12《富起來到強(qiáng)起來》改革創(chuàng)新謀發(fā)展 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12《富起來到強(qiáng)起來》改革創(chuàng)新謀發(fā)展教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《富起來到強(qiáng)起來》改革創(chuàng)新謀發(fā)展教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《富起來到強(qiáng)起來》改革創(chuàng)新謀發(fā)展，涉及教材章節(jié)為五年級下冊道德與法治第12課。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以我國改革開放以來的發(fā)展歷程為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解我國從富起來到強(qiáng)起來的轉(zhuǎn)變過程，與學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)習(xí)的國家發(fā)展、民族復(fù)興等知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生形成全面、系統(tǒng)的國家發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)我國改革開放以來的發(fā)展歷程，學(xué)生將增強(qiáng)對國家發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感，提高運(yùn)用法治思維分析問題的能力，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，同時培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對社會現(xiàn)象和國內(nèi)外大事開始產(chǎn)生濃厚的興趣，但認(rèn)識水平和理解能力尚處于發(fā)展階段。在知識層面，學(xué)生對改革開放的背景和初步成果有所了解，但對“富起來到強(qiáng)起來”的深刻內(nèi)涵和改革創(chuàng)新的歷史意義理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察、分析和表達(dá)的能力，但在運(yùn)用歷史知識進(jìn)行邏輯推理和評價時，還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但面對國家發(fā)展中的挑戰(zhàn)和問題，他們的認(rèn)知和情感態(tài)度可能較為簡單化。行為習(xí)慣上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，但部分學(xué)生在課堂參與度和自律性上有所欠缺，可能影響他們對課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的教學(xué)案例和互動活動，幫助他們理解抽象的歷史概念。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識分析問題，提高他們的思維能力和解決問題的能力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們形成正確的國家觀念和發(fā)展理念，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級下冊道德與法治第12課《富起來到強(qiáng)起來》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放以來的歷史照片、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)紀(jì)錄片片段等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和互動討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放我國改革開放以來的歷史照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放的重要時刻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“改革開放以來，我國發(fā)生了哪些巨大的變化？這些變化對我們每個人的生活有什么影響？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入新課：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革創(chuàng)新在我國發(fā)展歷程中的重要地位。

2.講解重點(diǎn)：

a.改革開放的歷史背景和初衷（5分鐘）

b.改革開放的主要成果和影響（5分鐘）

c.改革創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗和啟示（5分鐘）

3.舉例說明：結(jié)合具體案例，深入淺出地講解改革創(chuàng)新的意義和作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，就練習(xí)題中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出一些思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師提問：針對學(xué)生回答問題的情況，老師進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)，確保學(xué)生對知識的理解和掌握。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，老師給予解答和指導(dǎo)。

3.互動討論：老師引導(dǎo)學(xué)生就某個問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

2.拓展能力：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展一些創(chuàng)新實踐活動，如撰寫心得體會、制作宣傳海報等。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革創(chuàng)新在我國發(fā)展歷程中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以及對國家發(fā)展的期望和思考。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握改革開放的歷史背景、主要成果和影響，以及對改革創(chuàng)新的認(rèn)識。他們能夠回憶起改革開放的重要時刻，了解這一時期我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的顯著成就。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過課堂提問、小組討論等形式，積極思考，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。

3.合作能力：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，共同解決問題。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。他們認(rèn)識到，改革開放是我國發(fā)展的重要動力，紛紛表示要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

5.法治意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到改革創(chuàng)新過程中法治的重要性。他們認(rèn)識到，法治是保障國家發(fā)展和社會進(jìn)步的基石，增強(qiáng)了法治意識。

6.歷史觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的歷史觀，認(rèn)識到我國從富起來到強(qiáng)起來的發(fā)展歷程，是全體中國人民共同努力的結(jié)果。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識到自己肩負(fù)的歷史使命，紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

8.實踐能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和拓展活動中，提高了動手操作能力和實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。板書設(shè)計①富起來到強(qiáng)起來的歷程

