教育科學(xué)出版社《體育與健康》九年級(jí)羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教育科學(xué)出版社《體育與健康》九年級(jí)羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：教育科學(xué)出版社《體育與健康》九年級(jí)羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。通過羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作、競(jìng)爭和自我挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。此外，學(xué)生將提升運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)興趣，形成積極向上的體育精神。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力有所提高，但個(gè)體差異較大。在羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)方面，部分學(xué)生可能已具備一定的基本技能，但對(duì)動(dòng)作組合的理解和運(yùn)用尚需加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)感興趣，愿意參與，但部分學(xué)生可能因?yàn)轶w重、體能等原因在動(dòng)作執(zhí)行上存在困難。在課堂行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性和合作意識(shí)，但在專注力和自我調(diào)節(jié)方面還有待提高。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.針對(duì)具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)注重動(dòng)作組合的技巧和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)。

2.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師需耐心指導(dǎo)，逐步分解動(dòng)作，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高其自信心。

3.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和運(yùn)動(dòng)禮儀，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.通過多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使他們?cè)谙硎苓\(yùn)動(dòng)的同時(shí)，提高身體素質(zhì)和心理健康水平。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生選擇，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能在羽毛球運(yùn)動(dòng)中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：羽毛球場(chǎng)地、羽毛球、羽毛球拍、計(jì)時(shí)器、秒表、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)視頻、練習(xí)指導(dǎo)和反饋。

3.信息化資源：羽毛球動(dòng)作分解視頻、在線教學(xué)資源庫、體育健康知識(shí)科普文章。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、游戲教學(xué)、比賽教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡羽毛球嗎？知道羽毛球的哪些基本動(dòng)作？”

2.展示一些精彩的羽毛球比賽片段，讓學(xué)生初步感受羽毛球的魅力。

3.簡短介紹羽毛球的基本概念、運(yùn)動(dòng)價(jià)值和在體育課程中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、羽毛球動(dòng)作組合基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羽毛球動(dòng)作組合的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解羽毛球動(dòng)作組合的定義，包括其目的和作用。

2.詳細(xì)介紹羽毛球動(dòng)作組合的組成部分，如發(fā)球、接發(fā)球、網(wǎng)前技術(shù)、后場(chǎng)技術(shù)等。

3.使用圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解動(dòng)作組合的執(zhí)行順序和技巧。

三、羽毛球動(dòng)作組合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解羽毛球動(dòng)作組合的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的羽毛球動(dòng)作組合案例進(jìn)行分析，如高遠(yuǎn)球與吊球結(jié)合、平抽與挑球結(jié)合等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)作組合的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在比賽中的應(yīng)用，以及如何通過動(dòng)作組合提高比賽成績。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將動(dòng)作組合應(yīng)用于實(shí)際比賽中，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與羽毛球動(dòng)作組合相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)羽毛球動(dòng)作組合的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羽毛球動(dòng)作組合的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)在提高運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)身體素質(zhì)和豐富課余生活方面的價(jià)值。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生進(jìn)行羽毛球動(dòng)作組合的練習(xí)，并記錄自己的進(jìn)步和感受。

七、課后反思

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生對(duì)羽毛球動(dòng)作組合的掌握程度、課堂互動(dòng)情況、教學(xué)方法的適用性等，以便在后續(xù)教學(xué)中不斷改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握羽毛球的基本動(dòng)作，如發(fā)球、接發(fā)球、網(wǎng)前技術(shù)、后場(chǎng)技術(shù)等。在動(dòng)作組合練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⒉煌瑒?dòng)作有機(jī)地結(jié)合，形成有效的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

2.身體素質(zhì)：學(xué)生在進(jìn)行羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)的過程中，身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力得到了顯著提高。長期堅(jiān)持練習(xí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能、肌肉力量和柔韌性。

3.合作意識(shí)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。

4.解決問題能力：學(xué)生在面對(duì)羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)中的問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、分析并尋找解決方案。這種能力在日常生活中同樣具有重要意義。

5.運(yùn)動(dòng)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課余時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)。這種興趣有助于激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，形成健康的生活方式。

6.體育精神：在比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重對(duì)手、遵守規(guī)則，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、勇往直前的體育精神。這種精神將對(duì)學(xué)生的人生成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

7.知識(shí)拓展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，包括其歷史、文化、規(guī)則等方面。這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

8.心理素質(zhì)：在羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)中，學(xué)生面臨各種挑戰(zhàn)，如技術(shù)失誤、比賽壓力等。通過克服這些困難，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了鍛煉，有助于提高應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力。

9.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。這有助于鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效果。

10.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、技能掌握程度和課后作業(yè)完成情況，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①羽毛球動(dòng)作組合的基本概念

-羽毛球動(dòng)作組合的定義

-動(dòng)作組合的目的和作用

②羽毛球動(dòng)作組合的組成部分

-發(fā)球動(dòng)作

-接發(fā)球動(dòng)作

-網(wǎng)前技術(shù)動(dòng)作

-后場(chǎng)技術(shù)動(dòng)作

③羽毛球動(dòng)作組合的原理

-動(dòng)作執(zhí)行的順序

-技巧運(yùn)用和戰(zhàn)術(shù)配合

④羽毛球動(dòng)作組合的案例分析

-案例一：高遠(yuǎn)球與吊球結(jié)合

-案例二：平抽與挑球結(jié)合

⑤學(xué)生小組討論

-討論主題：動(dòng)作組合在比賽中的應(yīng)用

⑥課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示內(nèi)容：小組討論成果

-點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：動(dòng)作組合的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

