3、師：你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎？怎么樣才能不漏數(shù)，也不

重復呢？

4、師小結(jié)：用一只手拿著一片花瓣，接著用另一只手從這片花瓣

開始按順序數(shù)下去。

三、學習用做記號的方法數(shù)花瓣

1、師演示用做記號的方法數(shù)花瓣

師：今天，我們要來學習一種新的方法數(shù)花瓣：先找到一片花

瓣，然后在這片花瓣上做個記號，你們想做什么記號呢？（教師演示

做記號：？Of……）然后從做記號的這片花瓣開始數(shù)，一片一片按

順序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧：1、2.o一共有幾片花瓣，用數(shù)字幾來

表示呢？（師粘貼數(shù)字）

2、師交代要求：你會了嗎？現(xiàn)在請你也來試一試，用自己喜歡的

圖形在花瓣上做個記號，再按順序數(shù)一數(shù)，數(shù)完想想用數(shù)字幾來表

示，再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

3、幼兒操作：做記號、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

4、個別交流：你做了什么記號？你的花有幾片花瓣？用數(shù)字幾來

表示？

四、送花朵回家一一數(shù)字與圓點的匹配

1、師逐一指花盆，幼兒上來根據(jù)花瓣數(shù)量送花。

師：漂亮的花是屬于花盆的，我們來送花朵回家好嗎？來看看，

你的花應該送到哪個花盆里（師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個圓點

的花盆里）

2、師幼共同檢查、糾錯。

師：有沒有小花回錯家而在哭呢？下面請4個小朋友來檢查一

下。

五、幼兒操作活動

——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣，并用豎線表示數(shù)量。

1、展示作業(yè)紙

師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲，瞧，他們藏到了盤子

里、手鏈里，看到花瓣寶寶了嗎？請你用剛才做記號的方法數(shù)一數(shù)，

盤子里的花瓣，手鏈里的花瓣，數(shù)出是幾，然后用幾根豎線記錄下

來。

2、幼兒操作

3、個別交流：你的盤子里藏了幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？

你的手鏈里藏了幾片花瓣？你做了什么記號？

六、拓展延伸

一—生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

1、展示各種圓形狀實物：手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等）

師：今天我們學習了用做記號的方法順著一個方向數(shù)花瓣，這樣

數(shù)才能不重復、不漏數(shù)，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣

的方法數(shù)呢？

2、結(jié)束語：等一會，老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去

學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本

次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大

膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的

體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

12、中班數(shù)學教案《半圓形》含反思

活動目標

1.使幼兒能夠認識半圓形。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3.體驗與同伴合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學重點、難點

