2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第10課 制作表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第10課制作表格》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第10課制作表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力，通過學(xué)習(xí)制作表格，學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)據(jù)整理和展示技巧。發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，讓學(xué)生在操作過程中理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提高邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解表格的結(jié)構(gòu)：教師需引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)表格的行、列、單元格，以及它們在信息組織中的功能。

-掌握表格的創(chuàng)建方法：通過示例操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）創(chuàng)建簡單表格，包括輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式等基本操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-表格數(shù)據(jù)的排序與篩選：學(xué)生可能會(huì)在理解如何對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選時(shí)遇到困難。難點(diǎn)在于理解排序規(guī)則（如升序、降序）以及篩選條件的設(shè)置。

-公式的運(yùn)用：在表格中插入公式進(jìn)行計(jì)算是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要理解公式的語法和如何使用公式進(jìn)行簡單計(jì)算，如求和、平均值等。

-表格的格式設(shè)置：包括字體、邊框、背景等，學(xué)生可能難以掌握如何根據(jù)需要調(diào)整表格的外觀。

-數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與導(dǎo)出：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將數(shù)據(jù)導(dǎo)入表格，以及如何將表格數(shù)據(jù)導(dǎo)出到其他格式，如CSV文件或PDF文件。這部分操作可能較為復(fù)雜，需要教師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊教材，包含《第10課制作表格》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表格制作相關(guān)的圖片、圖表，以及操作視頻，幫助學(xué)生直觀理解表格制作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每名學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組合作完成表格制作任務(wù)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的教學(xué)軟件和操作指南。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作表格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道表格是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)和生活中有哪些用途？”

展示一些生活中常見的表格，如日程表、成績單等，讓學(xué)生初步感受表格的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹表格的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.制作表格基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作表格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解制作表格的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如行、列、單元格等。

詳細(xì)介紹表格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.制作表格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解制作表格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的表格制作案例進(jìn)行分析，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、信息整理等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解制作表格的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用制作表格解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與制作表格相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何設(shè)計(jì)表格、如何優(yōu)化表格等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對制作表格的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作表格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括制作表格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)制作表格在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用制作表格。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的表格，用于記錄一周的學(xué)習(xí)和生活情況，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力。

過程：

教師提出一個(gè)與制作表格相關(guān)的實(shí)際問題，如如何設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)通訊錄表格。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決方案，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。

教師對學(xué)生的創(chuàng)意和演示進(jìn)行點(diǎn)評，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.表格的基本概念

-表格是一種常用的信息組織形式，用于記錄、整理和分析數(shù)據(jù)。

-表格由行和列組成，每個(gè)行和列交叉的地方稱為單元格。

2.表格的組成部分

-表頭：位于表格的頂部，通常用于標(biāo)識(shí)列的內(nèi)容。

-單元格：表格中的小方格，用于輸入數(shù)據(jù)。

-表尾：位于表格的底部，可能包含對數(shù)據(jù)的總結(jié)或注釋。

-邊框：表格的邊界，用于美化表格和區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)區(qū)域。

3.制作表格的基本步驟

-創(chuàng)建表格：使用電子表格軟件（如Excel、WPS表格）新建一個(gè)空白表格。

-輸入數(shù)據(jù)：在單元格中輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

-設(shè)置格式：調(diào)整字體、顏色、對齊方式等，使表格更易于閱讀。

-應(yīng)用公式：在需要計(jì)算的地方插入公式，如求和、平均值等。

4.數(shù)據(jù)的排序與篩選

-排序：按照特定的順序重新組織表格中的數(shù)據(jù)。

-篩選：顯示或隱藏滿足特定條件的行或列。

5.公式的運(yùn)用

-熟悉常用公式：如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等。

-公式語法：了解公式的構(gòu)成，包括函數(shù)、參數(shù)、運(yùn)算符等。

-公式的編輯和復(fù)制：學(xué)會(huì)編輯公式，并復(fù)制到其他單元格中。

6.表格的格式設(shè)置

-單元格格式：調(diào)整字體、顏色、邊框等。

-行和列格式：調(diào)整行高和列寬，合并單元格等。

-表格樣式：應(yīng)用預(yù)設(shè)的表格樣式，快速美化表格。

7.數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與導(dǎo)出

-導(dǎo)入數(shù)據(jù)：從其他文件（如CSV、TXT等）或數(shù)據(jù)庫中導(dǎo)入數(shù)據(jù)到表格。

-導(dǎo)出數(shù)據(jù)：將表格數(shù)據(jù)導(dǎo)出到其他文件格式，如PDF、Word等。

8.表格的打印

-打印預(yù)覽：查看表格在打印后的外觀。

-打印設(shè)置：調(diào)整打印區(qū)域、頁邊距、紙張大小等。

9.表格的安全性

-保護(hù)表格：設(shè)置密碼保護(hù)表格，防止未授權(quán)訪問。

-隱藏?cái)?shù)據(jù)：隱藏敏感或不需要顯示的數(shù)據(jù)。

10.表格的應(yīng)用領(lǐng)域

-教學(xué)管理：如學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)、課程安排等。

-數(shù)據(jù)分析：如市場調(diào)研、銷售數(shù)據(jù)分析等。

-個(gè)人管理：如日程安排、預(yù)算管理等。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭支出記錄表

-目的：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)表格，并應(yīng)用于日常生活。

-內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)包含日期、支出類別、金額等列的家庭支出記錄表，并記錄一周內(nèi)的家庭支出情況。

