Unit 6 Useful numbers Part B Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6UsefulnumbersPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6UsefulnumbersPartBLet'stalk。本節(jié)課主要圍繞數(shù)字的運(yùn)用展開，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生掌握電話號(hào)碼、門牌號(hào)等數(shù)字的表達(dá)方式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流。教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)字的讀寫、電話號(hào)碼的構(gòu)造及電話用語(yǔ)的表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行交流，提高聽說(shuō)技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的構(gòu)造和電話用語(yǔ)，發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)其文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：數(shù)字的讀寫和電話用語(yǔ)的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：電話號(hào)碼的構(gòu)造和在不同情境下的電話交流。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲活動(dòng)，如“數(shù)字接龍”、“電話號(hào)碼連連看”等，幫助學(xué)生熟悉數(shù)字的讀寫。

2.難點(diǎn)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)電話號(hào)碼的構(gòu)造，如家庭電話、朋友電話等。同時(shí)，提供電話用語(yǔ)例句，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作自己的電話用語(yǔ)。

突破策略：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電話交流場(chǎng)景的理解。

-通過(guò)分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字教材、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具（如電話模型）、情景地圖教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字的運(yùn)用。

2.提問(wèn)：同學(xué)們?cè)趧?dòng)畫片中看到了哪些數(shù)字？它們是如何使用的？

3.引出本節(jié)課主題：Usefulnumbers，并介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫數(shù)字1-10。

2.通過(guò)游戲“數(shù)字接龍”，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的掌握。

3.教師示范電話號(hào)碼的構(gòu)造，如：“Myphonenumberis1234567890.”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)數(shù)字和電話用語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬打電話的場(chǎng)景。

2.教師隨機(jī)抽查，檢查學(xué)生的電話交流能力。

3.學(xué)生展示自己的電話對(duì)話，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼？

-舉例回答：A:Couldyoupleasetellmeyourphonenumber?B:Myphonenumberis1234567890.

2.分組討論：在打電話時(shí)，如何禮貌地結(jié)束通話？

-舉例回答：A:IsthereanythingelseIcanhelpyouwith?B:No,thankyou.Goodbye!

3.分組討論：在打電話時(shí)，如何表達(dá)感謝和禮貌？

-舉例回答：A:Thankyouforcalling.B:You'rewelcome.

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的讀寫和電話用語(yǔ)的運(yùn)用。

2.提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)字讀寫能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地讀寫數(shù)字1-10，并能正確拼寫簡(jiǎn)單的電話號(hào)碼。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，如詢問(wèn)或提供電話號(hào)碼。

2.電話用語(yǔ)掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的電話用語(yǔ)，包括問(wèn)候、詢問(wèn)電話號(hào)碼、結(jié)束通話等。他們能夠在模擬電話交流的活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情景模擬能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容模擬真實(shí)的電話交流場(chǎng)景，這有助于他們理解并應(yīng)用英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際情境。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的構(gòu)造和電話用語(yǔ)，學(xué)生能夠了解西方國(guó)家的電話文化，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課采用多種教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

7.邏輯思維能力發(fā)展：在電話號(hào)碼的構(gòu)造和電話用語(yǔ)的運(yùn)用中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思考和表達(dá)，這有助于他們邏輯思維能力的發(fā)展。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)需求滿足：通過(guò)分層教學(xué)，教師能夠針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

9.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平，這有助于他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

10.自我評(píng)估能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種活動(dòng)，比如數(shù)字接龍、角色扮演等，這些活動(dòng)挺受孩子們歡迎的。他們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)了數(shù)字和電話用語(yǔ)，感覺(jué)挺有意思的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有積極參與到游戲中來(lái)。這可能是因?yàn)槲姨峁┑幕顒?dòng)不夠多樣化，或者是我的引導(dǎo)不夠到位。以后，我得多設(shè)計(jì)一些讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。

然后，我在新課講授的時(shí)候，可能有點(diǎn)急于求成，沒(méi)有給孩子們足夠的時(shí)間去消化和理解。比如說(shuō)，在講解電話號(hào)碼的構(gòu)造時(shí)，我可能應(yīng)該放慢節(jié)奏，多給學(xué)生一些例子，讓他們跟著一起練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于數(shù)字的記憶和理解還是有點(diǎn)吃力的，這說(shuō)明我在講解的時(shí)候需要更加細(xì)致，更加耐心。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)難以控制。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)诮巧缪莸臅r(shí)候，會(huì)有些小動(dòng)作或者分心，這影響了整個(gè)課堂的進(jìn)度。我需要在這方面加強(qiáng)管理，比如提前制定一些課堂規(guī)則，并且在課堂上更加專注地觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于數(shù)字的讀寫有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用電話用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生的參與度不夠，有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱。

所以，接下來(lái)的改進(jìn)措施我會(huì)這樣考慮：

-在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

-在教學(xué)方法上，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去吸收和理解。

-在課堂管理上，我會(huì)更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更加靈活地處理課堂上的突發(fā)狀況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MyDay》等，這些故事書中包含了大量的日常對(duì)話和數(shù)字運(yùn)用，可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-視頻資源：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》等兒童英語(yǔ)動(dòng)畫，這些視頻中的角色經(jīng)常使用電話進(jìn)行交流，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻來(lái)學(xué)習(xí)真實(shí)的英語(yǔ)電話用語(yǔ)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《MyFamily》或《MyDay》等書籍，挑選其中包含電話對(duì)話的章節(jié)進(jìn)行閱讀，并嘗試模仿書中的對(duì)話。

-觀看《PeppaPig》或《DoratheExplorer》等動(dòng)畫，特別關(guān)注其中涉及電話交流的片段，記錄下自己聽到的電話用語(yǔ)和數(shù)字表達(dá)。

-學(xué)生可以將自己模仿的對(duì)話錄下來(lái)，與同學(xué)分享，或者在家人的幫助下，用英語(yǔ)進(jìn)行一場(chǎng)模擬電話交流。

-教師可以提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaS