川教版信息技術(shù)（2019）五年級上冊第三單元 圖形化編程之聰明的角色 3 克隆躲避隕石-教學(xué)設(shè)計(jì)

川教版信息技術(shù)（2019）五年級上冊第三單元圖形化編程之聰明的角色3克隆躲避隕石-教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“川教版信息技術(shù)（2019）五年級上冊第三單元圖形化編程之聰明的角色3克隆躲避隕石”為主題，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握克隆角色的使用方法，培養(yǎng)編程思維和問題解決能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過編程游戲，體驗(yàn)編程的樂趣，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過圖形化編程實(shí)踐，提高學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生理解編程邏輯，培養(yǎng)計(jì)算思維，增強(qiáng)對信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的圖形化編程概念，熟悉了角色、場景和事件等基本元素。他們能夠使用拖拽的方式編寫簡單的程序，執(zhí)行基本的動(dòng)作指令。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對編程游戲有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠通過實(shí)踐學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好邏輯推理和策略規(guī)劃。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在編程過程中可能遇到邏輯錯(cuò)誤、程序無法正常運(yùn)行等問題，這需要他們具備一定的調(diào)試和解決問題的能力。此外，克隆角色的復(fù)雜操作和策略規(guī)劃可能對部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與探究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解編程概念和操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演編程角色，模擬躲避隕石的游戲場景，提高編程實(shí)踐能力。

3.利用圖形化編程軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作掌握克隆角色的使用技巧。

4.運(yùn)用教學(xué)游戲，如“編程馬拉松”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，面帶微笑，用親切的語氣問：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？有沒有玩過躲避隕石的游戲呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師點(diǎn)名請幾位同學(xué)分享他們在游戲中遇到的趣事。

二、新課講授

1.老師展示躲避隕石游戲的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲中角色躲避隕石的策略和方法。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為游戲中角色是如何躲避隕石的？我們需要掌握哪些編程技巧才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果？”

3.學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的編程知識，如角色移動(dòng)、克隆等。

三、教學(xué)演示

1.老師打開圖形化編程軟件，展示如何使用克隆角色實(shí)現(xiàn)躲避隕石的效果。

2.老師逐步講解編程步驟，如設(shè)置克隆角色的移動(dòng)方向、速度和克隆次數(shù)等。

3.老師邊講解邊操作，讓學(xué)生直觀地了解編程過程。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一臺電腦，要求學(xué)生根據(jù)老師的演示，嘗試編寫躲避隕石的程序。

2.學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到問題，可以互相討論、請教老師或查閱資料。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

五、總結(jié)與反思

1.老師請學(xué)生展示他們的程序，講解躲避隕石游戲中角色的策略和方法。

2.老師點(diǎn)評學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生分享實(shí)踐過程中的心得體會，總結(jié)所學(xué)知識。

六、課堂拓展

1.老師提出問題：“除了躲避隕石，我們還可以利用克隆角色實(shí)現(xiàn)哪些有趣的玩法？”

2.學(xué)生展開討論，提出各種創(chuàng)意，如追逐敵人、收集道具等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索，嘗試編寫更多有趣的程序。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試編寫一個(gè)躲避隕石的游戲，并分享給家人和朋友?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聆聽作業(yè)要求，記錄在筆記本上。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何利用克隆角色實(shí)現(xiàn)躲避隕石的效果，同學(xué)們都掌握了嗎？”

2.學(xué)生紛紛舉手回答：“掌握了！”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高編程能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形化編程軟件的更多功能介紹，如變量、循環(huán)、條件判斷等，以豐富學(xué)生的編程知識。

-編程游戲案例庫，提供不同難度和主題的編程游戲，幫助學(xué)生提高編程技能。

-編程教育視頻教程，包括編程基礎(chǔ)、高級技巧和項(xiàng)目案例，幫助學(xué)生自學(xué)和鞏固知識。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間探索圖形化編程軟件的其他功能，如變量和循環(huán)的使用，以增強(qiáng)編程邏輯思維。

-建議學(xué)生參與編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得，分享自己的作品，拓寬視野。

