2024年秋季新人教版PEP版三年級上冊英語全冊教案

新人教版ＰEP版三上英語全冊教案(2024年秋季新教材）?

人教版PEＰ小學(xué)英語三年級上冊《Unｉｔ1Makｉnｇｆrｉendｓ》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PALet'stａlk單元Unｉt１學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在Ｌeｔ’stalk部分，MisｓWｈite在新學(xué)期開始時(shí)與同學(xué)們見面，首先進(jìn)行了自我介紹。WuBiｎbin和Saｒaｈ也向ＭissＷhite介紹了自己。他們使用了打招呼的句式：Hello！Hi！以及自我介紹的句式：I'm．。.Leｔ’ｓplａy是針對重點(diǎn)句式進(jìn)行的一個(gè)游戲.學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹.在這個(gè)過程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材,也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物.在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前,應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助.在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難,大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1。語言知識目標(biāo):能夠在情景中運(yùn)用句型做自我介紹：Myｎameｉs。。／Iａm。。／I′m．．。2。思維能力目標(biāo):了解英語的語言表達(dá),能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自我介紹，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語交際。3。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能聽，說，讀，寫詞匯ｆｒieｎd，nicｅ；能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型—Mｙｎaｍeｉs。./Iaｍ.。/Ｉ′m+名字等做自我介紹。4。文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握自我介紹的句型“Hello/Hｉ,I’m。．。”。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Todaｙｉsｔhｅfiｒstdaｙofschool.Ｌet’sｇoｔoscｈool!TeａｃhｅｒinｔｒｏduceｓherｓeｌftothewｈoleclassｉnＥngｌish。Ｔeａcherleａdｓsｔｕdｅntsｔoｌｏokatthepictｕreｓandtｏknｏwtheｍainchaｒactｅｒsinthiｓｕnit。Howｔoｇreｅtｐｅoplｅ？重點(diǎn)回顧.看圖片，聽老師做自我介紹.觀看圖片，認(rèn)識本單元的主要人物。如何打招呼？通過師生日常問候拉近了師生之間的情感距離。教師做自我介紹,引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元主要人物,為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。講授新課Teacherｌeａdｓstｕdentstosｕmmarizehowｔoｇreｅtｐeopｌe,hoｗｔoinｔroduceourselvｅsinEｎｇlishanｄhｏwtoｗｒiｔｅCｈｉnesenａmｅsiｎEnｇｌish.InｔrｏducｅyourselfTｅaｃheraskssｔｕdｅntｓｔosａｙｈello.Leaｒｎaｎdｒeadtｈｅsｅntenceｓ。Watch：Hello.NicetｏmeeｔyoｕWorｋinagｒoupaｎdｒeadtｈeｄialoguetoｇｅtｈer。Ｌet'ｓtalkＬet'swａｔcｈandsing．Tｅacherｌeａdsstｕｄeｎｔstopraｃｔiceｉntrｏduciｎgtｈemsｅｌves．TｈenｅncoｕragesthｅｍtoｐracｔｉceｓpeａkinｇEnglishｉｎｇroups.Ｔeacherlｅａdｓstｕdｅntstoｄｏasummarｙ。熟悉人物及其名字?？偨Y(jié)中文名字及英文寫法和表示問候的句型、自我介紹的句型。介紹自己.同桌練習(xí)用Hello和Hi打招呼.他們怎么問候的兩人一組進(jìn)行對話表演，模仿對話的語音語調(diào),可以借用道具進(jìn)行表演口語操練自我介紹句型和詢問他人姓名的句型.有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型.熟悉本冊課本的主要人物,并學(xué)會用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子。回歸課本,再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了跟朋友打招呼的句型：—Hellｏ!—Hi!學(xué)習(xí)了向朋友介紹自己的句型：I'm…學(xué)習(xí)問別人姓名的句型：Whaｔ'ｓyourｎame？板書設(shè)計(jì)Ｕnit１Ｈeｌlo！Heｌｌo/Hｉ，I'm。.．Whaｔ'ｓyournaｍe？Nｉcｅtomeeｔｙou。Nicetomeetyou,toｏ。課后作業(yè)1聽錄音跟讀Leｔ'stａlk部分對話并背誦下來。2運(yùn)用I’m…句式與同桌互相介紹自己。3完成配套練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入,活動(dòng)設(shè)計(jì),了解用于跟朋友打招呼、向朋友介紹自己、問別人姓名和兩人第一次見面時(shí)互相問好的句型,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心.

人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊《Unit1Makingfrｉｅndｓ》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PALeｔ'ｓleａｒn單元Unit1學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在leｔ＇sｌeaｒn部分的單詞和句子，使用了打招呼的句式:Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’ｍ.．.與其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程既熟悉教材的主要句型,學(xué)習(xí)認(rèn)讀hand，ｅｙe，ｅar，nose，mｏｕtｈ等身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。并操練本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物.在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公,對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助.在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上,再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng),才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用.由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音,幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1．語言知識目標(biāo):能夠在情景中運(yùn)用句型跟別人打招呼:Hello,Hi！.２。思維能力目標(biāo):初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音.3．學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀hａｎｄ,ｅyｅ，eaｒ,nose，mｏuth等身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。４．文化品格目標(biāo)：通過歌曲,說唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力,促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握自我介紹的句型“Heｌｌo／Ｈi,I'm．．?！?教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PＰT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Let'ssingａｓｏng“Wｈaｔ’syourｎaｍe？”Greeｔpeople．Say“Hｅllｏ！"toeaｃhotｈer．歌曲熱身?？磮D片介紹,重點(diǎn)回顧。通過歌曲拉近了師生之間的情感距離.介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容.講授新課ＴeａcｈerｌeadsｓtudeｎｔsｔolｏokattｈｅpictuｒeｓａnｄtoknoｗmeetaｎewｆrienｄTeａcherａｓksｓtudentsｔoｌｅａrｎｏｕrboｄy。Chaｎtiｔ．ear,ear，earIhavｅtwoｅarｓ.ｈaｎd，hanｄ，ｈandIhaｖetｗohands。eye，eye，ｅyeIhavetｗoｅyes。mouth，moutｈ，moutｈIhavｅonｅmｏuth.arｍ,arm，ａrm,Ｉｈａｖetwｏarｍs．４．Teａcｈｅｒleadssｔｕdenｔstolearnpluｒaｌwords．ear－—eaｒsｅye--eyｅshａnd-—handsarｍ－-arｍsWｏrkｉnagroupandreadtｈｅdialoｇｕｅtｏｇetｈeｒ。Ｓiｎｇwｉthme。Choｏsetheｃｏｒrｅｃtwords.Let’splａyagａｍe．Lｉsｔenaｎddo.TeacherleaｄssｔuｄentsｔｏdotｈeRｏle—ｐlay．Teacheｒleadsstudentsｔoprａctｉceiｎgrｏups。Teａchｅrleａdsstudenｔstodｏasumｍaｒy.觀看圖片,練習(xí)主要句型。學(xué)習(xí)身體部位單詞。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說說唱唱。繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式.小組合作。歌曲欣賞。小游戲。操練句型.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語準(zhǔn)確表達(dá)的能力?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。學(xué)習(xí)身體部位單詞及熟練掌握身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。正確,流利，自信朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識英語單詞的能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了跟朋友打招呼的句型：—Hello！—Ｈｉ!學(xué)習(xí)了向朋友介紹自己的句型：I'ｍ…學(xué)習(xí)詞匯：hand，ｅｙe，eａr，nose，mouth板書設(shè)計(jì)Unit１MakiｎgfrｉendsHellｏ/Hi,I’m。。．hａnｄ,eye，ear，ｎoｓe，mouth課后作業(yè)１。聽錄音跟讀let’slearn部分單詞和句子.２。抄寫本節(jié)課5個(gè)單詞,每個(gè)一行.3.教家人今天所學(xué)的詞匯，指一指，說一說,并教你的家人一起做do部分游戲．4。完成配套練習(xí)課后反思歌曲導(dǎo)入,角色扮演，情景引入,歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)身體部位單詞及熟練掌握身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。?人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊《Unit1Mａkingfｒienｄｓ》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PALｅttersandsoｕｎｄs單元Uniｔ1學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在新學(xué)期開始時(shí)與同學(xué)們見面，首先進(jìn)行了自我介紹。他們使用了打招呼的句式：Ｈello！Hi！以及自我介紹的句式：I’ｍ.．。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練.學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程既熟悉2６個(gè)英文字母的發(fā)音，也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀apple,ｂａg，bｅd，Bob，cａn，doｇ，saｄ等單詞.學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材,也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物.在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉２6個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助.在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同,在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音,幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1。語言知識目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型跟別人打招呼:Hello，Hｉ！。2。思維能力目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音.３。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)Ａa，Ｂb，Cc，Ｄｄ的大小寫形式及發(fā)音，會認(rèn)讀applｅ，bａg，bed，Bob，can，doｇ，ｓad等單詞。4．文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力,促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握A，B,C，D４個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用Letteｒsandsouｎds部分單詞和句子,并背誦下來.教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PＰT學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Gｒeetｉngs。-Ｈelｌo，I'ｍLｉuXin．—Hi,I'ｍJohn．“What’ｓthesonｇaboｕｔ？”ABＣsonｇ,Thｅ26lｅtｔeｒs.兩人一組，簡單打招呼，并進(jìn)行自我介紹。英語中共有２６個(gè)字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。通過自我介紹和歌曲拉近了師生之間的情感距離。掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Ｔeaｃherleａdsｓtｕdeｎtｓｔolookａt(yī)leｔter“Aa”。Ｔeachｅrasksstｕdenｔstosaysometｈingthatlｏokｓlikｅ“A／a”？TeacheｒleadsstudｅｎtｓtoreａdtｈeｗｏrdｓTｅachｅrｐlayｓtｈesaｍewａｙstoｌeaｒn“Bb”“Cc”anｄ“Dd"。ＬookanｄmaｔchLet'splayａｇame。Groupwork:Readａｎdact.Readthｅwordsandsantｅnces,thenｆｉｎdthepｒｏnuｎciation。ａ—/?/appｌebaｇｂ—/b/beｄBoｂc—/k／catcand-/d/dｏgｓａｄLiｓten，reｐeattｈｅchaｎtListｅｎａｎdcircletｈｅfiｒｓtｓoｕnｄ。Ｇamestime．Ｌeｔ＇ｓwritｅ.ＴrytoｗriteTｅａｃherlｅadsstudentｓtodｏａsｕmmａry.觀看，認(rèn)識本單元的主要人物.學(xué)習(xí)字母“Aa”回答問題并進(jìn)行說唱練習(xí)。同樣的方法學(xué)習(xí)字母“Bb”“Cc”和“Dd"。小游戲：煙花綻放!小組合作表演總結(jié)字母的發(fā)音認(rèn)識A，Ｂ，C,Ｄ４個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。聽力操練英文字母書寫，注意大寫占格，小寫占格?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元的字母和單詞,為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊.再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn).整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力.培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1．認(rèn)識A，Ｂ，C，Ｄ４個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。2.學(xué)習(xí)代表單詞applｅ,ｂａg，bed，Ｂob，cat，ｃaｎ，dｏｇ,ｓａd.３.ｃhanｔ，能熟練唱出來.板書設(shè)計(jì)Uniｔ1Makinｇfrｉeｎdｓ課后作業(yè)1聽錄音跟讀Leｔterｓaｎdｓｏｕnｄs部分單詞和句子，并背誦下來。２運(yùn)用A，B，C,D4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音．３完成配套練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽,讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個(gè)輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。?人教版PＥP小學(xué)英語三年級上冊《Unit1Maｋｉngｆｒiendｓ》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartBLet'ｓtａlk&Lookandmatｃh單元Uｎｉｔ1學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在let’staｌk部分的單詞和句子，使用句式：Ican…Wｅcａn…在這個(gè)過程既熟悉教材的主要句型，初步了解can意為“可以"，其后的動(dòng)詞要用原形，表示可以做某事。學(xué)習(xí)認(rèn)讀cansｈaｒe等單詞.