-改革開放的歷史背景

-改革開放的主要成果

-改革創(chuàng)新的意義和作用

②改革開放的歷史階段

-初創(chuàng)階段（1978-1992）

-發(fā)展階段（1992-2002）

-全面發(fā)展階段（2002-2012）

-深化發(fā)展階段（2012-至今）

③改革開放的主要成果

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：GDP增長、人民生活水平提高

-政治穩(wěn)定：法治建設(shè)、民主政治發(fā)展

-文化繁榮：科技教育、文化藝術(shù)發(fā)展

-社會進(jìn)步：社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生改善

④改革創(chuàng)新的意義和作用

-推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展：激發(fā)市場活力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級

-保障社會穩(wěn)定：縮小貧富差距，維護(hù)社會公平

-提升國家實力：增強(qiáng)國際競爭力，提升國際地位

-促進(jìn)民族復(fù)興：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢

⑤改革創(chuàng)新的關(guān)鍵詞

-市場經(jīng)濟(jì)

-對外開放

-創(chuàng)新驅(qū)動

-全面深化改革

-全面依法治國反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放歷史照片和視頻片段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受改革開放的歷史進(jìn)程，這一方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，共同解決問題，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也讓他們在實踐中掌握了知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史知識的理解深度不足：部分學(xué)生在回答問題時，對改革開放的背景和成果的理解停留在表面，缺乏深入思考。

2.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過提問和小組討論來增加課堂互動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化歷史知識講解：針對學(xué)生對歷史知識理解深度不足的問題，我將進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們對歷史事件的認(rèn)識。

2.豐富課堂互動形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃嘗試更多互動形式，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。

3.實施多元化教學(xué)評價：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作情況、課后調(diào)研等多種方式，對學(xué)生進(jìn)行全面評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生反饋：我將定期收集學(xué)生的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材：要求學(xué)生閱讀五年級下冊道德與法治第12課《富起來到強(qiáng)起來》的相關(guān)內(nèi)容，并完成課后思考題。

2.撰寫心得：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于“改革開放對我影響”的心得體會，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實感。

3.制作手抄報：鼓勵學(xué)生以“改革開放”為主題，制作一張手抄報，展示改革開放以來我國在各個領(lǐng)域取得的成就。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將在第一時間進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，我將關(guān)注以下幾個方面：

a.學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和掌握程度。

b.學(xué)生在撰寫心得體會時，是否能夠結(jié)合自己的生活實際，表達(dá)對改革開放的認(rèn)識和感受。

c.學(xué)生在手抄報制作中的創(chuàng)意和設(shè)計水平。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進(jìn)建議：

a.對于對教材內(nèi)容理解不夠深入的學(xué)生，我將鼓勵他們再次閱讀教材，并結(jié)合課堂筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。

b.對于在撰寫心得體會時表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，我將建議他們多閱讀相關(guān)資料，豐富自己的知識儲備，并在寫作時注意條理性和邏輯性。

c.對于在手抄報制作中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供一些設(shè)計建議，如如何選擇合適的素材、如何布局等，幫助他們提高制作水平。

4.定期反饋：我將定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，通過課堂講解、小組討論等形式，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足，并鼓勵他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.家長溝通：在必要時，我會與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.詞語解釋

-改革開放：解釋“改革開放”這一概念的含義，并舉例說明改革開放對我國社會生活的影響。

答案：改革開放是指1978年以來，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域進(jìn)行的一系列深刻變革。例如，改革開放使得我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。

2.歷史事件描述

-描述1978年十一屆三中全會的主要內(nèi)容及其意義。

答案：1978年十一屆三中全會作出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策。這次會議標(biāo)志著我國改革開放的開始，對我國的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.案例分析

-分析深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立為我國改革開放提供了一個試驗田。特區(qū)通過引進(jìn)外資、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等措施，極大地推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，成為我國改革開放的典范。

4.比較分析

-比較改革開放前后我