27 故事二則-紀(jì)昌學(xué)射（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

27故事二則-紀(jì)昌學(xué)射（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)“27故事二則-紀(jì)昌學(xué)射”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述紀(jì)昌學(xué)射的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解古代射箭技藝，感受古人勤奮好學(xué)的精神。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開：一是通過朗讀和討論，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容；二是通過拓展活動(dòng)，讓學(xué)生了解古代射箭文化；三是通過總結(jié)反思，讓學(xué)生從中汲取啟示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀古代寓言故事，提升文學(xué)鑒賞能力，理解勤奮刻苦、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)溝通與合作能力。通過聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對(duì)寓言的基本特點(diǎn)有所了解，具備一定的閱讀理解能力。對(duì)于古代文化背景知識(shí)，如射箭技藝，有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的文本較為感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)知識(shí)。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過關(guān)鍵詞句理解故事大意。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解古代寓言中的比喻和象征手法時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，對(duì)于古代射箭技藝的描述，學(xué)生可能難以想象，需要借助圖片或視頻等多媒體手段輔助教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)勤奮刻苦的精神理解不夠深入，需要教師通過案例分析和討論引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材，包括《故事二則-紀(jì)昌學(xué)射》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紀(jì)昌學(xué)射相關(guān)的圖片、古代射箭技藝的視頻，以及古代寓言故事的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示古代射箭的模擬操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)射箭技藝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道射箭嗎？在你們的印象中，射箭是什么樣的運(yùn)動(dòng)？”

展示一些關(guān)于古代射箭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受射箭的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹射箭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.射箭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解射箭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解射箭的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如弓、箭、箭靶等。

詳細(xì)介紹射箭的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解射箭的力學(xué)原理。

3.射箭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解射箭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的射箭案例進(jìn)行分析，如古代著名的射箭英雄紀(jì)昌的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解射箭在古代社會(huì)的地位和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代射箭運(yùn)動(dòng)的影響，以及射箭技藝在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與射箭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“射箭運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)”或“射箭技藝在古代軍事中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)射箭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)射箭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括射箭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)射箭在歷史和現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用射箭技藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于射箭技藝的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試射箭的簡單動(dòng)作，感受古代射箭者的技藝和精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.射箭的基本概念與歷史背景

-射箭的定義：一種使用弓箭進(jìn)行遠(yuǎn)距離投射的運(yùn)動(dòng)或技能。

-古代射箭的發(fā)展：了解古代射箭在軍事、體育、文化等多方面的作用。

-射箭的歷史時(shí)期：從遠(yuǎn)古時(shí)期到現(xiàn)代社會(huì)，射箭技藝的發(fā)展歷程。

2.射箭的器材與裝備

-弓：了解不同類型弓的特點(diǎn)、制作材料和適用場(chǎng)合。

-箭：學(xué)習(xí)箭的種類、長度、材質(zhì)以及箭頭的形狀和用途。

-箭靶：認(rèn)識(shí)不同類型的箭靶，如靜態(tài)靶、移動(dòng)靶等。

3.射箭的基本姿勢(shì)與動(dòng)作

-站姿：正確的站立姿勢(shì)對(duì)射箭的穩(wěn)定性至關(guān)重要。

-持弓手與放弓手的動(dòng)作：掌握持弓的正確方法，以及放弓時(shí)的技巧。

-射箭動(dòng)作流程：學(xué)習(xí)拉弓、瞄準(zhǔn)、射擊和收弓的全過程。

4.射箭的瞄準(zhǔn)與射擊技巧

-瞄準(zhǔn)點(diǎn)：了解瞄準(zhǔn)點(diǎn)的選擇和作用。

-瞄準(zhǔn)方法：學(xué)習(xí)不同的瞄準(zhǔn)方法，如直接瞄準(zhǔn)、間接瞄準(zhǔn)等。

-射擊技巧：掌握射擊時(shí)的呼吸、握弓、用力等技巧。

5.射箭的練習(xí)與訓(xùn)練方法

-基礎(chǔ)練習(xí)：包括站立練習(xí)、拉弓練習(xí)、瞄準(zhǔn)練習(xí)等。

-進(jìn)階練習(xí)：提高射箭精準(zhǔn)度的練習(xí)，如連續(xù)射擊、多距離射擊等。

-心理素質(zhì)訓(xùn)練：增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理承受能力。

6.古代射箭代表人物及故事

-紀(jì)昌學(xué)射：講述紀(jì)昌通過勤奮刻苦學(xué)習(xí)射箭技藝的故事，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的精神。