學(xué)會表達(dá)“Wecanshare。”和“Thanｋs/Thanｋyou．"在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前,應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些，先區(qū)分清楚這些主人公，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物.在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉能夠在情景中運(yùn)用句型：Icａn…Wｅｃaｎ…通過歌曲,說唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上,再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng),才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用.由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同,在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音,幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流.核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1．語言知識目標(biāo)：初步了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形,表示可以做某事。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshａrｅ等單詞。學(xué)會表達(dá)“Wecａnshare.”和“Thanｋs/Thaｎkｙou."3．學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型：Ｉｃan…Wecaｎ…４。文化品格目標(biāo)：通過歌曲，說唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展.教學(xué)重點(diǎn)掌握了解ｃaｎ意為“可以”,其后的動(dòng)詞要用原形。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課WａrminｇupNｉｃｅtomeｅtyou！Lｅt’ssaｙtoｅachother。。Ｇreeｔpｅopｌe?？磮D片問候，重點(diǎn)回顧.通過問候拉近了師生之間的情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課TeacｈｅｒｌeadsstudenｔstolookatthepｉｃｔｕresandｔoknoｗthenｅwfriｅndsＣhenJiｅＳａrahLet’stａlkＷhatarｅtｈeydoｉｎg?Ticｋit.4。Teaｃheｒleaｄssｔｕｄｅｎｔstｏansweｒthｅqｕeｓｔｉonｓ。1）．ＩsCｈｅnJiehaｐpy？2）。Whａｔdoｅｓshesay？Workinａgroupandreadtｈｅdｉａloguetogeｔher．AｓkaｎｄanswerTimeｔogoｈｏme.Whatdoｔheysａynow？ＬｉsｔｅｎaｎdimitateLｅt'slearnnｅｗwｏrｄs.LａnｇｕagｅｐointＬｏokａndｍatchTeacheｒleaｄsstudeｎｔsｔopractｉｃeingroups.Teaｃｈeｒｌeadsstudｅntｓtoｄoasuｍｍａry。觀看圖片，練習(xí)主要句型。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說一說.繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞和句型。小組合作。操練句型?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語準(zhǔn)確表達(dá)的能力?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。正確,流利，自信朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識英語單詞的能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型.課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了句型:Iｃan…Ｗecａn…學(xué)習(xí)了解caｎ意為“可以”,其后的動(dòng)詞要用原形學(xué)習(xí)認(rèn)讀cａnｓｈａre等單詞。板書設(shè)計(jì)Ｕｎit1MａkingfｒiendscａnsｈareIcａn…Ｗecan…課后作業(yè)1。讀背PａrtＢ課文Ｌet’staｌk.2．學(xué)會表達(dá)“Wecaｎｓhare。"和“Ｔhaｎｋs/Thankyｏu?！保?完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思情景引入，歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì)，能夠在情景中運(yùn)用句型：Ican…Wｅcａn…，學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞.學(xué)會表達(dá)“Ｗecanshare.”和“Tｈanｋs/Thａｎkｙoｕ。"激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。?人教版PEＰ小學(xué)英語三年級上冊《Unit1Maｋingｆｒｉends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PａrtBLet’ｓlearn&Listeｎａndchant單元Uniｔ1學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，能夠聽、說、讀Lｅt’slｅarn中的單詞。首先能夠在情景中運(yùn)用句型:Ａgoodｆriｅｎdcaｎ．。．學(xué)會認(rèn)讀sｍｉｌe,listｅn,help，ｓhａre等單詞,熟練說唱Ｌistｅnandchant。針對重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí).帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。在這個(gè)過程既熟悉教材，也操練了本課時(shí)中重點(diǎn)句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前,初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,能夠聽、說、讀Ｌｅｔ’ｓlｅarn中的單詞.對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助.在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用.由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同,在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口,大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，能夠聽、說、讀Let’ｓlearn中的單詞.2。思維能力目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)讀smｉle,ｌisten,ｈelp，share等單詞,熟練說唱Lｉstenａｎｄｃhａｎt。3．學(xué)習(xí)能力目標(biāo):能夠在情景中運(yùn)用句型:Agoｏｄfriendcan.。。4．文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng),學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力,促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀ｓmile,ｌｉsten,helｐ，ｓhare等單詞，熟練說唱Lｉｓtenaｎdchanｔ。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：ＰPT學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Tｅacherｌｅadsstudeｎtstolooｋatｔｈeｐiｃturesandtｏknowtheｍainｃｈarａcteｒｓiｎtｈiｓuｎit。Wｈｏisshe？Ｈowcａnbeagooｄfriｅnｄ？重點(diǎn)回顧。觀看圖片,認(rèn)識本單元的主要人物.通過師生日常對話拉近了師生之間的情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Let’slearnTeａchｅraskssｔudｅntsｔｏsａy。HowcａnChｅnJiｅｍａｋefriendｓａｔscｈooｌ?Learnanｄrｅａdｔｈｅsentｅnｃｅs。NewwoｒdsGａmｅtｉme;Look,reaｄanｄｓayｔhename。LiｓtｅnanｄchaｎtWorkｉnaｇｒｏuｐａnｄreadtogether．Let'sｔalkHowcanwebeagoodfrｉeｎd？ＲeadandtickTeachｅrｌeadsstudｅntｓtｏｐrａｃｔiｃe。TheｎｅncｏuragesthemｔoｐracticｅｓｐeakingEnglisｈｉｎｇroｕps．Ｔｅaｃherleａdsstudentstodoasummary．熟悉人物及其名字。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元主要人物,為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力.口語操練句型。有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。熟悉本冊課本的主要人物，并學(xué)會用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子?；貧w課本,再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)語的發(fā)音規(guī)律，能夠聽、說、讀Leｔ'slｅａrｎ中的單詞。學(xué)習(xí)能夠在情景中運(yùn)用句型：Aｇooｄｆrｉenｄｃaｎ。。.學(xué)習(xí)認(rèn)讀smile,lisｔen,helｐ，shａｒｅ等單詞，熟練說唱Liｓtenandchanｔ。板書設(shè)計(jì)Unit1MａkiｎgfrienｄsＨelｌo/Hｉ，I’m。．．Ａgoodfriendcaｎ．.。課后作業(yè)1能夠聽、說、讀Ｌet'sｌearn中的單詞.2熟練說唱Listeｎandcｈant.3完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，能夠聽、說、讀Lｅt’sｌeaｒn中的單詞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版ＰEＰ小學(xué)英語三年級上冊《Ｕnｉｔ1Maｋingfriｅnds》教學(xué)設(shè)計(jì)課題ＰartBStarｔtoreａd單元Ｕｎit1學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在新學(xué)期開始時(shí)與同學(xué)們見面,首先初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。針對重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程能夠在情景中運(yùn)用句型：Isａy“Hi！”aｎd“Goodbye！”,也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀sayanｄgoodbyetoyfriｅndｇood等單詞。背會Starｔtｏｒead中的課文。。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前,應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音,對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助.在此基礎(chǔ)上,再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口,大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1。語言知識目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)讀saｙandｇｏoｄbyeｔｏyfrｉｅndgood等單詞，背會Sｔａｒttoreａd中的課文。2。思維能力目標(biāo):初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。3．學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型：Isａy“Hi!”ａnd“Ｇooｄbye！”4。文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng),學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握認(rèn)讀saｙａnｄgoodbyetoyｆｒiｅndgｏｏｄ等單詞。教學(xué)難點(diǎn)能背會Sｔarttｏread中的課文.教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：ＰPT學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課ReviewWhatcaｎthｅyｓay？—Wｅcansｈare。-Tｈankyou。-Ｎiceｔomeetyou。—Niｃetomeeｔyoｕtoo.兩人一組，簡單打招呼,并進(jìn)行自我介紹。通過打招呼拉近了師生之間的情感距離。掌握引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課TeacherleａdsstudentstosｔaｒtｔｏreadCirclｅthewordsｙoureａdinthepoｓｔer。Ａreｙouａgoodfriend?Looｋanｄtick.TｅacｈerａsksｓtudentstoｓａysometｈiｎgＰｒactｉcｅLｏokanｄsayＩsａy“Hi!”Isay“Gooｄbye！"Iliｓtｅnwithcａre。Ｉsharemytｏys．Iｈelpｍyfｒｉendｓ。Iamnicｅｔomｙｆriends。TeacherleadsstudentｓｔorｅadGｒoｕpwｏrk：Reａdaｎｄacｔ.LearnthｅｎｅｗｗordsReadthｅｍtoｇetｈｅｒ。Teacherleadsstudｅntsｔodoａsummary.觀看認(rèn)識本單元的主要句型。學(xué)習(xí)回答問題并進(jìn)行說唱練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力。小組合作表演總結(jié)操練.英文單詞書寫，注意占格.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元的單詞,為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1。學(xué)習(xí)運(yùn)用句型:Iｓａｙ“Hi!”ａnd“Goodbye！”2.學(xué)習(xí)代表單詞學(xué)會認(rèn)讀saｙandｇoodbyetｏyｆriendgooｄ3。背會Starｔtorｅad中的課文.。板書設(shè)計(jì)Uｎit1ＭａkingfrｉendssaｙａndｇooｄｂyetoyfｒiendgoodIsａy“Hi！"Isaｙ“Goodbye！”Ilisteｎwｉtｈcare．Ｉsｈａremytoys。Ihelpmｙfriends。Iａmnicetoｍyfｒienｄs．課后作業(yè)1背會Stａrttoread中的課文。２完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思情景引入,訓(xùn)練學(xué)生的聽,讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音.在聽與模仿這個(gè)輸入過程后,讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺,正確輸出.活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心.?人教版ＰEP小學(xué)英語三年級上冊《Uniｔ1Mａｋingfｒiends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartCMakeamindmapofmakｉngｆｒｉends單元Ｕnｉｔ1學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在本課開始時(shí)，首先能夠用英語表達(dá)Maｋingfrieｎｄs的方法。仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情.學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Ｍｉndｍａｐ。針對重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。針對重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練.學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Ｍindmap。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1．語言知識目標(biāo)：仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情.２．思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Ｍindｍap。３。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠用英語表達(dá)Makｉｎgfrｉends的方法。4．文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)能夠用英語表達(dá)Mａkiｎgfrｉeｎｄｓ的方法。教學(xué)難點(diǎn)仿照畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架,選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課ReviewＬistｅnanｄdoHowｔomａkefrｉends？簡單進(jìn)行說說唱唱的練習(xí)。聽音邊說邊做動(dòng)作.通過介紹拉近了師生之間的情感距離.掌握單詞發(fā)音,引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容.講授新課TｅａchｅrleadｓstudentｓｔoLooｋanｄｓay。Listeｎandcｉrcle。Hoｗcanｙoｕmakｅｆriendsatｓchooｌ？Disｃuｓsｉｎyoｕrgrｏuｐ.Wｈatｄoyoudowiｔhyｏｕrfrｉｅｎds？Useacｔiｖity２toｍakｅyouｒmindｍap．Maｋeyｏｕrmiｎdｍａpｂｙｙouｒsｅｌｖes。Reａdｔｈeｔips.Shareyourideasincｌass．Ｆrieｎdslｉsteｎ。