Unit 6Listening and speaking②教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津上海版英語九年級上冊

Unit6Listeningandspeaking②教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津上海版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Listeningandspeaking②教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津上海版英語九年級上冊教材分析Unit6Listeningandspeaking②教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津上海版英語九年級上冊。本單元圍繞“旅行”這一主題，通過聽力、口語練習(xí)，讓學(xué)生了解不同旅行地點(diǎn)的風(fēng)土人情，提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容包括旅行準(zhǔn)備、旅行經(jīng)歷、旅行建議等，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合九年級學(xué)生的實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力；通過口語交流，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識和交際能力；通過任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.聽力理解能力，尤其是對旅行相關(guān)詞匯和句型的掌握；2.口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的旅行對話。

難點(diǎn)：1.在聽力材料中識別和理解不同口音的英語；2.在口語交流中靈活運(yùn)用旅行話題的詞匯和句型。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉旅行相關(guān)詞匯和句型；課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練，注重聽寫和跟讀練習(xí)，提高聽力理解能力。

2.難點(diǎn)：播放不同口音的聽力材料，讓學(xué)生適應(yīng)并提高對多種口音的聽力理解；口語練習(xí)時，教師提供范例，鼓勵學(xué)生模仿并逐步提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津上海版英語九年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，用于聽力練習(xí)；白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論不同國家的旅游勝地。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己想去旅行的地點(diǎn)及原因。

3.提問：“在旅行前，我們需要做哪些準(zhǔn)備？”引入本節(jié)課的主題“旅行準(zhǔn)備”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于旅行準(zhǔn)備的英語視頻，讓學(xué)生初步了解旅行準(zhǔn)備的相關(guān)詞匯和句型。

2.教師講解旅行準(zhǔn)備的步驟，包括行程規(guī)劃、行李打包、預(yù)訂住宿等。

3.介紹旅行相關(guān)詞匯和句型，如“makeaplan”、“packyourluggage”、“bookahotel”等。

4.學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個旅行目的地，討論并制定旅行計(jì)劃。

2.每組派代表分享旅行計(jì)劃，其他組員提問并給予建議。

3.教師點(diǎn)評，指出各組計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在旅行過程中，可能會遇到哪些問題？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的旅行經(jīng)歷和遇到的問題。

3.教師總結(jié)并講解如何解決這些問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演旅行者，模擬旅行過程中的對話。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個場景進(jìn)行角色扮演，如機(jī)場、酒店、餐廳等。

3.教師巡視各組，給予指導(dǎo)和幫助。

4.活動結(jié)束后，教師邀請各組代表分享表演過程，其他組員評價。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提出一個與旅行相關(guān)的問題，如：“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的旅行經(jīng)歷和感受。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)旅行的重要性和意義。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界旅游指南》：介紹全球各地的旅游勝地、文化習(xí)俗和旅行小貼士。

-《旅行英語口語大全》：收錄了旅行中常用的英語口語表達(dá)，包括預(yù)訂、交通、餐飲、購物等場景。

-《旅行攝影技巧》：分享旅行攝影的基本知識和技巧，幫助學(xué)生記錄美好的旅行瞬間。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的旅行目的地，通過查閱資料或?qū)嵉乜疾欤私庠摰氐臍v史、文化、美食和旅游景點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，包括旅行目的、行程安排、所見所聞和心得體會。

-學(xué)生可以組織一次小型的旅行分享會，邀請同學(xué)分享自己的旅行故事，增進(jìn)彼此的了解和交流。

3.知識點(diǎn)拓展：

-旅行前的準(zhǔn)備工作：如何制定旅行計(jì)劃、如何打包行李、如何預(yù)訂交通工具和住宿等。

-旅行中的英語口語表達(dá)：如何詢問路線、如何點(diǎn)餐、如何購物等。

-旅行攝影技巧：如何選擇合適的攝影器材、如何構(gòu)圖、如何捕捉精彩瞬間等。

-旅行安全知識：如何應(yīng)對突發(fā)狀況、如何保護(hù)個人財(cái)物、如何遵守當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)等。

4.實(shí)用性活動建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)練習(xí)旅行相關(guān)的英語口語。

-學(xué)生可以參加攝影比賽或展覽，展示自己的旅行攝影作品。

-學(xué)生可以加入旅行俱樂部或志愿者組織，參與旅行相關(guān)的社會實(shí)踐活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)球旅行家》雜志，選擇其中一篇關(guān)于某個國家或地區(qū)的旅游特輯，讓學(xué)生了解該地的風(fēng)土人情、歷史文化和旅游亮點(diǎn)。