-古代射箭英雄：介紹一些在古代具有代表性的射箭英雄，如后羿、霍去病等。

7.射箭在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

-射箭運(yùn)動(dòng)：了解射箭作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目的規(guī)則、比賽形式等。

-射箭與教育：探討射箭在教育中的價(jià)值，如培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、毅力等。

-射箭與文化：研究射箭在現(xiàn)代社會(huì)文化中的地位和作用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《故事二則-紀(jì)昌學(xué)射》，總結(jié)紀(jì)昌學(xué)射的主要內(nèi)容和所體現(xiàn)的精神。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)古代射箭比賽的場(chǎng)景，包括參賽者、比賽規(guī)則和比賽結(jié)果，用文字描述。

3.選擇一個(gè)你感興趣的古代射箭英雄，收集相關(guān)信息，制作一份簡要的人物卡片。

4.嘗試模仿古代射箭的動(dòng)作，拍攝一段視頻或照片，并寫下你的感受。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的閱讀總結(jié)，關(guān)注其是否準(zhǔn)確理解了紀(jì)昌學(xué)射的故事，以及是否能夠提煉出故事中的精神內(nèi)涵。

2.對(duì)于設(shè)計(jì)的古代射箭比賽場(chǎng)景，檢查學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，以及是否能夠合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)于人物卡片，評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確收集信息，并能夠用簡潔的語言描述人物的特點(diǎn)和事跡。

4.對(duì)于模仿射箭的動(dòng)作，觀察學(xué)生的動(dòng)作是否正確，以及是否能夠通過實(shí)踐加深對(duì)古代射箭技藝的理解。

反饋內(nèi)容：

1.針對(duì)閱讀總結(jié)，指出學(xué)生在理解故事和提煉精神內(nèi)涵方面的問題，如對(duì)某些細(xì)節(jié)的忽視或?qū)窭斫獾钠?，并提供相?yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2.對(duì)于比賽場(chǎng)景設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意，同時(shí)指出可能存在的邏輯錯(cuò)誤或不合理之處，提出修改建議。

3.在人物卡片方面，強(qiáng)調(diào)信息準(zhǔn)確性和描述的簡潔性，對(duì)于錯(cuò)誤信息或描述不清的地方，給予具體指導(dǎo)和修正。

4.對(duì)于模仿射箭的動(dòng)作，提供正誤對(duì)比，指出學(xué)生的動(dòng)作是否符合古代射箭的規(guī)范，并給出正確的動(dòng)作示范。

反饋方式：

1.通過課堂討論，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并互相評(píng)價(jià)。

2.使用書面反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并在課后及時(shí)交給學(xué)生。

3.針對(duì)共性問題，進(jìn)行集體反饋，以提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)于個(gè)別學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)其具體問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是《故事二則-紀(jì)昌學(xué)射》。我覺得這節(jié)課整體上還算順利，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過提問和展示圖片，讓學(xué)生對(duì)射箭有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古代射箭的具體知識(shí)了解得并不多，這說明我在課前準(zhǔn)備時(shí)，可能需要更多地考慮到學(xué)生的知識(shí)背景。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解射箭的原理。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法效果很好，學(xué)生們的注意力都很集中，對(duì)于射箭的組成部分和功能也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖表中的細(xì)節(jié)理解不夠，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論射箭技藝的未來發(fā)展。這個(gè)環(huán)節(jié)我原本期望能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，但后來發(fā)現(xiàn)，很多小組的討論內(nèi)容都比較相似，缺乏個(gè)性化和創(chuàng)新性。我想，這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒有給出足夠開放的討論方向，或者是學(xué)生對(duì)于射箭技藝的了解還不夠深入。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)很積極，他們能夠清晰地向全班展示自己的觀點(diǎn)。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示不夠敏感，缺乏批判性思維。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了射箭的重要性和價(jià)值，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得比較順利，學(xué)生們都能明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-射箭的定義與歷史背景