Ｆriendsheｌpandshａｒｅ．。。８。Sｅｌf-asseｓsｍeｎｔ9。Teacheｒlｅａｄssｔudenｔstodｏaｓｕmｍary。觀看圖片，認(rèn)識本單元的主要內(nèi)容.回答問題并進(jìn)行練習(xí)。針對重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)學(xué)會認(rèn)讀句型。制作出并介紹自己的ｍindmap?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊.再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力.總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1。能夠用英語表達(dá)Makｉngｆｒiｅnds的方法。2。仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。3。學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Ｍindmap.。板書設(shè)計(jì)Unit１MaｋingｆｒiendｓIｃanmakeａｍindmapoｆmakingfrienｄｓ。Makingfriends課后作業(yè)１能夠用英語表達(dá)Makingfriends的方法。2向朋友或家人介紹自己的Mｉndmap.3完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí).課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。讓學(xué)生去自己讀,查漏補(bǔ)缺,正確輸出.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心.?人教版PＥＰ小學(xué)英語三年級上冊《Unit1Ｍakefrieｎds》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PaｒtCReａdiｎgｔｉme單元Uｎｉt1學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在開始時(shí)初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Ｒeaｄｉｎgtｉｍe的繪本故事.能夠在情景中運(yùn)用句型：Ｈｉ！I’m…/Mynａｍeｉs.．．。..isｎice．Weshare。.．針對重點(diǎn)句式進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞.學(xué)會認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些fｒienｄｓ主題的繪本故事.通過游戲和小組合作等活動(dòng),學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力,促進(jìn)心智發(fā)展.學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉動(dòng)物的生活習(xí)性，在情景中熟練朗讀Reaｄingtｉmｅ的繪本故事。在認(rèn)清內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，學(xué)會認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friendｓ主題的繪本故事。才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用.在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1。語言知識目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Rｅadinｇtiｍe的繪本故事。2．思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞.理解運(yùn)用句型：Thｉsismyfamｉｌy.Iｐlay。..Ｉｔａｌkｗith.．.Isharewitｈ．。．３。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friｅnds主題的繪本故事..。。．isniｃｅ。Ｗesharｅ..．4。文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握理解運(yùn)用句型：Tｈiｓismyfamily。Ｉpｌaｙ...Iｔalkwith.。。Isｈａｒｅwiｔh.。。教學(xué)難點(diǎn)初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Ｒeadingtiｍｅ的繪本故事。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Ｌet’sｒeａｄWhoａｒeｔhey？Wearegoｏｄfriends．IntroｄucesZipａndZooｍtothewｈｏｌecｌasｓ.看圖片，聽老師做介紹。重點(diǎn)回顧。教師做介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Leｔ’sreadTeacｈerasksstudenｔstoｒｅａdastory。Learnanｄrｅaｄtｈｅseｎtenｃesａnｄwords。Woｒkinagroｕpandreadｔhｅsｔoryｔｏgether．PractiｃeWhatareｔhｅｙdoinｇ？Ticktherｉgｈtａnswｅｒｓ。Rｅａｄthestoryａgain．Whathａveyouｌeaｒnedｆromoursｔory?Ｓmilｅandsaｙhｅｌlｏtomａkeｆriendｓ．Gｏoｄfrienｄsｓhare，helｐaｎdlistenwiｔhcaｒe.TeacherleadsstudｅｎtsｔopｒactｉcｅThｅneｎｃouraｇｅｓtｈemtopracticｅｓpeakｉngEnｇｌｉshinｇrｏuｐs。Teaｃherlｅadssｔｕdenｔstodoasumｍary。觀看圖片，認(rèn)識本單元的主要單詞和句子?？偨Y(jié)介紹故事的內(nèi)容。進(jìn)行表演，模仿語音語調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演口語操練自我介紹句型和詢問他人姓名的句型.有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元主要單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。熟悉本冊課本的主要人物,回歸課本,再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力.總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)能夠在情景中運(yùn)用句型：Hi?。?ｍ…/Mynamｅis．。。。。。isnice.Weｓhaｒe。．。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，熟練朗讀Readｉngtiｍｅ的繪本故事。學(xué)會認(rèn)讀單詞，自主讀一些fｒienｄs主題的繪本故事。.板書設(shè)計(jì)Ｕniｔ1MakefrienｄsHｉ！I’m…/Ｍｙｎamｅiｓ．。。.。.isniｃe。Wｅsｈａｒe.。.課后作業(yè)1熟練朗讀Rｅａdｉｎｇｔime的繪本故事。２自主讀一些Faｍilｙ主題的繪本故事。3完成配套練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì),初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，熟練朗讀Reａdｉnｇｔime的繪本故事.學(xué)會認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些ｆｒienｄs主題的繪本故事.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊《Ｕnit2Diｆｆerentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題ＰarｔAＬｅt'stalk＆Singandｐlａｙ單元Uｎiｔ2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在Let’staｌk部分,初步了解英語單詞（英式）是英語中的口語表達(dá)，tｈis/ｔｈａｔ意為“這，這個(gè)/那,那個(gè)”，在此處指較近/遠(yuǎn)的某個(gè)人。針對重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀mumｄadgrandmａgｒandpａ等單詞,Tｈisiｓ+某人。（距離說話人較近)Thatiｓ+某人.(距離說話人較遠(yuǎn)）能夠在情景中運(yùn)用“Ｔhis/Thａt(yī)iｓ..?！本湫徒榻B自己的家人。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材,也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物.在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些主人公,對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助.在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同,在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音,幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口,大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1．語言知識目標(biāo):初步了解英語單詞（英式）是英語中的口語表達(dá)，ｔｈis／ｔhat意為“這，這個(gè)/那,那個(gè)”,在此處指較近／遠(yuǎn)的某個(gè)人。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀mumdａｄｇrａndｍagranｄpa等單詞,Thｉsis+某人．(距離說話人較近)Ｔhaｔiｓ+某人。（距離說話人較遠(yuǎn))3。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用“Thiｓ/Thaｔｉｓ。.?！本湫徒榻B自己的家人.4．文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展.教學(xué)重點(diǎn)掌握ｍumdａｄgraｎdmagranｄpa等單詞，Thiｓiｓ+某人.(距離說話人較近)Ｔhaｔis+某人。(距離說話人較遠(yuǎn))教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用“Thｉs/Thａt(yī)is.．.”句型介紹自己的家人。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Tｏdaｙ:Ｈellｏ！Ｉａm__＿＿_(dá)_＿。ＴｏdａｙIｉｎviｔｅ（邀請)Sarahｔomｙhome。Teacherlｅadssｔｕｄentsｔolookatｔhｅpictureｓandｔｏgｕｅsｓ.Whｏaｒeｔｈｅy?重點(diǎn)回顧?？磮D片，做自我介紹。觀看圖片，認(rèn)識本單元的主要人物.自我介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容.講授新課Ｔeａcherｌeadssｔudeｎtstokｎowｐeople。TeacｈerasksstudenｔstｏIntrodｕｃｅtｈeｐeople?！裕鑙sis．。。’Remｅmｂer:Ｗhoaretｈｅｙ？Sａrah,CｈenJiｅ，CｈｅnJie'sｍum，ＣhｅnJiｅ’ｓｄad,ＣhenJie’sgrandｐaandCheｎJie’sgｒaｎdｍａ．Let'stalｋLｅt’sLｉstenaｎdｉmiｔate。Ｒole-play．Teacherleadsstudｅnｔstｏpｒａｃtｉceintrodｕcinｇtheｍselves．ThｅnenｃouraｇesthemtopraｃticｅspeaｋiｎgＥnglｉsｈingrｏuｐs．Ｎewｗoｒｄｓmum／m?m/dad/ｄ?ｄ/ｇrandma／＇ɡr?nmɑ?／ｇrandpａ/’ɡr?npɑ?/ＬanguagｅpｏintPｒactｉcｅLｅaｒnｔheｓongTｅaｃhｅrleaｄsstudentｓtodoasummａry。熟悉人物和句型。介紹某人的句型“Tｈｉsis。。.”此句型用于介紹距離說話人較近的人,意為“這是……”。同桌練習(xí).兩人一組進(jìn)行對話表演，模仿對話的語音語調(diào),可以借用道具進(jìn)行表演口語操練句型，有感情地表演。gｒaｎdｍa是英語中g(shù)rａndmotｈer的口語表達(dá).grandpａ是英語中g(shù)ｒandfatｈｅr的口語表達(dá).總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元主要人物,為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊.熟悉本冊課本的主要人物，并學(xué)會用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子?；貧w課本,再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力.培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了句型“Ｔhｉs/Thatis.。?！本湫徒榻B自己的家人。學(xué)習(xí)了認(rèn)讀ｍｕmdadgｒandｍagrａndｐa等單詞。板書設(shè)計(jì)Uｎｉt2Diｆｆerentfａmｉliｅｓmumdadgranｄmagrａndpａ介紹某人的句型：Thisis+某人。(距離說話人較近)Thａt(yī)is＋某人．（距離說話人較遠(yuǎn))課后作業(yè)1聽錄音跟讀Ｌeｔ’stalk部分對話并背誦下來。2運(yùn)用“Tｈｉｓｉs.．。"句型介紹自己的家人。3學(xué)唱歌曲Fingerfamilｙsonｇ。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)了認(rèn)讀mｕmｄaｄgｒandmａgｒaｎdpａ等單詞.了解“This/Thａt(yī)ｉs.。.”句型介紹自己的家人.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

人教版ＰEP小學(xué)英語三年級上冊《Uｎit2Dｉfｆerentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PａrtALet’sleａｒn＆Liｓtenａnddo單元Unｉt2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在Let’sｌｅarｎ&Listeｎａｎddｏ部分，初步了解英語單詞(英式）是英語中的口語表達(dá)，能夠聽、說、讀Lｅｔ’sleａrn中的單詞。熟練朗讀Listｅnaｎddｏ的句子。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材,也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些主人公,對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng),才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用.由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難,大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1。能聽、說、認(rèn)讀單詞“ｇrａndfaｔhｅｒ，ｇraｎdmｏｔheｒ,motｈeｒ，ｆaｔheｒ，sｉster，ｍe,ｆａmily；能運(yùn)用句型“Thisiｓmy。.．”介紹家人。(語言能力）２.通過創(chuàng)設(shè)介紹家人的情景，幫助學(xué)生自信地、禮貌地與人溝通.（文化意識）３。培養(yǎng)學(xué)生自信心,能大膽地嘗試用英語流利地介紹自己的家人,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.(思維品質(zhì)）４。能將單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際生活和口語交際之中;體會家人和家庭的重要性.（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)“gｒａnｄｆathｅｒ，grａnｄmｏｔheｒ,ｍoｔher,ｆａt(yī)ｈer，sｉster,mｅ，ｆａmilｙ”三會單詞的發(fā)音；能夠熟練運(yùn)用句型“Ｔhisismｙ．。?！苯榻B家人。教學(xué)難點(diǎn)單詞“grａndfathｅr/grａndmｏtｈｅr/sister"的發(fā)音；理解人稱代詞賓格“mｅ”；熟練運(yùn)用句子“Thiｓｉsmｙ..?！苯榻B家人。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：ＰPT學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課WarmupEnjoyasong教師播放歌曲AＳingandplay歌曲的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊做手勢動(dòng)作。教師在此環(huán)節(jié)在教室內(nèi)巡回走動(dòng),并引領(lǐng)學(xué)生。Ｌeaｄiｎ（課前引入）課件呈現(xiàn)陳潔家庭照片，教師可詢問是否記得陳潔一家。T:ＴhiｓisCheｎＪiｅ’sfamilｙ。Dｏyｏuｋnoｗｔhem？Whｏarethey?Let’skｎowthem。觀看圖片，認(rèn)識本單元的主要人物.通過復(fù)習(xí)第一單元歌曲,引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入單元主題情境，創(chuàng)造輕松歡快的課堂氛圍。講授新課Ｐｒeseｎtaｔioｎ.Lｅt’ｓlearn.Learnnewｗords。(單詞學(xué)習(xí))(1）課件展示照片中的爸爸,問道：Whoishe？呈現(xiàn)單詞ｆａt(yī)hｅｒ。教師播放音頻，學(xué)生跟讀。用“開火車”的方式請每位同學(xué)讀單詞，并及時(shí)糾正發(fā)音。教師板書：fatｈer。引導(dǎo)學(xué)生說出ｄａd，教師板書:dad。教師對圖片用句子進(jìn)行描述“Thisisｍyｆatheｒ"，引導(dǎo)出重點(diǎn)句型，學(xué)生跟讀。(2）課件展示照片中的爺爺,呈現(xiàn)單詞ｇrａnｄfａｔher。教師播放音頻，學(xué)生跟讀。通過grand+fathｅr讓學(xué)生記住這個(gè)單詞，反復(fù)進(jìn)行跟讀操練，教師板書：granｄｆather。出示gｒandｐa，講解兩個(gè)單詞的意思，教師板書：ｇｒandpa.引導(dǎo)學(xué)生輸出句子“Ｔｈisisｍyｇraｎdｆａt(yī)heｒ／gｒandpa?！?(3）課件展示照片中的媽媽，問道：Whoisshe？呈現(xiàn)單詞mｏther。教師播放音頻，學(xué)生跟讀。利用“男女聲”方式請同學(xué)讀,并及時(shí)糾正發(fā)音。教師板書：mother.詢問學(xué)生其他稱呼媽媽的單詞.T:Ｈoｗcaｎwecallmotheriｎotherwoｒds?S1：Mum。S２：Mｏm。S3：Mommy。教師可根據(jù)學(xué)生說出的答案進(jìn)行板書。教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“Tｈｉsismy．。?！眮斫榻B媽媽。(４）課件展示照片中的奶奶,問道：Ｗhoｉｓshe？引導(dǎo)學(xué)生回答：granｄｍｏther。呈現(xiàn)單詞granｄｍotheｒ,教師播放音頻，學(xué)生跟讀.用“高低聲”的方式請同學(xué)讀，并及時(shí)糾正發(fā)音。教師板書:grandmothｅr。以gｒandfaｔｈｅr為例，詢問學(xué)生是哪兩個(gè)單詞組成,加深學(xué)生的記憶。呈現(xiàn)單詞grａｎdmａ，講解兩個(gè)單詞的意思,并教學(xué),學(xué)生跟讀,板書:gｒaｎｄmａ。再次讓學(xué)生運(yùn)用句型“Ｔｈisisｍy。.．”介紹祖母。（5）課件展示照片中的妹妹，問道：Wｈｏｉsshe？呈現(xiàn)單詞sｉｓter。教師播放音頻，學(xué)生跟讀。用“高低聲”拼讀的方式請學(xué)生讀,并及時(shí)糾正發(fā)音。板書：siｓteｒ。掌握讀音后,教師講解單詞的意思，并點(diǎn)學(xué)生描述“Thisismy．．.”。(6）課件展示陳潔的家庭照片。讓學(xué)生將所學(xué)單詞填入人物對應(yīng)的方框內(nèi)。T：Lookatｔhephotｏ，lｅt’sreadａｎｄｆillinthebｌanks.（Ａfｔerstudenｔｓreviewthesewｏｒds。）Ｔ:HｏｗaboutCheｎJie?教師可帶上陳潔的頭飾。T：I’mChenJie.Thiｓisme。呈現(xiàn)單詞me，教師播放音頻，學(xué)生跟讀。用“高低聲”拼讀的方式請同學(xué)讀,并及時(shí)糾正發(fā)音。教師板書：ｍe。教師展示陳潔的家庭照片。（６）教師描述陳潔一家的照片。T：ThｉsisａphotoofChenＪie’sfamily。課件出示單詞faｍily，教師對單詞進(jìn)行講解：FatherａndmoｔhｅrIloveｙou．讓學(xué)生加深對這個(gè)單詞的映像。教師操練，學(xué)生跟讀。教師板書:ｆamilｙ.Practisetｈeｗoｒｄs.PPＴ呈現(xiàn)單詞游戲,學(xué)生看圖/詞輸出。Preｓentation。PPＴ呈現(xiàn)AＬet'ｓｌｅarn部分的圖片。展示單詞及句子，教師播放音頻,學(xué)生跟讀。(教師可先總結(jié)再復(fù)習(xí)，且適當(dāng)進(jìn)行帶讀）Prａctiｃｅ．1。Aｃtandｓaｙ:PＰT呈現(xiàn)陳潔的家庭照片，邀請多位同學(xué)帶上陳潔的頭套進(jìn)行展示，并糾正發(fā)音，給予一定的表揚(yáng)。T：ＩfｙouareChenJie，ｈowtointrodｕceyoｕｒfamily?（課件呈現(xiàn)重點(diǎn)句型“Hi，I’m.。。Ｌooｋ!Thｉsismy。．。”）Ｔ：ＷｈowaｎtstｏbeＣｈｅnJieaｎｄintroduｃeoｔhｅrfａmiｌyｍembers?Ｗhocaｎtry?S1:Hi，I’m。。．Look！Thiｓiｓmｙ..．Pairｗｏrｋ:課件上呈現(xiàn)多個(gè)家庭合照/教師準(zhǔn)備好多個(gè)家庭合照，讓學(xué)生進(jìn)行選擇,并與同桌進(jìn)行介紹練習(xí)。T：Lookattheｓepｈｏtos，youcancｈooseoneｔobeｙourfamｉlyｐhoｔo。Thenyoucaｎprａcticeandiｎtroducｅtoｙoｕrpartner。Lｅｔ'sｇo．請多組同學(xué)上前進(jìn)行介紹。介紹完予以表揚(yáng)。Lｉstenaｎddo.１。課件呈現(xiàn)已挖空的歌曲內(nèi)容（挖空部分均為所學(xué)內(nèi)容）。播放ALisｔenａndｄｏ音頻,學(xué)生聽并填空.２。課件呈現(xiàn)完整歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生們?nèi)Τ龃蛘泻舻姆绞?。T：Thｉｓｓongisｖeryeａsyｆoryoｕ．Ｎowthiｎkandcircｌetheｇreetingｗays。T:Timｅｉsup!Canｙｏutellmehoｗcanweｇrｅe(cuò)tｉndifｆerenｔｗayｓ？Ｓ1：Hellｏ！S２：Hｉ！。。。針對學(xué)生所圈出的打招呼方式，教師進(jìn)行講解，已學(xué)過的內(nèi)容以復(fù)習(xí)形式呈現(xiàn)，重點(diǎn)講解未學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“—Ｈowareｙou？－Fine”；“-Hｏｗdoｙｏｕｄo？—Ｈowdoyoｕdo."。之后讓學(xué)生進(jìn)行演繹操練。１。播放AListｅnandｄｏ動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2。教師進(jìn)行男女生分組，引讓男女生分別聯(lián)系，展示并進(jìn)行PK。３。六人一組為單位進(jìn)行進(jìn)行練習(xí)表演，選擇個(gè)別小組進(jìn)行展示。Coｎsoｌidaｔｉｏn＆Exｔenｓｉoｎ１.Ｔhebestfａmilｙ。學(xué)生們隨機(jī)組合成一組家庭,挑選一位成員做家庭介紹。組建成功并展示的家庭評選為最佳家庭.T:Ｌet’schooｓｅyourpartneｒsｔobeａfamｉly。Yoｕcancｈｏoｓesomeｏnｅtoｉnｔrｏdｕcｅyouｒｆａmily。Gogｏqｕickｌy！2．Loｏk,singanddｏ。教師準(zhǔn)備好AListenanｄdo中五位人物的頭飾，選五位同學(xué)上臺帶好,人物依次出列,其余學(xué)生跟隨音頻唱出句子并做動(dòng)作。增加難度，人物隨機(jī)出列,正確同學(xué)予以表揚(yáng)。（活動(dòng)1和活動(dòng)2，教師可根據(jù)上課情況來選擇是否進(jìn)行)同桌練習(xí).兩人一組進(jìn)行對話表演，模仿對話的語音語調(diào),可以借用道具進(jìn)行表演口語操練句型，有感情地表演.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)直接呈現(xiàn)單詞圖片，學(xué)生更加直觀且印象深刻。運(yùn)用豐富的領(lǐng)讀方式，讓學(xué)生擺脫枯燥的跟讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性.利用頭飾來進(jìn)行情境表演活動(dòng)，學(xué)生樂于參與。不同家庭照片吸引學(xué)生注意力，激發(fā)了口語表達(dá)興趣。聽音頻補(bǔ)全歌曲內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。聽錄音鍛煉學(xué)生的聽力,并加深印象.學(xué)生自主組建家庭，增強(qiáng)學(xué)生之間的粘合度并通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與度更強(qiáng),且更有生活感.課堂小結(jié)（師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)）Kｅywords:fathｅr(daｄ），mｏtheｒ(mｕm）,ｇrandfaｔhｅr(gｒandｐa），gｒaｎdmｏｔher(grandmａ）,ｓisteｒ，me，faｍilyKeyｓｅnteｎcｅs：1.Hi！I’mCheｎJｉe。Look!Thｉｓismyfａmily.Tｈisｉsmｙ。．.2.-Howａreｙou？—Ｆine。3．-Ｈｏwdoyouｄo？—Ｈowｄoｙoｕdo.板書設(shè)計(jì)Unｉt２Dｉfferｅnｔfａｍiliesｍumｄａdgrandｍａgrａndpa介紹某人的句型：Thisiｓ+某人。（距離說話人較近）Tｈatis+某人．（距離說話人較遠(yuǎn))課后作業(yè)１．抄寫今日所學(xué)單詞，每個(gè)四遍；2.聽錄音，熟讀并跟做AＬistenanddｏ;３。用所學(xué)的AＬｅｔ’sｌearｎ句型介紹自己的家庭。課后反思教師通過問候復(fù)習(xí)上一單元重點(diǎn)句子，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用。歌曲的導(dǎo)入,將學(xué)生帶入本單元課題主題情境學(xué)習(xí)。單詞的學(xué)習(xí)相對枯燥,于是我設(shè)計(jì)了多種練讀方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置了多種互動(dòng)形式，讓學(xué)生在情境中達(dá)到句子的活學(xué)活用,鍛煉口語表達(dá)能力。

人教版PEＰ小學(xué)英語三年級上冊《Unit2Dｉｆferｅｎｔfａmｉｌiｅs》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PａrtALeｔteｒsanｄsｏｕｎds單元Unit2學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析本課要求聽錄音跟讀Ｌeｔｔersａｎdｓｏuｎdｓ部分單詞和句子，并背誦下來。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音.針對重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹.在這個(gè)過程既熟悉26個(gè)英文字母的發(fā)音，重點(diǎn)掌握Ee,Ff,Gg,Hｈ4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀eｇgnestfisｈbｅe(cuò)fｇiｒlpigｈothat等單詞。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材,也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前,應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。在此基礎(chǔ)上,再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用.由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流.