-視頻資源：《國家地理》頻道關(guān)于世界各地的紀(jì)錄片，選取與課文主題相關(guān)的片段，如“世界七大奇跡”、“世界自然奇觀”等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解課文中所提到的旅行目的地或相關(guān)文化。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過程中遇到的生詞和短語，并嘗試用英語進(jìn)行翻譯和解釋。

-學(xué)生可以撰寫一篇短文，描述自己理想的旅行目的地，并說明選擇該地的理由，包括當(dāng)?shù)氐奈幕?、風(fēng)景、美食等。

-學(xué)生可以制作一份旅行攻略，包括行程安排、住宿推薦、美食體驗(yàn)等，并分享給同學(xué)或家人。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，討論旅行中的文化差異和交流技巧。

3.拓展活動建議：

-“旅行日記”寫作活動：學(xué)生以日記的形式記錄一次假想的旅行經(jīng)歷，包括每天的行程、所見所聞和個人感受。

-“旅行攝影展”活動：學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝自己家中或周邊環(huán)境的“旅行景點(diǎn)”，并配以英文說明，展示給同學(xué)。

-“旅行知識競賽”活動：組織一次關(guān)于旅行知識的競賽，涵蓋地理、文化、歷史等方面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-“模擬旅行”角色扮演活動：學(xué)生分組扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客、酒店服務(wù)員等，進(jìn)行模擬旅行對話，提高英語口語表達(dá)能力。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的旅行書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生拓展閱讀資源。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以組織定期的拓展學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit6Listeningandspeaking②，圍繞“旅行”這一主題展開。回顧整個教學(xué)過程，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我嘗試通過展示世界地圖和分享旅行經(jīng)歷的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比較有效，學(xué)生們在討論中積極參與，對旅行的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于旅行話題的了解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去了解和探索世界各地的文化。

其次，在講授新課的過程中，我注重了聽力材料的選取和講解。我選擇了與旅行相關(guān)的真實(shí)場景對話，讓學(xué)生在聽的過程中，能夠更好地理解語境和詞匯。同時，我也注意到，學(xué)生在聽力理解上存在一定的困難，尤其是對于不同口音的英語。因此，我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)聽力技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生多聽、多模仿。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中提高口語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和表演的過程中，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這說明我的教學(xué)方法是有效的。但同時，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時存在語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法和詞匯的講解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的思維能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，同時也意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

一是課堂時間的分配。由于課堂內(nèi)容較多，有些環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)。

二是學(xué)生的個體差異。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

三是教學(xué)方法的創(chuàng)新。雖然本節(jié)課的教學(xué)方法取得了一定的效果，但我也認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該不斷嘗試新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對本次課堂評價的總結(jié)：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解旅行準(zhǔn)備的相關(guān)詞匯和句型時，我提問學(xué)生：“Howdoyoumakeatravelplan?”（你如何制定旅行計(jì)劃？），以檢查他們對句型的理解和運(yùn)用能力。大部分學(xué)生能夠正確回答，但也有一些學(xué)生在回答時出現(xiàn)了語法錯誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r，這表明他們在詞匯和語法方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

-觀察：在課堂活動中，我注意觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和肢體語言，以及他們是否能夠流暢地進(jìn)行對話。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在表演時表現(xiàn)得相當(dāng)積極，但部分學(xué)生的英語口語表達(dá)不夠自信，這可能是由于缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了簡單的聽力測試和口語測試。聽力測試包括聽短文回答問題，口語測試則要求學(xué)生用英語描述一次旅行經(jīng)歷。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)較好，但在口語表達(dá)方面仍有待提高。

2.教學(xué)策略調(diào)整：

-針對學(xué)生在口語表達(dá)方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加口語練習(xí)的機(jī)會，如組織英語角活動、讓學(xué)生參與小組討論等。

-對于語法和詞匯的鞏固，我計(jì)劃通過制作單詞卡片、開展語法游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動中加入更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我批改了學(xué)生的旅行計(jì)劃寫作作業(yè)，并對他們的語法、詞匯和表達(dá)進(jìn)行了詳細(xì)的評價。在反饋中，我不僅指出了他們的不足，還鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供了改進(jìn)的建議。

-通過作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在寫作時能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但在文章結(jié)構(gòu)和邏輯性方面還有待提高。因此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-旅行準(zhǔn)備步驟：makeaplan,packyourluggage,bookahotel,arrangetransportation

-旅行相關(guān)詞匯：suitcase,passport,map,guidebook,itinerary

-旅行常用句型：Howdoyoumakeatravelplan?Whatdoyouwanttovisit?Iprefertotravelwithagroup.

②重點(diǎn)詞匯：

-luggage：行李

-itinerary：行程安排

-tr