重點：認識半圓形。

難點：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形

活動準備

L裝有各種形狀的籃子（人手一份）

2.剪刀。漿糊若干。

3.大的示范圓形和半圓形各一個。

4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

活動過程

一.讓幼兒認識圓形和半圓形。

1.教師出示示范圓形，問幼兒其圖形的名稱和特征，再出示示范

半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

2.讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

3.給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

1.教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎？！是怎么把圓形變

成半圓形的？讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

2.幼兒討論后，教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把

圓形變成半圓形的。

3.幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀察。

4.教師把幼兒的成品半圓形進行講評。

三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

1.教師出示圓形，把圓形對折，必須以中線為中心邊對邊對折，

對折后，在圓形的中線把圓形一分為二、把成品半圓形放在同等大小

的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，

也不能小于整圓。

2.教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗證。

3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗證。

4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進行講評。

5.教師小結(jié)：半圓形就是整圓的一半，兩個同樣大小的半圓形合

起來就是一個整圓。

四、延伸活動;快樂圖形拼

1.教師出示,用圖形拼成的完整畫面圖一幅，請幼兒觀察哪些物體

用了哪些圖形拼成。

哪些物體的拼成里有半圓形。

2.教師激發(fā)幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體？

并請你說一說。

3.請幼兒自主與同伴用各種形狀進行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀

察和指導。

4.教師點評若干幼兒的作品。

5.活動結(jié)束

教學反思

本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為

核心”的原則，讓幼兒主動參與教學的全過程，真正成為學習的主

人，在教學關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導作用。

1.初步認識半圓形

在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，

半圓形和圓形的

演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的認

識過程做了相應的鋪墊。

2.以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的

方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐f認識f

再實踐f再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，

幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與

活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨

手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把

圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形

變成半圓形C當他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達出

來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動

口、動手、動腦的能力。

3.最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平

臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀

察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子

蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼

兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

13、中班數(shù)學教案《比較遠近》含反思

活動目標：

1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學

會記錄。

2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、有自然測量的經(jīng)驗。

2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、

小筐……

3、6個裝有（即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1

支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

活動過程：

一、目測遠近。

1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。

師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？

小結(jié)：原來用目測可以比較遠近。

二、工具測量遠近。

1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃

老師近？誰離我遠？（出現(xiàn)爭議）

2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近？（工具：如手、

腳等）

3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。

師：現(xiàn)在我站起來，凳子就代表我的位置。

（預測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會

和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，

量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要

碰住等。）

4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小

筐...）。

師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？

幼：能。

師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導）

三、跳遠比賽。

1、比賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳

遠比賽？現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼

上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測

量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼

上代表冠軍的星星。

2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）四、延伸活動一測量地圖。

師：剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我

們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得

懂嗎？

幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀

行……師：你會選哪條路？為什么？

幼：近，可以節(jié)省時間。

師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新

知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教

學中這方面也要注意。

14、中班數(shù)學教案《認識5》含反思

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5.并知道5所表示的含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5,數(shù)字-4、雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1-4的認識。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應的動作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游

戲呢！

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么

呢？

2、拍手游戲，復習數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起

來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學習5的形成

1、出示樹葉，引出活動。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹葉都會怎么樣呢？（要

求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉

到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

2、認真仔細觀察不同的樹葉，學習5的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子？可以用數(shù)

