8 紙 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

8紙教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《8紙教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版》本章節(jié)內(nèi)容圍繞“觀察與記錄”這一主題，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。通過實(shí)驗(yàn)和記錄，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及與他人合作、分享交流的合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：觀察記錄的方法和步驟

-明確說明：學(xué)生需掌握如何進(jìn)行有效觀察，包括選擇觀察對象、觀察方法（靜態(tài)與動態(tài)）、觀察角度以及記錄數(shù)據(jù)的正確方式。例如，通過觀察植物的生長過程，學(xué)生要學(xué)會記錄植物的高度、葉子的顏色變化等數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：科學(xué)探究過程中的問題提出與假設(shè)形成

-明確說明：學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，可能難以提出有針對性的問題，或者難以形成合理的假設(shè)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，如何根據(jù)已有知識提出假設(shè)。例如，在觀察水在不同容器中的流動情況時(shí)，學(xué)生可能難以想到“容器形狀會影響水流速度”這一假設(shè)。教師需要通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生形成科學(xué)探究的思維模式。教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、放大鏡、記錄本、彩色筆、尺子、計(jì)時(shí)器

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、班級學(xué)習(xí)角

-信息化資源：科學(xué)教育軟件、在線實(shí)驗(yàn)視頻、科學(xué)圖片庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)植物生長的相關(guān)知識，了解光合作用的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的生長條件”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“植物需要哪些條件才能生長？”“不同植物對光照的需求有何不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，了解預(yù)習(xí)的覆蓋面和深度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解光合作用的基本概念和植物生長的基本條件。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己對植物在不同光照條件下生長狀態(tài)的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，以便在課堂上進(jìn)行針對性的講解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示植物生長的圖片或視頻，引出“植物的生長條件”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解光合作用、水分、土壤、溫度等對植物生長的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過實(shí)際植物生長的案例，講解不同生長條件對植物生長的具體影響。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的問題進(jìn)行討論，如“如何為室內(nèi)植物提供合適的生長條件？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有些植物在陰暗處也能生長？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物的生長條件”課題，布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄家中植物的生長情況。

提供拓展資源：提供與植物生長相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹植物生長周期的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出觀察記錄中的不足，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解植物生長的奧秘。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會反思自己在觀察過程中的方法是否科學(xué)，記錄是否全面。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《植物的生長秘密》：介紹植物生長的基本原理和過程，適合三年級學(xué)生閱讀，通過生動的插圖和簡單易懂的文字，讓學(xué)生了解植物是如何從種子發(fā)芽到長成成熟個(gè)體的。

-《自然觀察日記》：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自然觀察和記錄，包括觀察方法、記錄技巧等，適合三年級學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐。

-《植物的朋友》：講述植物與動物之間的相互關(guān)系，如授粉、種子傳播等，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試在家中種植植物，觀察植物的生長過程，記錄生長數(shù)據(jù)，并分析影響植物生長的各種因素。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“植物生長環(huán)境”的調(diào)查研究，學(xué)生可以選擇一個(gè)戶外地點(diǎn)，觀察不同植物的生長狀況，分析土壤、光照、水分等對植物生長的影響。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)植物生長的視頻和文章，了解不同種類的植物生長特點(diǎn)和環(huán)境需求。

-開展“植物生長實(shí)驗(yàn)”活動，如“不同光照條件下植物生長的對比實(shí)驗(yàn)”、“植物在不同土壤中的生長對比實(shí)驗(yàn)”，通過實(shí)驗(yàn)探究影響植物生長的環(huán)境因素。

-組織“植物知識競賽”，通過競賽形式，增加學(xué)生對植物知識的興趣，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與植物生長相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手抄報(bào)等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫“植物生長故事”，結(jié)合自己的觀察和想象，創(chuàng)作出有趣的故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

-組織“植物保護(hù)宣傳活動”，讓學(xué)生了解植物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①觀察與記錄的基本步驟

-觀察對象的選擇

-觀察方法（靜態(tài)與動態(tài)）

-觀察角度的選擇

-數(shù)據(jù)記錄的方式

②植物生長的關(guān)鍵因素

-光照：對植物生長的影響

-水分：對植物生長的影響

-土壤：對植物生長的影響

-溫度：對植物生長的影響

③科學(xué)探究的思維方式

-提出問題

-假設(shè)形成

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-數(shù)據(jù)分析

-結(jié)論得出典型例題講解1.例題：

觀察以下植物圖片，記錄下植物的主要特征，并分析這些特征可能受到哪些環(huán)境因素的影響。

答案：

-植物特征：葉片形狀、顏色、大小，花朵顏色和數(shù)量。

-環(huán)境因素：光照、水分、土壤類型、溫度。

2.例題：

一個(gè)學(xué)生在記錄植物生長過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)植物在一段時(shí)間內(nèi)高度沒有明顯變化。以下哪項(xiàng)可能是導(dǎo)致這種情況的原因？

A.光照不足

B.水分不足

C.土壤貧瘠

D.溫度過高

答案：B.水分不足

3.例題：

學(xué)生在觀察水葫蘆的生長時(shí)，記錄了以下數(shù)據(jù)：一周內(nèi)水葫蘆的直徑從5厘米增長到10厘米。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，預(yù)測水葫蘆再過一周后的直徑范圍。

答案：直徑可能在15厘米到20厘米之間。

4.例題：

小明在家中種植了兩種植物，一種是喜歡陽光的向日葵，另一種是喜歡陰涼的多肉植物。以下哪種觀察方法最適合記錄這兩種植物的生長狀況？

A.每天觀察植物的整體外觀

B.每周測量植物的高度和葉片數(shù)量

C.每小時(shí)記錄植物的陰影長度

D.每月拍攝植物的照片并比較

答案：B.每周測量植物的高度和葉片數(shù)量

5.例題：

學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較在相同光照和水分條件下，不同土壤類型對植物生長的影響。以下哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是合理的？

A.使用相同數(shù)量的兩種植物，分別種植在兩種不同土壤中

B.使用相同數(shù)量的同種植物，分別種植在相同土壤中，改變光照和水分

C.