一年級語文必考知識點(diǎn)

一年級語文必考知識點(diǎn)

原文：

北風(fēng)呼呼地吹著。它向草地吹一吹，青草變了顏色。

它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。

它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進(jìn)了窩。

北風(fēng)得意的說：“哈哈，大家都怕我?！?/p>

小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說：“我們就不怕?！?/p>

北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛（大雪）飄落在河面上，河水結(jié)冰了。

北風(fēng)看不見小魚了，特別得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。

字詞：

北風(fēng)、草地、顏色、梧桐樹、鳥兒、得意、鼓起、鵝毛大雪、結(jié)冰、小魚、捉迷藏

（句子）：

北風(fēng)呼呼地吹著。它向草地吹一吹，青草變了顏色。

小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說：“我們就不怕。”

北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。

北風(fēng)看不見小魚了，特別得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。

練習(xí)題：

一、讀一讀，寫一寫。

bèimiàn

chūqù

rénkǒu

héhǎo

shùmù

tiānqì

二、選擇適宜的詞填空。

和、河

1、我()媽媽去逛街。

2、黃()是我們的母親()。

3、貓媽媽()小貓一起去釣魚。

三、把以下詞語排列成一句通順的話，并加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。

1、吹一吹草地向北風(fēng)

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2、飛鳥兒在天上

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小學(xué)一年級語文關(guān)聯(lián)詞語學(xué)問點(diǎn)

假設(shè)關(guān)系：

假如……就……

假使……便……

要是……那么……

假如明天下雨，旅行就要取消了。

要是你不聽爸爸的勸說，那么定會闖禍。

條件關(guān)系：

只要……就……

只有……才……

無論……都……

不管……也……

只要多讀多寫，語文水平就可提高。

不管多少險阻，我也無懼前進(jìn)。

因果關(guān)系：

由于……所以……

由于……因此……

既然……那么……

由于弟弟馬虎大意，因此做錯了兩道數(shù)學(xué)題。

由于志文的腿摔壞了，所以需要用拐杖來走路

（語文學(xué)習(xí)）（方法）技巧

首先，注意拼音根底的學(xué)習(xí)，夯實(shí)根底

拼音是初時接觸語文的一個重要方面，也可以說是起航引領(lǐng)，由于可以說是拼音帶著孩子接觸并熟悉語文的世界。區(qū)分于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，拼音學(xué)習(xí)只要求孩子做到正確拼讀音節(jié)，并不會著重要求孩子去默寫它。

即使如此也不意味著學(xué)習(xí)拼音是件很輕松的事情，究竟拼音關(guān)系到孩子今后識字的問題，假如拼音不好，孩子在識字上就會特殊的吃力，從而影響到孩子對于語文學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何學(xué)好拼音呢?除了學(xué)好聲母韻母之外，我們還應(yīng)培育孩子的拼讀力量。

日常我們可以組織一些小嬉戲，比方預(yù)備一些聲母韻母卡片，做一些拼讀練習(xí)，久而久之，拼讀就成為了孩子的一種力量，對今后學(xué)好語文奠定了良好的根底。而在幫忙孩子學(xué)習(xí)拼讀的時候，家長們應(yīng)當(dāng)適時賜予孩子鼓舞，成為孩子情愿去學(xué)習(xí)的動力。

其次，結(jié)合語境去學(xué)習(xí)，并做到反復(fù)練習(xí)

一般來說，學(xué)校的（語文教材）第一冊識字量對于一年級孩子是比擬多的，假如采納一般的應(yīng)試（訓(xùn)練）方法會減低孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子產(chǎn)生望而卻步的心理，開頭厭倦語文學(xué)習(xí)。而要避開這種狀況的發(fā)生，我們就必需從孩子的心理層面入手，采納能吸引孩子留意力的方法讓孩子情愿主動去學(xué)習(xí)。

我們可以采納編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個詞，再通過（組詞）（造句）的方式，讓孩子不僅了解這個字，同時還能記住這個字能組什么詞，能怎么用，這樣不是一舉數(shù)得嗎?我們都說孩子學(xué)習(xí)什么都有轉(zhuǎn)身就忘的特性，避開孩子一學(xué)就忘就必需加強(qiáng)孩子的練習(xí)，讓其勤復(fù)習(xí)，做到將所學(xué)學(xué)問融到骨血里。

再次，如何讓孩子寫好字也是家長比擬關(guān)懷的一個問題

從家長口中知曉，許多孩子在聽寫時會消失把一個字寫成與其相近的字，等提示孩子時，孩子又恍然大悟過來。這只能說明孩子對該字的記憶性不強(qiáng)，熟悉不夠深刻，孩子不夠細(xì)心。

因此，在每次寫字前，家長應(yīng)幫忙孩子觀看、分析字形再寫，寫完之后讓孩子先自己檢查一遍，然后父母再仔細(xì)檢查一遍，對于錯的字因賜予指導(dǎo)，培育孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

最終，鼓舞孩子去翻看低年級語文教材

現(xiàn)在的教材許多都是彩色頁面的，并附有好玩的圖片，許多孩子都很喜愛。對于喜愛的事物，我們都喜愛將其大聲說出來并共享給他人，孩子更不例外。在這時，我們應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子大膽說，大膽問，由于表達(dá)力量是寫好（作文）的一項(xiàng)重要根本功，“說“的力量將會為日后的寫作打好根底。這樣不僅深化了孩子對課文內(nèi)容的理解又培育了孩子的語言表達(dá)力量。

另外，還要留意已下幾個環(huán)節(jié)

第一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在教師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好學(xué)問上的預(yù)備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)展預(yù)習(xí)。

首先是通讀教材，初步理解其根本內(nèi)容和思路，假如發(fā)覺新課所需的某些舊學(xué)問欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)?？稍囎隽?xí)題，留意發(fā)覺自己難以把握和理解之處，做些簡潔的預(yù)習(xí)筆記，以便聽課時用。

其次是上課環(huán)節(jié)：

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最根本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓教師思路;要當(dāng)課堂仆人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。

第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，非常重要。復(fù)習(xí)時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以把握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：多種形式復(fù)習(xí);當(dāng)天進(jìn)展復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。

第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：

同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以準(zhǔn)時穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問加深理解，而且可以運(yùn)用學(xué)問，形成技能，有利于你們力量的培育。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);仔細(xì)高效檢查;認(rèn)真討論批語。

做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，留意階段性，不必刻意去查找偏題怪題;要變換形式，留意多樣性，題不在多，在于不同變式;新奇好玩，留意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對自己力量的檢驗(yàn);要求同學(xué)們獨(dú)立答題，留意自主性，不依靠他人，寧做真白丁，不做假秀才。

第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：

測驗(yàn)與考試前后，是