Unit 1 Project 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 標(biāo)簽標(biāo)題

Unit1Project教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Project教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)Project活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并欣賞不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)和能力。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的效率。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日的基本知識(shí)，包括一些常見的節(jié)日名稱、慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對(duì)于與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)，如教材、網(wǎng)絡(luò)資源和同伴交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上可能存在困難，尤其是在用英語(yǔ)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些節(jié)日習(xí)俗的理解可能存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在項(xiàng)目管理和組織能力上可能有所欠缺，需要教師提供指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和圖表，用于展示不同文化的慶祝方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備白板和筆，以便于小組合作和展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以輕松的語(yǔ)氣與學(xué)生進(jìn)行日常問(wèn)候，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

2.通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的節(jié)日知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-老師：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的哪些節(jié)日？比如圣誕節(jié)、中秋節(jié)等。你們知道這些節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式嗎？”

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意。

2.老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息和側(cè)重點(diǎn)。

-老師：“請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出你認(rèn)為最重要的信息，并準(zhǔn)備好與同學(xué)們分享。”

三、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.學(xué)生分組討論，每組選取一位代表分享他們找到的課文側(cè)重點(diǎn)。

2.老師點(diǎn)評(píng)各組的分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

-老師：“同學(xué)們，你們找到了哪些側(cè)重點(diǎn)？請(qǐng)各組成員代表分享你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)生通過(guò)小組合作，運(yùn)用課文中的詞匯和句型，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)日慶祝活動(dòng)方案。

2.老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

-老師：“同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)你們喜歡的節(jié)日慶祝活動(dòng)。記得要用到我們學(xué)過(guò)的詞匯和句型哦。”

五、課堂實(shí)踐

1.各小組展示他們的節(jié)日慶?；顒?dòng)方案，其他組同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.老師點(diǎn)評(píng)各組的展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-老師：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)各小組展示你們的節(jié)日慶?；顒?dòng)方案。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，并給其他小組提出寶貴的意見和建議。”

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)課文和活動(dòng)的理解和感悟。

3.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

-老師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶祝活動(dòng)。希望大家能夠把今天所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。”

七、布置作業(yè)

1.老師布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-老師：“同學(xué)們，請(qǐng)完成以下作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)你自己的節(jié)日慶祝活動(dòng)方案，并寫一篇簡(jiǎn)短的英文介紹?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,Halloween,etc.

-慶祝活動(dòng)：fireworks,familygathering,gift-giving,lanternriddles,dragonboatraces,trick-or-treat,etc.

-文化習(xí)俗：SantaClaus,turkey,mistletoe,mooncakes,zongzi,jack-o'-lantern,etc.

2.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-過(guò)去時(shí)態(tài)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-將來(lái)時(shí)態(tài)：描述將來(lái)可能發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-比較級(jí)和最高級(jí)：用于描述比較級(jí)和最高級(jí)的概念。

3.句型結(jié)構(gòu)

-Whatdoyoudoon...?用于詢問(wèn)某人特定節(jié)日或時(shí)間段的活動(dòng)。

-Iusually...on...用于描述個(gè)人在特定節(jié)日或時(shí)間段的常規(guī)活動(dòng)。

-Wecelebrate...by...用于描述慶?；顒?dòng)的方式。

-Ienjoy...because...用于表達(dá)對(duì)某活動(dòng)的喜好及其原因。

4.功能句型

-CanIhelpyou?用于詢問(wèn)是否需要幫助。

-Sure/Ofcourse.用于回應(yīng)他人的請(qǐng)求或邀請(qǐng)。

-I'msorry,but...用于表達(dá)歉意或拒絕。

-It'sagoodidea.用于表示同意或認(rèn)為某個(gè)建議不錯(cuò)。

5.文化背景知識(shí)

-了解不同節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式。

-理解節(jié)日背后的文化意義和象征。

-比較中西方節(jié)日的異同。

6.項(xiàng)目管理

-分組合作：如何合理分配任務(wù)，確保每個(gè)成員都能參與其中。

-時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，確保項(xiàng)目按時(shí)完成。

-溝通協(xié)調(diào)：如何有效溝通，解決小組內(nèi)部的分歧。

7.寫作技巧

-描述活動(dòng)：如何用英語(yǔ)描述一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和感受。

-表達(dá)觀點(diǎn)：如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法和理由。

-組織文章結(jié)構(gòu)：如何合理安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

8.聽力技巧

-理解主旨大意：如何抓住聽力材料的主旨和核心內(nèi)容。

-識(shí)別關(guān)鍵詞：如何從聽力材料中識(shí)別出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。

-理解細(xì)節(jié)：如何關(guān)注聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

9.交流技巧

-跨文化溝通：如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通。

-表達(dá)禮貌：如何用英語(yǔ)表達(dá)禮貌和尊重。

-非語(yǔ)言溝通：如何通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情進(jìn)行有效溝通。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴮?duì)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期待和責(zé)任感，開始了Unit1Project的教學(xué)?；仡櫿谜n，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于節(jié)日文化的興趣很高，這讓我感到非常欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們回顧了之前學(xué)過(guò)的節(jié)日知識(shí)，他們的反應(yīng)積極，參與度很高。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自主閱讀課文，并找出他們認(rèn)為最重要的信息。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谡页鰝?cè)重點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)日慶?；顒?dòng)方案。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的項(xiàng)目管理能力，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我觀察到，學(xué)生們?cè)谡故咀约旱姆桨笗r(shí)，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，這讓我對(duì)他們的進(jìn)步感到自豪。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在困難，他們?cè)诿枋龉?jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用不夠流暢。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在聽力理解上存在一定的困難。在聽力環(huán)節(jié)，他們對(duì)于材料中的細(xì)節(jié)信息把握得不夠準(zhǔn)確。這提示我，在聽力教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)捕捉能力和聽力策略。

最后，我認(rèn)為在課堂管理方面，我還可以做得更好。有時(shí)候，課堂上的氛圍比較活躍，但我也注意到，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而分散注意力。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AWorldofFestivals》或《FestivalsAroundtheWorld》等書籍，這些書籍提供了世界各地節(jié)日的詳細(xì)介紹，包括節(jié)日的歷史、慶?；顒?dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，如《ChristmasinDifferentCountries》、《HalloweenTraditions》等，這些視頻可以讓學(xué)生直觀地了解不同文化的節(jié)日慶祝方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于世界節(jié)日的書籍，或者觀看一到兩個(gè)相關(guān)的視頻，以便在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們?cè)陂喿x或觀看過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)，可以是關(guān)于某個(gè)節(jié)日的特殊習(xí)俗、傳統(tǒng)食物或慶祝活動(dòng)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇短文，描述他們最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么這個(gè)節(jié)日對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的收獲和感受。

-對(duì)于有特別興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們深入研究某個(gè)特定節(jié)日的起源和發(fā)展，甚至嘗試制作一個(gè)關(guān)于該節(jié)日的海報(bào)或PPT。

-學(xué)生可以通過(guò)在線論壇或社交媒體平臺(tái)，與其他學(xué)生交流他們所了解的節(jié)日文化，分享圖片和視頻。

-教師可以提供一些在線資源，如節(jié)日的英文歌曲、詩(shī)歌或故事，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解節(jié)日文化。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：Unit1Project

②知識(shí)點(diǎn)：

①節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,Halloween,etc.

②慶?；顒?dòng)：fireworks,familygathering,gift-giving,lanternriddles,dragonboatraces,trick-or-treat,etc.

③文化習(xí)俗：SantaClaus,turkey,mistletoe,mooncakes,zongzi,jack-o'-lantern,etc.

③語(yǔ)法點(diǎn)：

①現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Icelebrate...by...

②過(guò)去時(shí)態(tài)：Icelebrated...lastyear.

③將來(lái)時(shí)態(tài)：Iwillcelebrate...nextyear.

④比較級(jí)和最高級(jí)：Ienjoy...more/least.

④功能句型：

①Whatdoyoudoon...?

②Iusually...on...

③Wecelebrate...by...

④Ienjoy...because...

⑤教學(xué)目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

②提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能。

③增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高，對(duì)于節(jié)日文化的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，但部分學(xué)生在流利度和準(zhǔn)確性上還有待提高。

2.小組討論成果展示：

各小組在項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的節(jié)日慶?；顒?dòng)方案。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地用英語(yǔ)介紹他們的方案，并回答其他小組的提問(wèn)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的詞匯和句型掌握較好，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用和句型的變化還存在混淆。測(cè)試結(jié)果也顯示，學(xué)生在聽力理解和細(xì)節(jié)捕捉能力上需要加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，大部分學(xué)生認(rèn)為自己在口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面有所進(jìn)步，但也意識(shí)到自己在語(yǔ)法運(yùn)用和聽力理解上還有待提高。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課