字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數(shù)字4可以表示4片

葉子！怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上

一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以

說4添上1是5、

3、用同樣的方法學習其他三片葉子的形成。

教師小結(jié)：4添上1是5.（在說的時候，教師要同時用手勢進行

表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成）

三、通過操作雪花片，復習4的形成

1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花

片，集體說說操作過程）

2、變手指數(shù)量。

四、初步認識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表

示什么呢？

（引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）

教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去

學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本

次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大

膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的

體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

15、中班數(shù)學教案《住高樓》含反思

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：教育只有回歸幼兒生活，選擇其生活中感興趣

的事物為探索活動的對象，讓幼兒在這其中獲得建構(gòu)數(shù)經(jīng)驗，使數(shù)教

育更能關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗、當前需要和熱點話題，活動才更有價

值。當前，我班正開展《我愛我家》的主題活動，在區(qū)域及集體活動

中都涉及到了門牌號的概念，由此引發(fā)了孩子們對自己家的門牌號的

關(guān)注及興趣;同時有部分孩子不住在高層，對住高樓缺乏一定的經(jīng)驗。

考慮到孩子當前的興趣點、實際情況以及門牌號和孩子的生活密切相

關(guān)，學習掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實踐這幾點因素，我實施了

本此活動?；顒庸卜譃閮蓚€環(huán)節(jié)：一、情境感知，理解門牌號和樓層

及房間之間的對應關(guān)系;二、實踐操作，在鞏固和運用中感知數(shù)字在生

活中的作用。

活動目標：

1、感受門牌號和樓層、房間之間的對應關(guān)系，感知數(shù)字在日常生

活中的作用。

2、愿意積極思考，在交流、互動中努力解決找家過程中出現(xiàn)的問

題。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點：

能夠根據(jù)門牌號找到正確的房間位置。

活動準備：

樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫有樓層號和門牌

號的書信若干、標有幼兒門牌號的大頭貼若干、固體膠

活動過程：

一、游戲感知（復習樓層及房間的數(shù)數(shù)方法）

1、數(shù)樓層時從哪里開始數(shù)？

2、數(shù)房間時從哪里開始數(shù)？

小結(jié)：數(shù)樓層時要從下往上數(shù)，數(shù)房間時要從左往右數(shù)。

3、幼兒貼照片，住高樓。

4、介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。

二、情境感知（感知門牌號和樓層及房間之間的對應關(guān)系）

1、問題引出：只有樓層號沒有房間號的信送給誰？

2、得出結(jié)論：送東西或者找家的時候，一定要同時寫上樓層號和

房間號，這樣才不會搞錯。

3、學習看門牌號的方法：“0”前面的數(shù)字表示住在第幾層樓，

“0”后面的數(shù)字表示住在第幾間房間。

三、幼兒操作

1、根據(jù)門牌號找家。

2、交代要求：

①看“0”前后的兩個數(shù)字。

②數(shù)的時候注意方向。

四、集體檢驗。

1、介紹一下自己找家的好辦法。

2、幼兒交流分享。

活動反思：

1、關(guān)于活動現(xiàn)場：

①照片的發(fā)放時機。活動預設(shè)時，照片本應該在活動之前就交與

幼兒手中。在教師邀請孩子住高樓時，幼兒直接操作。但現(xiàn)場執(zhí)教

時，我交代了要求之后再分發(fā)照片，拖慢了環(huán)節(jié)的開展。這樣的調(diào)整

影響到了整個活動的節(jié)奏，對孩子思維的思考上也產(chǎn)生了一定的阻

礙，在日后的教學現(xiàn)場，教師更應冷靜思考，調(diào)整心態(tài)，更好地做好

課前的準備。

②操作時對于幼兒的指導。幼兒操作過程中，教師及時的指導非

常必要和有效。這是師幼之間一對一交流的好時機。但在本次活動

中，我對孩子們個別指導的機會很少，偏向于對孩子操作結(jié)果對錯的

分類擺放。以后在處理指導環(huán)節(jié)時，教師可先收集一部分幼兒做好的

結(jié)果，選擇適當時機至前擺放，一方面不影響指導，另一方面也讓先

操作好的孩子有檢驗同伴操作的時間。

2、關(guān)于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。

一開始，我采取的表述是第一個數(shù)字表示的是第幾層樓，第三個

數(shù)字表示的是第幾個房間。但這樣的解釋過程中我發(fā)現(xiàn)不知如何解釋

中間的“0”這個數(shù)字。而且，第一和第三這樣的概念，也需要孩子們

運用到左和右兩個方向的區(qū)分。所以，我換了一種方式：“0”前面的

數(shù)字表示住在第幾層樓，“0”后面的數(shù)字表示住在第幾間，以“0”

作為一個間隔符來解釋，這樣的表達對孩子來說似乎更加容易理解。

3、關(guān)于幼兒操作錯誤率較高的原因。

執(zhí)教活動之前，我了解了孩子對于數(shù)數(shù)方向的掌握情況?；旧?/p>

所有的孩子都知道從哪里開始數(shù)。但在操作門牌號的第幾層第幾間

時，我發(fā)現(xiàn)孩子對于橫向數(shù)數(shù)的錯誤率較高。這到底是為什么？我反

復思考過，原來平時教學中，牽涉到數(shù)數(shù)時，孩子們都能按照自己的

習慣，從左到右的點數(shù)，教師也習以為常了，不會用教學化的語言一

一從左到右來小結(jié)。因此，當活動中我以這樣陌生的語言小結(jié)時，模

糊了孩子至前的經(jīng)驗，有的孩子左右不分，不知道教師小結(jié)的含義到

底是什么？由此產(chǎn)生了橫向數(shù)數(shù)時錯誤率較高的現(xiàn)象。這樣的情況讓

我明白到：無論是開放抑或平時的教學，數(shù)活動的語言一定要來源于

孩子的小結(jié)，或是孩子們熟悉的言語，教師對幼兒行為背后的思考一

定要更為深入，這樣才能從根本上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

16、中班數(shù)學教案《數(shù)字標記》含反思

活動目標：

L學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.有興趣參加數(shù)學活動。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔?/p>

圖片一張;標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手

「2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有

顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形

若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小

朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開

了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數(shù)字卡

片）你們看幼：（看數(shù)字）X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再

分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小

兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔

的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一

下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下

來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出

相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼

兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同

驗證結(jié)果。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。

那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房

子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信

吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三

個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒

上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友

是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫

它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是

誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的

兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，

自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自

己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙

上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子

里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

活動反思：

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，

他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

17、中班數(shù)學教案《三角形》含反思

活動設(shè)計背景

觀察、對比是孩子們探究的過程，希望通過多種游戲形式，采用

啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，并

組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸

環(huán)節(jié)。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為木次活動

的重難點。

活動準備

各種三角形圖片、圖形若干

活動過程

一、導入。

采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、

三個角。

3、動手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步

掌握三角形特征。

b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡

教學反思

我這次開展的數(shù)學活動，教學目標是通過對比，讓幼兒感知三角

形的基本特征?；顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進行了討論，在確定這一內(nèi)

容時，老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的

分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然

能正確地認識三角形但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其

和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《認識

三角形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀

察、比較、想象、動手等，感知三角形特征。

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用導入方式：一種是

實物直接導入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一

摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這

樣能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)

節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習

興趣C

這次活動，幼兒參與性比較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多

問題，雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標定位進行了仔細的考慮斟

酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有

將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形

時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動

進行了反思。

根據(jù)活動目標，教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必

須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒

對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊教師在向幼兒正

確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形

來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏

差，而活動目標也會達成的更好。

18、中班數(shù)學教案《摘果子》含反思

活動目標：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。

3、引導幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點

重點：溫習鞏固5、6、7這3個數(shù)。

難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確

感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

活動預備：

多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

活動進程：

（-）參觀果園

1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰？