2《用水計(jì)量時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教科版

2《用水計(jì)量時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《用水計(jì)量時(shí)間》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以教材五年級(jí)上冊(cè)教科版《科學(xué)》中“測(cè)量時(shí)間”章節(jié)為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握用水計(jì)量時(shí)間的原理和方法，與學(xué)生在低年級(jí)階段已學(xué)習(xí)的“時(shí)間單位”知識(shí)相聯(lián)系，鞏固和拓展學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)用水計(jì)量時(shí)間。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決能力，通過(guò)記錄和比較用水量來(lái)理解時(shí)間的流逝。

3.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，并能在日常生活中踐行。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握用水計(jì)量時(shí)間的原理，包括水的流動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系。

②能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具（如量杯、秒表）進(jìn)行實(shí)際操作，準(zhǔn)確測(cè)量用水時(shí)間。

③學(xué)會(huì)記錄和比較用水量，從中得出關(guān)于時(shí)間流逝的初步結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)水流動(dòng)速度感知的準(zhǔn)確性，以及如何將這一感知轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的數(shù)據(jù)。

②學(xué)生在缺乏直觀經(jīng)驗(yàn)的情況下，如何理解和建立時(shí)間與水流量之間的聯(lián)系。

③如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中歸納出一般性的規(guī)律，并將這一規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量用水時(shí)間，提高實(shí)踐操作能力。

2.討論法：組織學(xué)生討論測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解用水計(jì)量時(shí)間的原理，為實(shí)驗(yàn)操作提供理論基礎(chǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示用水計(jì)量時(shí)間的相關(guān)知識(shí)，直觀呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

2.視頻輔助：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解水流動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)測(cè)量，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布用水計(jì)量時(shí)間的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)文檔，要求學(xué)生了解水的基本特性和時(shí)間單位的換算。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何測(cè)量用水時(shí)間？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“水的流速如何影響測(cè)量結(jié)果？”、“如何確保測(cè)量的準(zhǔn)確性？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解水的基本特性和時(shí)間單位的知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考可能的實(shí)驗(yàn)方案和測(cè)量方法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的初步方案提交給教師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生初步建立對(duì)用水計(jì)量時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于節(jié)約用水的真實(shí)故事，引出用水計(jì)量時(shí)間的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解水的流速、流量與時(shí)間的關(guān)系，以及如何選擇合適的測(cè)量工具。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作測(cè)量用水時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)。

解答疑問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論解決方法。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的家庭計(jì)劃，并計(jì)算不同用水場(chǎng)景的用水時(shí)間。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)水資源的保護(hù)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的計(jì)劃，并計(jì)算用水時(shí)間。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多關(guān)于水資源保護(hù)的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的成功和不足。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)用水計(jì)量時(shí)間的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解水流量與時(shí)間之間的關(guān)系，掌握基本的測(cè)量方法，如使用秒表記錄水的流動(dòng)時(shí)間。此外，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何選擇合適的測(cè)量工具，如量杯和計(jì)時(shí)器，以及如何準(zhǔn)確讀取和記錄數(shù)據(jù)。

2.科學(xué)探究能力的提升

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了實(shí)證科學(xué)的思維方式。

3.數(shù)據(jù)分析與問(wèn)題解決能力

學(xué)生在測(cè)量用水時(shí)間的過(guò)程中，需要處理和比較不同條件下的數(shù)據(jù)。這促使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析數(shù)據(jù)，識(shí)別數(shù)據(jù)中的模式和趨勢(shì)，以及如何基于數(shù)據(jù)分析得出合理的結(jié)論。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，如工具選擇不當(dāng)、數(shù)據(jù)記錄錯(cuò)誤等。

4.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)用水計(jì)量時(shí)間，學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。他們了解了水資源的有限性，以及個(gè)人行為對(duì)水資源消耗的影響。這種認(rèn)識(shí)有助于學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，并在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.自主學(xué)習(xí)能力

課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這種自主學(xué)習(xí)能力不僅有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，還能提高他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和生活中的自我驅(qū)動(dòng)力。

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)成果

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。這有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性化學(xué)習(xí)成果，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①用水計(jì)量時(shí)間的定義和重要性

②水的流動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系

③測(cè)量用水時(shí)間的工具和方法

②重點(diǎn)詞句：

①“用水計(jì)量時(shí)間”指的是通過(guò)測(cè)量水的流量來(lái)確定時(shí)間的過(guò)程。

②“水的流速”是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一橫截面的水量。

③“測(cè)量工具”包括秒表、量杯等。

③教學(xué)活動(dòng)邏輯：

①引入：通過(guò)實(shí)際生活案例，引出用水計(jì)量時(shí)間的概念。

②講解：詳細(xì)講解水的流動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系，以及測(cè)量用水時(shí)間的工具和方法。

③實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作測(cè)量用水時(shí)間。

④分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

⑤總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。典型例題講解例題1：

小明使用一個(gè)量杯測(cè)量了10秒鐘內(nèi)流出的水，量杯中的水高度上升了3厘米。已知量杯的底面積為5平方厘米，求每秒鐘流出的水量是多少立方厘米？

解答：

每秒鐘流出的水量=10秒鐘內(nèi)流出的水量/10

10秒鐘內(nèi)流出的水量=量杯底面積×水的高度上升

10秒鐘內(nèi)流出的水量=5平方厘米×3厘米=15立方厘米

每秒鐘流出的水量=15立方厘米/10=1.5立方厘米

例題2：

小紅在家中使用水龍頭洗手，水龍頭每分鐘流出水的體積是20立方厘米。如果小紅洗手的時(shí)間是2分鐘，那么她總共使用了多少立方厘米的水？

解答：

小紅洗手使用的總水量=每分鐘流出的水量×洗手時(shí)間

小紅洗手使用的總水量=20立方厘米/分鐘×2分鐘=40立方厘米

例題3：

一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量了5秒鐘內(nèi)流出的水，水的體積是50立方厘米。如果實(shí)驗(yàn)重復(fù)10次，每次的流出時(shí)間都是5秒鐘，那么這10次實(shí)驗(yàn)總共流出的水量是多少立方厘米？

解答：

10次實(shí)驗(yàn)總共流出的水量=每次實(shí)驗(yàn)流出的水量×實(shí)驗(yàn)次數(shù)

每次實(shí)驗(yàn)流出的水量=50立方厘米

10次實(shí)驗(yàn)總共流出的水量=50立方厘米×10=500立方厘米

例題4：

一個(gè)水龍頭每分鐘流出水的體積是300立方厘米。如果水龍頭連續(xù)流出30分鐘，那么總共流出多少立方厘米的水？

解答：

總流出水量=每分鐘流出的水量×流出時(shí)間

總流出水量=300立方厘米/分鐘×30分鐘=9000立方厘米

例題5：

一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量了10秒鐘內(nèi)流出的水，水的體積是75立方厘米。如果實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，每次的流出時(shí)間都是10秒鐘，那么這5次實(shí)驗(yàn)平均每秒鐘