2.應(yīng)用作業(yè)：制作班級(jí)通訊錄表格

-目的：鞏固表格制作技能，并應(yīng)用于實(shí)際場景。

-內(nèi)容：制作一個(gè)班級(jí)通訊錄表格，包含姓名、學(xué)號(hào)、電話號(hào)碼、郵箱等列，并收集全班同學(xué)的聯(lián)系方式。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，并學(xué)會(huì)使用表格進(jìn)行規(guī)劃。

-內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表，包括日期、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成情況等列，并記錄一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.分析作業(yè)：分析學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績，并制作成績統(tǒng)計(jì)表

-目的：通過數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用表格整理和展示數(shù)據(jù)。

-內(nèi)容：收集學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的成績數(shù)據(jù)，制作成績統(tǒng)計(jì)表，包括項(xiàng)目、參賽者、成績等列，并進(jìn)行分析。

5.綜合作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)策劃表

-目的：綜合運(yùn)用表格制作技能，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

-內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)策劃表，包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)流程、參與人員等列，并制定活動(dòng)策劃方案。

答案示例：

1.家庭支出記錄表（示例）：

-日期|支出類別|金額

-----|--------|----

2024-10-26|食品|100

2024-10-27|交通|20

2024-10-28|通訊|30

2.班級(jí)通訊錄表格（示例）：

-姓名|學(xué)號(hào)|電話號(hào)碼|郵箱

-----|----|--------|----

張三|20240001zhangsan@

李四|20240002lisi@

3.個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表（示例）：

-日期|學(xué)習(xí)內(nèi)容|學(xué)習(xí)目標(biāo)|完成情況

-----|--------|--------|--------

2024-10-26|數(shù)學(xué)|完成作業(yè)|已完成

2024-10-27|英語|閱讀課文|已完成

2024-10-28|物理|復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)|已完成

4.運(yùn)動(dòng)會(huì)成績統(tǒng)計(jì)表（示例）：

-項(xiàng)目|參賽者|成績

-----|------|----

100米跑|張三|12秒

200米跑|李四|25秒

跳遠(yuǎn)|王五|3.5米

5.班級(jí)活動(dòng)策劃表（示例）：

-活動(dòng)名稱|活動(dòng)時(shí)間|活動(dòng)地點(diǎn)|活動(dòng)流程|參與人員

---------|--------|--------|--------|--------

班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)|2024-10-29|學(xué)校操場|舉行開幕式、比賽、閉幕式|全班同學(xué)

活動(dòng)流程：1.開幕式；2.舉行各項(xiàng)比賽；3.頒獎(jiǎng)儀式；4.閉幕式八、板書設(shè)計(jì)①制作表格的基本概念

-表格定義

-行與列

-單元格

②制作表格的步驟

-創(chuàng)建表格

-輸入數(shù)據(jù)

-設(shè)置格式

-應(yīng)用公式

③數(shù)據(jù)排序與篩選

-排序類型

-篩選條件

④公式運(yùn)用

-常用公式

-公式語法

⑤表格格式設(shè)置

-單元格格式

-行和列格式

-表格樣式

⑥數(shù)據(jù)導(dǎo)入與導(dǎo)出

-導(dǎo)入數(shù)據(jù)

-導(dǎo)出數(shù)據(jù)

⑦表格打印

-打印預(yù)覽

-打印設(shè)置

⑧表格安全性

-保護(hù)表格

-隱藏?cái)?shù)據(jù)

⑨表格應(yīng)用領(lǐng)域

-教學(xué)管理

-數(shù)據(jù)分析

-個(gè)人管理課堂1.課堂評價(jià)方法

-提問：通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對制作表格知識(shí)的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生表格的基本概念、制作步驟、公式運(yùn)用等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、操作熟練度以及團(tuán)隊(duì)合作情況，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢測學(xué)生對表格制作技能的掌握情況。

2.課堂評價(jià)實(shí)施

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問了解學(xué)生對表格的認(rèn)識(shí)，評估其基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠正確理解表格的組成部分和制作步驟。

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過提問和觀察，評估學(xué)生對案例的理解程度和問題解決能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，以及是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。

-在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對表格制作知識(shí)的掌握程度。

3.課堂評價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)針對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)；對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

4.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改過程中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對不足之處提出具體改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

5.教學(xué)評價(jià)總結(jié)

-定期總結(jié)：在課程結(jié)束后，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。

-反思改進(jìn)：教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-持續(xù)關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對《第10課制作表格》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對表格的基本概念和組成部分理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制簡單的表格，通過實(shí)際操作來加深對概念的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用公式時(shí)遇到了困難，特別是在理解公式語法和編輯公式方面。針對這個(gè)問題，我打算在課堂上多提供一些實(shí)例，并引導(dǎo)學(xué)生一步步分析公式的構(gòu)成，同時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試自己編寫簡單的公式。

再來說說案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時(shí)，缺乏對實(shí)際問題的深入思考。為了提高他們的分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問題，并提出自己的見解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。針對這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，可以通過角色扮演、小組競賽等形式，激發(fā)他們的參與熱情。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示能力參差不齊，有的學(xué)生表達(dá)清晰，有的則不夠流暢。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前進(jìn)行展示技巧的培訓(xùn)，比如如何組織語言、如何與觀眾互動(dòng)等。

在作業(yè)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)格式不規(guī)