-推薦學(xué)生閱讀編程相關(guān)的書籍和雜志，了解編程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢。

-組織編程比賽或項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中提升編程能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程相關(guān)的科技展覽和講座，激發(fā)他們對編程的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將編程應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個(gè)人網(wǎng)站、開發(fā)小游戲等，提高編程的實(shí)用價(jià)值。

-提供在線編程平臺，讓學(xué)生在線練習(xí)編程，提高編程技能的同時(shí)，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。

-組織編程工作坊，邀請專業(yè)人士分享編程經(jīng)驗(yàn)和技巧，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程相關(guān)的競賽，如全國青少年編程競賽等，提升學(xué)生的競技水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生利用克隆角色，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的“太空探險(xiǎn)”游戲，其中角色需要躲避隕石，并收集太空碎片。

作業(yè)說明：學(xué)生需要運(yùn)用克隆角色躲避隕石的方法，設(shè)計(jì)游戲場景，設(shè)置角色收集太空碎片的動(dòng)作，并確保程序能夠正常運(yùn)行。

2.作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)程序，讓一個(gè)角色在屏幕上隨機(jī)移動(dòng)，并且每次移動(dòng)后，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)隨機(jī)位置的新障礙物。

作業(yè)說明：學(xué)生需要掌握角色的移動(dòng)和克隆功能，以及如何使用隨機(jī)數(shù)生成器來創(chuàng)建障礙物的隨機(jī)位置。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)程序，角色需要按照一定的路徑移動(dòng)，路徑可以是曲線或者復(fù)雜的形狀。

作業(yè)說明：學(xué)生需要使用克隆角色，結(jié)合循環(huán)和條件判斷，來繪制和執(zhí)行復(fù)雜的路徑移動(dòng)。

4.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)建一個(gè)“記憶游戲”，其中角色需要記住一系列出現(xiàn)的圖案，然后按順序點(diǎn)擊出來。

作業(yè)說明：學(xué)生需要使用克隆角色和變量來記錄角色的點(diǎn)擊順序，并通過條件判斷來驗(yàn)證是否正確。

5.作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)程序，角色需要躲避從屏幕兩邊飛來的子彈，子彈的速度和方向是隨機(jī)的。

作業(yè)說明：學(xué)生需要使用克隆角色來模擬子彈的移動(dòng)，并通過循環(huán)和條件判斷來控制角色躲避子彈。

答案示例：

1.作業(yè)答案：學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“太空探險(xiǎn)”游戲，角色在屏幕上躲避隕石，并收集太空碎片。程序運(yùn)行時(shí)，角色會根據(jù)編程邏輯在屏幕上移動(dòng)，躲避隕石，并收集太空碎片。

2.作業(yè)答案：學(xué)生編寫了一個(gè)程序，角色在屏幕上隨機(jī)移動(dòng)，每次移動(dòng)后屏幕上會出現(xiàn)一個(gè)新的障礙物。程序運(yùn)行時(shí)，角色會隨機(jī)移動(dòng)，障礙物也會隨機(jī)出現(xiàn)在屏幕上。

3.作業(yè)答案：學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)路徑移動(dòng)程序，角色按照預(yù)設(shè)的復(fù)雜路徑移動(dòng)。程序運(yùn)行時(shí)，角色會沿著路徑曲線移動(dòng)，完成整個(gè)路徑。

4.作業(yè)答案：學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)“記憶游戲”，角色需要記住并按順序點(diǎn)擊出現(xiàn)的圖案。程序運(yùn)行時(shí)，角色會按照記憶的順序點(diǎn)擊圖案，如果順序正確，程序會顯示“正確”，否則顯示“錯(cuò)誤”。

5.作業(yè)答案：學(xué)生編寫了一個(gè)躲避子彈的程序，角色需要躲避從屏幕兩邊飛來的子彈。程序運(yùn)行時(shí)，子彈會隨機(jī)從兩邊飛來，角色會根據(jù)編程邏輯躲避子彈。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-克隆角色的使用方法

-角色躲避隕石的游