Unit5 整單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5整單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5整單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本單元圍繞“學(xué)校生活”這一主題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)思路以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)過(guò)程中注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語(yǔ)詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常規(guī)方法和技巧有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)習(xí)背景，他們對(duì)英語(yǔ)的掌握程度不一，部分學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等方面可能存在困難。此外，對(duì)于新學(xué)期的英語(yǔ)課程內(nèi)容，學(xué)生可能需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和教學(xué)方式。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。教學(xué)資源-教材：牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

-多媒體設(shè)備：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)輔助材料：圖片、視頻、單詞卡片、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)手段：PPT演示、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)簡(jiǎn)短介紹自己，并提問(wèn)學(xué)生：“Whatisyourschoollifelike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的學(xué)校生活經(jīng)歷。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，老師鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯和句型。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容，并簡(jiǎn)要介紹課文背景。

2.老師朗讀課文第一段，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.老師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemaintopicofthisparagraph?”引導(dǎo)學(xué)生思考段落主旨。

三、課文分析（20分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Whatisthemaintopicofthissection?”引導(dǎo)學(xué)生分析課文第二段的主旨。

2.老師展示關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如：“classroom,desk,teacher,student”，讓學(xué)生用這些詞匯造句。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如：“begoingto”表示計(jì)劃，讓學(xué)生舉例說(shuō)明其用法。

4.老師提問(wèn)：“Howdothecharactersinthestoryfeel?”引導(dǎo)學(xué)生理解人物情感，并分析人物關(guān)系。

四、拓展活動(dòng)（15分鐘）

1.老師展示一組與課文相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語(yǔ)描述。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

3.老師提出一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題，如：“Ifyouwereateacher,whatwouldyoudointhissituation?”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表意見(jiàn)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生：

-用新學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

-制作一張關(guān)于學(xué)校生活的海報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一課，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、課堂反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.老師檢查學(xué)生的課堂參與情況，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

2.老師針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,desk,teacher,student,homework等，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用這些詞匯。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生對(duì)“begoingto”表示計(jì)劃、將來(lái)時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，能夠在句子中正確運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)課文和老師的講解過(guò)程中，提升了聽(tīng)力理解能力，能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解文章大意。

4.讀寫(xiě)能力：通過(guò)寫(xiě)作和閱讀練習(xí)，學(xué)生的讀寫(xiě)能力得到了提升。他們?cè)趯?xiě)作中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在閱讀中能夠快速找到文章的中心思想，理解作者的意圖。

5.口語(yǔ)交際：學(xué)生在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠理解和回應(yīng)他人的意見(jiàn)。

6.跨文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的過(guò)程中，了解到不同文化背景下學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，能夠更加開(kāi)放地接受和尊重不同的文化。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提問(wèn)和回答問(wèn)題，課堂參與度明顯提高。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)語(yǔ)境，如模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣既提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不夠高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間控制不當(dāng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律也需要更加嚴(yán)格，以確保所有學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，而沒(méi)有充分運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這可能會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式局限：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，同時(shí)注意時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.教學(xué)方法多樣化：我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)。

3.評(píng)價(jià)方式多元化：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，這樣不僅能夠反映學(xué)生的整體表現(xiàn)，也能夠促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)。課堂1.課堂提問(wèn)與反饋

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，在講解關(guān)于學(xué)校生活的課文時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Whatdidthestudentsdointheclassroom?”或者“Whataresomeoftherulesintheschool?”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握。

此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。對(duì)于正確回答的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。這種即時(shí)反饋有助于學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.觀察與記錄

在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、表情和動(dòng)作，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度、是否在課堂上分心等。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的困難，并針對(duì)性地提供幫助。

我還會(huì)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的作業(yè)完成情況、課堂活動(dòng)參與度等。這些記錄將作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的依據(jù)，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.小組合作與評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生之間的合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論，這樣不僅能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。

對(duì)于小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)成員的貢獻(xiàn)，以及小組共同完成的任務(wù)質(zhì)量。我會(huì)根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的活動(dòng)中繼續(xù)努力。

4.課堂測(cè)試與復(fù)習(xí)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，內(nèi)容與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、單詞接龍等，以鞏固學(xué)生的知識(shí)。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶。

5.學(xué)期評(píng)價(jià)與總結(jié)

在學(xué)期末，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這包括對(duì)他們?cè)谡n堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、測(cè)試成績(jī)等方面的綜合考量。我會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，給出針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生制定下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-例題：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

“Thestudentsarereadingbooksinthelibrary.”

答案：Arethestudentsreadingbooksinthelibrary?

2.完形填空

-例題：閱讀下列短文，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

"Inourschool,wehavemanyactivities.Weoftengotothelibrarytoborrowbooks.Wealsotakepartinsportsactivities,suchasbasketballandfootball.Ourschoollifeisverycolorful."

1.Whatdothestudentsoftendointhelibrary?

A.Playgames.

B.Borrowbooks.

C.Watchmovies.

D.Listentomusic.

答案：B

3.閱讀理解

-例題：閱讀下列短文，回答問(wèn)題。

"MyfavoritesubjectisEnglish.Iliketolearnnewwordsandsentences.IalsoenjoyreadingEnglishstories.MyteacherisverykindandshealwaysencouragesustospeakEnglishinclass."

1.Whatisthewriter'sfavoritesubject?

A.Math.

B.English.

C.Science.

D.History.

答案：B

2.WhatdoesthewriterliketodoinEnglishclass?

A.Writeessays.

B.Learnnewwordsandsentences.

C.Drawpictures.

D.Solvemathproblems.

答案：B

4.語(yǔ)法填空

-例題：根據(jù)句意和首字母提示，用適當(dāng)?shù)脑~填空。

"Iamgoingto_______(go)tothemuseumnextweekend."

答案：go

5.詞匯運(yùn)用

-例題：根據(jù)句意和上下文，從方框中選出合適的詞填空。

"Thestudents_______(do)theirhomeworkintheclassroom."

方框中的詞：do,doing,did

答案：doing板書(shū)設(shè)計(jì)①文章主題：學(xué)校生活

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述學(xué)校日?；顒?dòng)、學(xué)校設(shè)施、學(xué)生與老師的