Unit 7 Lesson 41教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit7Lesson41教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit7Lesson41教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7Lesson41的內(nèi)容，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料涉及到學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，有助于學(xué)生將已學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。同時(shí)，本節(jié)課的語(yǔ)法練習(xí)涉及到了學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)知識(shí)，有助于學(xué)生鞏固和深化相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提升對(duì)英語(yǔ)文本的解讀和歸納能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，提高在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用詞匯的能力。

3.增進(jìn)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)情分析在八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平存在一定的差異：

1.知識(shí)層面：部分學(xué)生能夠熟練掌握課本中的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法理解上存在困難。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解方面有一定進(jìn)步，但面對(duì)復(fù)雜文本時(shí)，分析能力和概括能力仍需提高。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在流利度和詞匯運(yùn)用上仍有提升空間。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題，如課前預(yù)習(xí)不夠充分，課后復(fù)習(xí)不及時(shí)等。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-針對(duì)知識(shí)層面，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，幫助學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法上取得進(jìn)步。

-針對(duì)能力層面，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-針對(duì)素質(zhì)層面，教師需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

-針對(duì)行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7Lesson41的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示與新課內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，如描述不同文化節(jié)日慶祝活動(dòng)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道哪些不同的文化節(jié)日？它們是如何慶祝的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)中描述這些節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解課文中的新詞匯和短語(yǔ)，如“celebrate”、“traditional”等，通過(guò)例句和語(yǔ)境幫助學(xué)生理解和記憶。

-第二條：分析課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去式動(dòng)詞的變化，通過(guò)實(shí)際例句展示如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-第三條：介紹與課文相關(guān)的背景知識(shí)，如節(jié)日的起源和意義，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)描述該節(jié)日的慶?；顒?dòng)和意義。

-第二條：學(xué)生展示自己的描述，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-第三條：教師播放一段關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)視頻，學(xué)生觀看后，回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論不同文化中慶祝節(jié)日的方式，如中國(guó)春節(jié)和西方圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)有何不同。

-第二方面：分析課文中的文化差異，討論這些差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。

-第三方面：探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如如何在英語(yǔ)交流中介紹自己的文化節(jié)日。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些節(jié)日？它們是如何慶祝的？”

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-在回顧詞匯時(shí)，教師可以舉例說(shuō)明“celebrate”在不同語(yǔ)境中的用法，如“celebrateabirthday”和“celebratetheNewYear”。

-在總結(jié)語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，教師可以舉例展示過(guò)去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如“Iwenttothepartylastnight”。

-在討論文化差異時(shí)，教師可以舉例說(shuō)明不同文化中節(jié)日慶?；顒?dòng)的特點(diǎn)，如中國(guó)春節(jié)的年夜飯和西方圣誕節(jié)的圣誕樹(shù)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日資料，包括節(jié)日的歷史起源、慶祝習(xí)俗、文化意義等，為學(xué)生提供更豐富的文化背景知識(shí)。

-傳統(tǒng)文化活動(dòng)：搜集有關(guān)各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特色活動(dòng)，如中國(guó)的舞龍舞獅、日本的盂蘭盆會(huì)、美國(guó)的獨(dú)立日游行等，通過(guò)圖片和文字介紹，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。

-英文原著推薦：推薦一些以節(jié)日為主題的英文原著或簡(jiǎn)寫(xiě)本，如《AChristmasCarol》、《TheGreatGatsby》等，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀提升英語(yǔ)水平的同時(shí)，加深對(duì)文化節(jié)日的理解。

2.拓展建議：

-文化探索活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行文化探索活動(dòng)，如通過(guò)制作節(jié)日海報(bào)、設(shè)計(jì)節(jié)日手工藝品、制作節(jié)日食譜等方式，讓學(xué)生親手體驗(yàn)和了解不同文化的節(jié)日慶祝方式。