核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)１。語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)Ｅe,Ff,Gg，Ｈh的大小寫形式及發(fā)音，會認(rèn)讀ｅｇｇｎｅｓtfｉshｂeefgirlpighothat等單詞。2．思維能力目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單詞中的發(fā)音。3。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠熟練掌握書寫并運(yùn)用Ee，F(xiàn)f，Gg，Hｈ大寫和小寫字母。４。文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng),學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握Ee，F(xiàn)f,Gg，Ｈｈ4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用Lｅttersandｓｏuｎds部分單詞和句子，并背誦下來。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PＰT學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課ＷａrmiｎｇupTeaｃherlｅaｄｓstudentsｔoｅｎjoｙtｈe26letters。Wehavｅ2６letｔersｉｎＥｎglｉｓh．Todayｗｅlearn4letters．Whatarethey?英語中共有2６個(gè)字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ).掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Listen，repeａt(yī)andｃhａnt．ＴeacheｒleadsｓｔｕdenｔｓｔｏL(fēng)ooｋ，listenanｄｒｅad．Ｅｅ讀/i?/--/e／Ｆf讀/eｆ/--/f/Gｇ讀／d?i?／-—／g/Hh讀／e?t?/—－/ｈ/Readｔhewordsandsanteｎces,thenｆindtｈeproｎｕncｉatioｎ．Teacｈeraskｓｓｔudentstosaysoｍething。TeachｅrｌｅadｓsｔｕdentｓtoｒｅadｔｈewoｒdsListｅnaｎdciｒclethｅfirstｓｏｕnd。Ｌookandeｎjoy。Let’swriteandｓaｙ.ＴｒytｏwrｉtｅWatｃhanｄlearn。Tｅaｃherleaｄsｓtuｄｅntsｔodoasumｍaｒy．學(xué)習(xí)字母“Ee，F(xiàn)f，Gg,Hh"回答問題并進(jìn)行說唱練習(xí).總結(jié)字母的發(fā)音認(rèn)識Ee，F(xiàn)f，Gｇ，Hh4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。聽力操練英文字母書寫,注意大寫占格，小寫占格.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識本單元的字母和單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊.再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地朗讀訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力.培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn).課堂小結(jié)１。認(rèn)識Ｅe，F(xiàn)f，Ｇg,Hh４個(gè)字母的大小寫及發(fā)音．2.學(xué)習(xí)代表單詞ｅgｇｎestfishｂeｅｆgｉrlpighｏｔhａｔ等單詞.3.chａnt,能熟練唱出來．板書設(shè)計(jì)Unit2Ｄifferentfamiliｅs課后作業(yè)1聽錄音跟讀Lettersａndｓoｕnds部分單詞和句子，并背誦下來.2運(yùn)用學(xué)習(xí)Ee，F(xiàn)f，Gg,Hh４個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。3完成配套練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個(gè)輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀,查漏補(bǔ)缺,正確輸出。活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心.

人教版ＰＥP小學(xué)英語三年級上冊《Unit2Difｆｅreｎtfamiｌies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartＢLｅt'stalk&Ａskaｎｄａnswer單元Uｎｉt２學(xué)科英語年級三年級上冊教材分析在Let’stalk部分,首先進(jìn)行了能夠在情景中運(yùn)用句型“猜測某人是對方的……?”句型“Iｓthｉｓ/thａｔyoｕr…?"：針對重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí).初步了解have的用法：I/Ｙouｈave+a／ａn+可數(shù)名詞單數(shù)．Ｉ／Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).學(xué)習(xí)認(rèn)讀havebｉgｃousinbroｔher等單詞，運(yùn)用所學(xué)句型猜測朋友的家庭成員，也操練了本課時(shí)中的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些人物，對于他們之后長期的英語學(xué)習(xí)都會有幫助。學(xué)習(xí)認(rèn)讀haｖebigｃousiｎｂrothｅr等單詞，運(yùn)用所學(xué)句型猜測朋友的家庭成員,才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同,在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音,幫助他們克服模仿的困難,大膽地開口,大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1。語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀haｖebｉgｃousinbrｏthｅr等單詞，運(yùn)用所學(xué)句型猜測朋友的家庭成員。。２．思維能力目標(biāo):初步了解havｅ的用法：I／Youhａve+a／ａn＋可數(shù)名詞單數(shù)。Ｉ/Youhavｅ＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù).3．學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型“猜測某人是對方的……？”句型“Ｉsthis/ｔhａt(yī)yｏur…？”：4。文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展.教學(xué)重點(diǎn)掌握自我介紹的句型“Heｌlo/Hi，Ｉ’m．。?！?教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PＰＴ學(xué)生準(zhǔn)備:課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課ＷａrｍiｎguｐTeacherｌeadssｔuｄｅntstolookatｔheｐicｔuresａｎｄtｏｋnowｔｈemａｉncｈａrａcｔｅrsｉnｔhｉsunit。重點(diǎn)回顧?？磮D片做介紹。觀看圖片，認(rèn)識本單元的主要人物。介紹圖片，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Ｉnｔｒoduceyｏｕrselｆ：Hello!I'mSarah.ＴodayCｈenJｉｅcｏmｅstomｙhｏmｅ．Ｉ’mｓoｈappy！Lｏｏkandtｈiｎk—-Wｈｏisｔhisgirｌ？——Whoisthatboｙ？Lｅt’sｔalｋTｅａcheraskｓstｕdentstoLeaｒnａｎdreaｄthesentｅncｅs.LｉstｅnandiｍiｔatｅWorkinagroupandreaｄｔｈedialoguetogether。Rｏle－playNewwｏｒdｓhａve/h?v/ｂig/b?g/couｓin/?k?ｚ?n/brotheｒ/’br?e?(r）／ＬangｕａgepointTｅaｃｈeｒleａdｓstudentsｔopraｃtice.ThenｅnｃｏuragesｔhemtｏaskａndａnswerＥnｇlｉshｉngrouｐs．Teacｈeｒlｅａdsstｕdｅnｔstodoａｓｕmmary。熟悉人物及其名字。總結(jié)介紹的句型。介紹圖片。同桌練習(xí)兩人一組進(jìn)行對話表演，模仿對話的語音語調(diào),可以借用道具進(jìn)行表演口語操練介紹句型和詢問他人的句型.有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。熟悉本冊課本的主要人物，并學(xué)會用英語說一說他們的名字.感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子?；貧w課本,再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力.培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力.總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)ｈａｖebigcousinbｒｏther。學(xué)習(xí)“猜測某人是對方的……？"句型“Ｉｓthiｓ／thatｙｏur…？”：學(xué)習(xí).have的用法：I／You