-射箭的器材與裝備（弓、箭、箭靶）

-射箭的基本姿勢(shì)與動(dòng)作（站姿、持弓、瞄準(zhǔn)、射擊）

-射箭的瞄準(zhǔn)與射擊技巧（瞄準(zhǔn)點(diǎn)、瞄準(zhǔn)方法、射擊技巧）

②關(guān)鍵詞：

-紀(jì)昌學(xué)射

-勤奮刻苦

-射箭技藝

-古代射箭英雄

-射箭運(yùn)動(dòng)

③重點(diǎn)句子：

-“紀(jì)昌學(xué)射，十年不窺戶，心無旁騖?！?/p>

-“紀(jì)昌射箭，百發(fā)百中。”

-“射箭之道，在于心志，亦在于技藝?！?/p>

-“射箭，不僅是力量和技巧的比拼，更是意志和精神的較量?！钡湫屠}講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《故事二則-紀(jì)昌學(xué)射》中的描述，簡述紀(jì)昌學(xué)射的過程。

答案：紀(jì)昌學(xué)射的過程可以概括為：拜師學(xué)藝、勤奮練習(xí)、心無旁騖、終成射箭高手。

2.例題：分析《故事二則-紀(jì)昌學(xué)射》中，紀(jì)昌學(xué)射所體現(xiàn)的精神。

答案：紀(jì)昌學(xué)射所體現(xiàn)的精神包括勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈、專注致志、不畏艱難。

3.例題：在古代射箭技藝中，弓、箭、箭靶各自起到了什么作用？

答案：弓作為發(fā)射箭矢的工具，箭是射箭的載體，箭靶是檢驗(yàn)射箭技藝的標(biāo)準(zhǔn)。

4.例題：請(qǐng)解釋“紀(jì)昌學(xué)射，十年不窺戶，心無旁騖”這句話的含義。

答案：這句話的意思是，紀(jì)昌學(xué)射十年如一日，從未分心，全神貫注地練習(xí)射箭。

5.例題：結(jié)合《故事二則-紀(jì)昌學(xué)射》的故事，談?wù)勀銓?duì)“射箭之道，在于心志，亦在于技藝”這句話的理解。

答案：這句話表明，射箭不僅僅是一項(xiàng)技藝的比拼，更是心志的較量。射箭者需要具備堅(jiān)定的意志和專注的心態(tài)，才能在技藝上有所成就。

補(bǔ)充說明舉例：

1.訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力：

題目：請(qǐng)根據(jù)《故事二則-紀(jì)昌學(xué)射》中的描述，簡述紀(jì)昌在學(xué)習(xí)射箭過程中遇到的困難和他是如何克服的。

答案：紀(jì)昌在學(xué)習(xí)射箭過程中遇到了許多困難，如身體協(xié)調(diào)性不足、射箭技巧不熟練等。他通過堅(jiān)持不懈地練習(xí)，請(qǐng)教師傅，克服了這些困難。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力：

題目：請(qǐng)歸納總結(jié)《故事二則-紀(jì)昌學(xué)射》中紀(jì)昌學(xué)射的幾個(gè)重要階段，并簡述每個(gè)階段的特點(diǎn)。

答案：紀(jì)昌學(xué)射的幾個(gè)重要階段包括：拜師學(xué)藝、勤奮練習(xí)、心無旁騖、終成射箭高手。特點(diǎn)分別為：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、不斷提高技藝、專注致志、取得成就。

3.鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力：

題目：如果紀(jì)昌在學(xué)射過程中遇到了挫折，他可能會(huì)怎么做？請(qǐng)從心理素質(zhì)和實(shí)際行動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行解答。

答案：如果紀(jì)昌在學(xué)射過程中遇到挫折，他可能會(huì)通過以下方式應(yīng)對(duì)：（1）心理素質(zhì)方面：保持樂觀心態(tài)，相信自己能夠克服困難；（2）實(shí)際行動(dòng)方面：繼續(xù)努力練習(xí)，向師傅請(qǐng)教，分析問題所在，制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：

題目：請(qǐng)發(fā)揮想象，假設(shè)紀(jì)昌