Unit 6Entertainment and Friendship Topic 1 Section C 教學設計-2024-2025學年仁愛科普版英語九年級下冊

Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionC教學設計--2024-2025學年仁愛科普版英語九年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionC教學設計--2024-2025學年仁愛科普版英語九年級下冊教學內容仁愛科普版英語九年級下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionC，包括聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)。內容涵蓋了解不同國家的娛樂方式、朋友間的互動和交流，提高學生運用英語描述自己興趣愛好和交流友誼的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，使學生能夠理解并尊重不同國家的娛樂習慣和友誼觀念。

2.提升學生的語言表達能力，通過描述個人興趣和交流友誼，增強學生的口語交際能力。

3.增強學生的信息獲取和處理能力，通過閱讀相關材料，培養(yǎng)學生對英語信息的敏感度和分析能力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神，通過小組活動，讓學生學會在團隊中有效溝通和協作。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對于簡單的娛樂活動和友誼的描述有一定的了解，但可能在描述不同國家的娛樂方式時，對文化差異和習慣的掌握程度有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生通常對英語學習保持著較高的興趣，尤其是對于那些能夠實際運用英語進行交流的活動。他們在聽力理解上具有較強的能力，能夠識別基本的口語交流信息。部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如圖片和視頻，而另一部分學生則可能更擅長通過聽覺學習，如模仿和跟讀。學生的閱讀能力也在不斷提高，但寫作能力可能相對較弱，尤其是在表達復雜的思想和情感時。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionC時，學生可能會遇到以下困難：

-對于不同國家娛樂方式的描述可能存在文化誤解，需要引導學生正確理解和尊重不同文化。

-在描述個人興趣和友誼時，學生可能面臨如何組織語言和表達自己觀點的挑戰(zhàn)，需要通過寫作練習和反饋來提高。

-小組活動中，學生可能面臨溝通障礙，需要教師引導他們如何有效地交流和協作。

-部分學生可能對寫作感到不自信，需要教師提供具體的寫作指導和鼓勵。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：仁愛科普版英語九年級下冊配套電子教材和教學資源庫。

3.信息化資源：網絡資源（圖片、音頻、視頻相關于不同國家的娛樂活動）。

4.教學手段：互動白板、PPT課件、學生活動手冊、課堂練習冊。教學過程一、導入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入話題。

老師說：“同學們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——娛樂與友誼。你們有沒有想過，不同的國家有不同的娛樂方式，而這些娛樂方式又能怎樣幫助我們建立友誼呢？”

2.學生角色：積極參與討論。

學生們紛紛舉手，分享自己國家的娛樂活動和個人興趣。

二、課文主旨內容探究

1.老師角色：引導學生閱讀課文，理解主旨。

老師說：“接下來，請大家打開課本，找到Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionC。我們先快速瀏覽一遍，看看這一部分都講了些什么?！?/p>

2.學生角色：閱讀課文，初步了解內容。

學生們認真閱讀課文，了解不同國家的娛樂方式和友誼觀念。

三、課文重點講解

1.老師角色：講解課文中的重點內容。

老師說：“在這一部分，我們重點關注三個方面的內容：不同國家的娛樂方式、朋友間的互動和交流，以及如何用英語描述自己的興趣愛好?！?/p>

2.學生角色：跟隨老師學習，做好筆記。

學生們認真聽講，記錄下老師講解的重點內容。

四、課堂活動

1.老師角色：組織學生進行小組討論。

老師說：“現在，請同學們分成小組，討論一下以下問題：你們最喜歡的娛樂方式是什么？你們認為娛樂在友誼中扮演了什么角色？”

2.學生角色：積極參與討論，分享觀點。

學生們熱烈討論，各抒己見。

五、寫作練習

1.老師角色：引導學生進行寫作練習。

老師說：“接下來，請同學們用英語寫一篇短文，描述你們的興趣愛好。在寫作過程中，注意以下幾點：描述具體、語言通順、語法正確?！?/p>

2.學生角色：認真完成寫作練習。

學生們開始動筆，認真思考如何描述自己的興趣愛好。

六、課堂展示

1.老師角色：組織學生進行課堂展示。

老師說：“現在，請同學們依次站起來，向大家展示你們的寫作成果。其他同學要認真聽，給予評價和建議?！?/p>

2.學生角色：積極參與展示，接受同學的評價和建議。

學生們依次展示自己的寫作成果，其他同學認真傾聽，提出有益的建議。

七、課堂小結

1.老師角色：總結本節(jié)課的學習內容。

老師說：“今天我們學習了Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionC，了解了不同國家的娛樂方式和友誼觀念。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，增進與他人的交流?！?/p>

2.學生角色：回顧所學內容，鞏固知識。

學生們回顧本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識。

八、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)。

老師說：“請大家課后完成以下作業(yè)：閱讀課本中的相關內容，思考如何將娛樂與友誼相結合，寫一篇短文進行闡述。”

2.學生角色：認真完成課后作業(yè)。

學生們認真閱讀課本，思考如何將娛樂與友誼相結合，并開始動筆完成作業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠識別和描述不同國家的娛樂方式，如電影、音樂、體育活動等。

-學生能夠理解并運用英語表達關于友誼的觀念，包括友誼的重要性、維護友誼的方法等。

-學生掌握了如何用英語描述自己的興趣愛好，包括使用適當的詞匯和句型。

2.能力提升：

-聽力理解能力：通過聽力練習，學生能夠更好地理解英語口語，尤其是在描述娛樂活動和友誼的語境中。

-口語表達能力：學生在課堂討論和展示中，能夠自信地用英語表達自己的觀點，提高了口語交流能力。

-閱讀理解能力：通過閱讀課文和相關信息，學生能夠提高對英語文本的理解能力，尤其是對復雜句型和段落結構的理解。

-寫作能力：通過寫作練習，學生能夠提高英語寫作的連貫性和準確性，學會了如何組織語言和表達復雜的思想。

3.文化意識：

-學生對跨文化交際有了更深入的認識，能夠尊重和理解不同文化背景下的娛樂習慣和友誼觀念。

-學生能夠通過學習，認識到娛樂和友誼在不同文化中的普遍性和差異性。

4.學習習慣：

-學生在課堂上更加積極，能夠主動參與討論和活動，展現出良好的學習態(tài)度。

-學生在課后能夠自覺復習和預習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

5.團隊合作能力：

-通過小組討論和合作寫作，學生學會了如何在團隊中有效溝通和協作，提高了團隊合作能力。

6.自我反思能力：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的優(yōu)勢和不足，并制定了改進計劃。課堂1.課堂提問：

-通過提問，了解學生對課文內容的理解程度。例如，在講解不同國家的娛樂方式時，可以提問：“誰能告訴我，美國人和英國人在娛樂方式上有什么不同？”

-觀察學生的回答，評估他們的詞匯量和語法運用能力。對于回答正確的學生，給予及時的肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學生參與度：

-在小組討論和課堂活動中，觀察學生的參與情況，包括是否積極參與、是否能提出有建設性的意見等。

-對于積極參與的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習熱情；對于參與度較低的學生，課后進行個別輔導，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，評價學生之間的合作效果。例如，在討論如何描述個人興趣時，可以觀察小組是否能夠有效分工、是否能夠達成共識。

-對合作效果良好的小組給予表揚，并鼓勵其他小組學習他們的合作方式。

4.課堂測試：

-定期進行課堂測試，評估學生對知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-測試后，及時批改試卷，分析學生的答題情況，找出普遍存在的問題，并在下一節(jié)課中進行針對性的講解和練習。

5.課堂反饋：

-在課堂教學中，及時給予學生反饋，包括正面的表揚和針對性的建議。

-對于學生的錯誤，不直接批評，而是引導他們自己發(fā)現并改正，培養(yǎng)他們的自我糾正能力。

6.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，包括作文、練習冊等。

-在批改作業(yè)時，關注學生的語法、詞匯使用和文章結構，及時指出錯誤并提供修改建議。

-通過作業(yè)反饋，了解學生的學習效果，對于表現優(yōu)秀的學生給予肯定，對于有困難的學生提供額外的幫助。

7.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-通過自我評價，學生能夠更加主動地參與到學習過程中，提高學習的自覺性和積極性。

8.家長溝通：

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和學習情況，共同關注學生的成長。

-鼓勵家長在家中為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我發(fā)現同學們在描述自己興趣愛好的時候，用詞還是挺豐富的，但是有些同學在組織句子的時候，語法上還是有些小問題。比如，有些同學會用“l(fā)ikedoing”來表示“喜歡做某事”，但是沒有注意到時態(tài)的搭配。我覺得在接下來的教學中，我應該更注重語法知識的鞏固，特別是在口語表達中時態(tài)的正確使用。

然后，我在課堂上進行了小組討論，看到同學們在討論中能夠積極地發(fā)表自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論過程中，缺乏明確的分工和明確的任務分配。我覺得在今后的教學中，我可以在小組討論前，先給學生一些具體的指導，比如每個成員負責的內容，以及討論的流程，這樣可以幫助學生更好地組織討論。

再說到寫作練習，我發(fā)現同學們在描述自己的興趣愛好時，內容上都比較豐富，但是結構上還是有些混亂。有的同學甚至直接把愛好和原因混在一起，沒有分清層次。我覺得這節(jié)課我可能沒有很好地引導學生如何進行邏輯性描述。所以，我打算在下一節(jié)課中，特別強調寫作的結構和邏輯，讓學生明白如何有條理地表達自己的觀點。

另外，我在課堂上提問的時候，發(fā)現有些同學回答得很好，但是也有一些同學似乎不太敢開口。我覺得這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵那些不太敢開口的學生，給他們更多的機會，讓他們在課堂上多練習，多表達。

最后，我覺得這節(jié)課的互動性還可以再加強。雖然我們進行了小組討論和寫作練習，但是我覺得還可以設計一些更加活躍的課堂活動，比如角色扮演、游戲等，這樣可以幫助學生更好地放松，更積極地參與到課堂中來。課后作業(yè)為了鞏固學生對Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionC的學習成果，以下是一些課后作業(yè)的例子：

1.寫作練習：

標題：MyFavoriteEntertainmentActivity

內容：請用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的娛樂活動。包括活動的名稱、為什么你喜歡它、你通常是如何參與這個活動的。確保你的文章結構清晰，語法正確。

答案示例：

MyFavoriteEntertainmentActivity

Ienjoyplayingsoccer.It'snotonlyasport,butalsoawayformetostayhealthyandmeetnewfriends.Everyweekend,Iplaywithmyfriendsatthelocalpark.Wecompeteinafriendlymatch,andit'salwaysfun.Soccerteachesmeteamworkanddiscipline.It'sanactivitythatIlookforwardtoeveryweek.

2.角色扮演：

標題：ADayattheBeach

內容：假設你和你的朋友計劃去海灘度過一天。請編寫一個對話，描述你們到達海灘后的活動，包括游泳、曬太陽、野餐等。對話中要使用英語，體現出友誼和娛樂的主題。

答案示例：

ADayattheBeach

A:Hey,areyoureadyforourbeachtriptoday?

B:Yeah,Ican'twait!Ibroughtmyswimsuitandsunscreen.

A:Great!Let'sgoforaswimfirst.

B:Soundsgood.I'llteachyouhowtosnorkel.

A:Ican'twaittotrythat!

3.完形填空：

標題：CompletetheStory

內容：閱讀以下故事，并根據語境選擇合適的單詞或短語填空。故事講述了一個朋友之間的誤會。

答案示例：

Story:Oneday,TomandJerrywereplayingfootballinthepark.Jerryscoredagoal,butTomdidn'tseeit.HethoughtJerrywascheating.Hewasveryangryandsaid,"Youcan'tplayfair!"(1)_,Jerryexplainedthathehadreallyscoredthegoal.Tomfelt(2)_andsaidhewassorry.

Choices:

1.Suddenly,2.ashamed,3.happy,4.sad,5.sorry

Answers:1.Suddenly,2.sorry

4.翻譯練習：

標題：TranslatetheSentences

內容：將以下句子從英語翻譯成中文。

答案示例：

1.MyfriendsandIoftengotothecinematowatchthelatestmovies.

2.Ithinkplayingmusicisagreatwaytorelaxafteralongday.

3.Weusuallyhaveapicnicintheparkonweekends.

4.Myfavoritesportisbasketball,andIplayiteveryweekendwithmyfriends.

5.讀寫結合：