Unit 2 Were Family!Section B Period VI Project教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2We’reFamily!SectionBPeriodVIProject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2We’reFamily!SectionBPeriodVIProject進(jìn)行。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列與家庭相關(guān)的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。活動(dòng)設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，符合教學(xué)實(shí)際，通過互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過家庭主題的討論和項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)家庭關(guān)系和社會(huì)角色充滿好奇。從知識(shí)層面來看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在家庭話題的討論中表現(xiàn)出害羞或不自信，影響其參與度。在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在真實(shí)語境下的交流中。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要加強(qiáng)。從素質(zhì)來看，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)家庭話題有著自己的理解和看法。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高等問題。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作意識(shí)，以及培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)家庭相關(guān)的語言任務(wù)，如制作家庭樹、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答和反饋，提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的家庭成員稱呼和家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭相關(guān)詞匯和句型，如“grandpa”、“grandma”、“aunt”等，并解釋其用法。

-舉例說明：教師通過展示家庭樹圖，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，并舉例說明如何用英語介紹自己的家庭。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組用英語描述自己的家庭結(jié)構(gòu)，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.任務(wù)活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)新學(xué)的家庭相關(guān)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠流暢地使用英語進(jìn)行交流。

4.家庭項(xiàng)目制作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，制作自己的家庭樹，并用英語標(biāo)注家庭成員的姓名和關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師提供制作家庭樹的指導(dǎo)，并解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

5.家庭故事分享（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示自己的家庭樹，用英語分享自己的家庭故事，包括家庭成員的特點(diǎn)和有趣的事情。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生的分享給予正面的反饋和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭相關(guān)詞匯和句型的用法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出疑問或建議。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭故事。

注意：以上時(shí)間為預(yù)估時(shí)間，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化特點(diǎn)，如家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員角色、家庭節(jié)日等，用于豐富學(xué)生對(duì)家庭文化的理解。

-家庭關(guān)系圖解：提供不同類型的家庭關(guān)系圖解，如單親家庭、再婚家庭、多代同堂家庭等，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系的多樣性。

-家庭傳統(tǒng)習(xí)俗：搜集不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣、節(jié)日禮物等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

-家庭故事集：收集不同年齡段的學(xué)生的家庭故事，包括成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭趣事等，用于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和分享欲望。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛好、生活習(xí)慣等，并制作成小冊(cè)子或報(bào)告。

-家庭攝影展：組織學(xué)生拍攝家庭照片，展示家庭生活瞬間，通過照片講述家庭故事，增強(qiáng)學(xué)生的視覺表達(dá)和創(chuàng)造力。

-家庭傳統(tǒng)體驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生參與家庭傳統(tǒng)活動(dòng)，如包餃子、做月餅等，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)家庭文化。

-家庭英語角：創(chuàng)建家庭英語角，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，提高英語口語能力。

-家庭故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作家庭故事，可以是真實(shí)發(fā)生的故事，也可以是想象中的故事，通過寫作鍛煉英語寫作技巧。

-家庭文化比較：比較不同文化背景下的家庭差異，如教育方式、溝通方式等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-家庭歷史研究：讓學(xué)生調(diào)查家族歷史，了解家族起源、遷徙經(jīng)歷等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、音樂、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)家庭的理解和感受，提升藝術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-觀察參與：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。

-課堂測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或口試的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，通過同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語表達(dá)對(duì)他人家庭的理解和欣賞。

-教學(xué)反思：教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)中存在的問題，如學(xué)生參與度不高、語言表達(dá)不流暢等，為下一節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的家庭樹制作、家庭故事寫作等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、表達(dá)流暢性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

-作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示自己的家庭樹和故事，通過展示交流，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-作業(yè)跟進(jìn)：針對(duì)作業(yè)中存在的問題，教師可以在下一節(jié)課上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多的家庭情境模擬，比如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，這樣不僅能夠提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力，還能讓他們更加深刻地理解家庭文化的多樣性。

2.家庭故事分享：通過讓學(xué)生分享自己的家庭故事，我們可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力和文化意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家庭話題的討論中比較害羞，不太愿意參與進(jìn)來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者擔(dān)心說錯(cuò)話。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺還是有些單調(diào)，可能需要更多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為可以加入更多的評(píng)價(jià)方式，比如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方