-角色扮演練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同節(jié)日?qǐng)龊舷碌膶?duì)話和交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-課外閱讀任務(wù)：布置課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀與節(jié)日相關(guān)的英文文章或故事，如節(jié)日習(xí)俗的起源、節(jié)日食品的歷史等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生向家人介紹自己了解的一個(gè)節(jié)日，并收集家庭中與該節(jié)日相關(guān)的物品或故事，增進(jìn)家庭間的交流與學(xué)習(xí)。

-校園文化展覽：在校園內(nèi)舉辦節(jié)日文化展覽，展示學(xué)生收集的資料和作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)同感和自豪感。

-社區(qū)參與活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如參與社區(qū)舉辦的節(jié)日慶典、幫助組織節(jié)日市場(chǎng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofThanksgiving》或《HowDidChristmasBegin?》等與課文內(nèi)容相關(guān)的英文文章，這些文章可以提供關(guān)于節(jié)日歷史和慶祝活動(dòng)的詳細(xì)信息。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，如《HowtoCelebrateChineseNewYear》或《HalloweenTraditionsAroundtheWorld》，這些視頻可以幫助學(xué)生直觀地了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并在閱讀后完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要內(nèi)容和節(jié)日的歷史背景。

-記錄下至少三個(gè)新學(xué)的詞匯或短語(yǔ)，并嘗試在句子中使用。

-思考文章中提到的節(jié)日習(xí)俗與自己的文化有何異同。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看至少一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的視頻，并完成以下任務(wù)：

-觀看視頻后，列出視頻中提到的三個(gè)節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-寫(xiě)下自己對(duì)視頻中提到的節(jié)日習(xí)俗的看法，并討論這些習(xí)俗是否有可能在自己的文化中找到相似之處。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些在線詞典或翻譯工具，幫助學(xué)生理解文章中的難點(diǎn)詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社交媒體或?qū)W習(xí)小組討論他們的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-提供一些寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己文化中節(jié)日慶祝活動(dòng)的短文，或者寫(xiě)一封信給外國(guó)朋友介紹自己國(guó)家的節(jié)日。

-解答疑問(wèn)：

-教師可以在課后安排時(shí)間，如通過(guò)電子郵件或課堂答疑環(huán)節(jié)，解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問(wèn)題、是否能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、是否能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效地溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組合作的有效性、觀點(diǎn)的原創(chuàng)性和相關(guān)性、尊重和傾聽(tīng)他人的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試形式：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和短文寫(xiě)作。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度、對(duì)課文內(nèi)容的理解能力、語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)、小組合作等方面。

-學(xué)生還將互相評(píng)價(jià)，根據(jù)觀察和交流，對(duì)同伴的表現(xiàn)給出反饋。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自我反思的深度、對(duì)同伴評(píng)價(jià)的客觀性和建設(shè)性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂參與、小組討論、隨堂測(cè)試和自評(píng)互評(píng)。

-針對(duì)課堂參與：教師將指出學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，同時(shí)也將提出改進(jìn)建議，如提高參與度、增加互動(dòng)等。

-針對(duì)小組討論：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括溝通技巧、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)錯(cuò)誤提供具體的反饋和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生接受同伴的反饋，并指導(dǎo)學(xué)生如何從反饋中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則

-節(jié)日相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-節(jié)日慶?；顒?dòng)的描述

②詞匯：

-celebrate,tradition,festival,celebration,origin,custom

③句子：

-Icelebratedmybirthdaylastweek.

-Thefestivalhasalonghistory.

-Peoplecelebratethefestivalby...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試在課堂中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨文化教學(xué)：結(jié)合本節(jié)課的節(jié)日主題，增加跨文化教育的元素，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，也能認(rèn)識(shí)到不同文化的多樣性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，可能是由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)多依賴(lài)講解和展示，未能充分利用學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：主要依賴(lài)隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如節(jié)日主題的英語(yǔ)歌曲、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，嘗試使用多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等