⑦課堂小結(jié)

-回顧內(nèi)容：羽毛球動(dòng)作組合的基本概念、組成部分、案例分析

⑧課后作業(yè)

-完成內(nèi)容：羽毛球動(dòng)作組合的練習(xí)與記錄八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括羽毛球動(dòng)作組合的基本概念、組成部分和原理。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作組合在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的重要性，以及它在提高運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)身體素質(zhì)和豐富課余生活方面的價(jià)值。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括技能掌握、合作意識(shí)、解決問題能力等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)羽毛球動(dòng)作組合，提高自己的運(yùn)動(dòng)水平。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.技能檢測(cè)：

-學(xué)生獨(dú)立完成發(fā)球、接發(fā)球、網(wǎng)前技術(shù)、后場(chǎng)技術(shù)等基本動(dòng)作。

-學(xué)生嘗試將所學(xué)動(dòng)作組合進(jìn)行實(shí)際操作，展示動(dòng)作組合的連貫性和技巧性。

2.知識(shí)檢測(cè)：

-學(xué)生回答關(guān)于羽毛球動(dòng)作組合的問題，如動(dòng)作組合的目的、組成部分、原理等。

-學(xué)生描述自己在本節(jié)課中學(xué)到的動(dòng)作組合，并說明其應(yīng)用場(chǎng)景。

3.合作與溝通檢測(cè)：

-學(xué)生分組進(jìn)行羽毛球動(dòng)作組合的練習(xí)，觀察他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的合作和溝通能力。

-學(xué)生分享自己在小組討論中的收獲，包括對(duì)動(dòng)作組合的理解和改進(jìn)建議。

4.課后作業(yè)布置：

-學(xué)生回家后，嘗試將所學(xué)動(dòng)作組合進(jìn)行練習(xí)，并記錄自己的進(jìn)步和感受。

-學(xué)生思考如何將動(dòng)作組合應(yīng)用于實(shí)際比賽中，并提出自己的策略。

檢測(cè)反饋：

1.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

2.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高技能。

本節(jié)課通過羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)，學(xué)生不僅掌握了運(yùn)動(dòng)技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。希望學(xué)生在課后能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的羽毛球水平。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：在家或?qū)W?？諘鐖?chǎng)地進(jìn)行羽毛球動(dòng)作組合的實(shí)踐練習(xí)，記錄下自己的練習(xí)過程和感受。

-目的：鞏固課堂所學(xué)動(dòng)作組合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考并回答以下問題：“在羽毛球比賽中，如何運(yùn)用動(dòng)作組合來提高自己的比賽成績？”

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一套自己的羽毛球動(dòng)作組合，并說明其特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高動(dòng)作組合的多樣性。

4.小組作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與同學(xué)組成小組，共同完成以下任務(wù)：

a.分析一場(chǎng)羽毛球比賽的精彩片段，找出其中的動(dòng)作組合及其效果。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)羽毛球動(dòng)作組合教學(xué)方案，包括動(dòng)作講解、練習(xí)步驟和注意事項(xiàng)。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

5.反思作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于羽毛球動(dòng)作組合練習(xí)的反思日記，包括以下內(nèi)容：

a.總結(jié)自己在練習(xí)過程中的收獲和不足。

b.提出改進(jìn)自己動(dòng)作組合的建議。

c.分享自己在練習(xí)過程中的感悟和體會(huì)。

-目的：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知和自我提升能力。

作業(yè)示例及答案：

1.實(shí)踐作業(yè)示例：

-學(xué)生甲的練習(xí)記錄：

“今天我練習(xí)了高遠(yuǎn)球與吊球的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)當(dāng)我用高遠(yuǎn)球作為過渡，然后迅速吊球時(shí)，對(duì)手很難做出有效的防守。不過，我發(fā)現(xiàn)自己在吊球時(shí)力度不夠，需要加強(qiáng)練習(xí)?！?/p>

2.思考作業(yè)示例及答案：

-學(xué)生乙的思考：

“在羽毛球比賽中，運(yùn)用動(dòng)作組合可以提高自己的比賽成績。比如，在對(duì)方進(jìn)攻時(shí)，我可以先進(jìn)行假動(dòng)作，然后突然改變方向進(jìn)行吊球，這樣可以打亂對(duì)方的節(jié)奏，為自己爭取進(jìn)攻機(jī)會(huì)?！?/p>

3.創(chuàng)意作業(yè)示例：

-學(xué)生丙的動(dòng)作組合設(shè)計(jì)：

“我設(shè)計(jì)的動(dòng)作組合是‘快速平抽與挑球結(jié)合’。在對(duì)方發(fā)球時(shí)，我先用平抽球進(jìn)行快速反擊，然后迅速轉(zhuǎn)為挑球，這樣可以迫使對(duì)方在短時(shí)間內(nèi)做出反應(yīng)，為我爭取得分機(jī)會(huì)?！?/p>

4.小組作業(yè)示例：

-小組甲的分析與教學(xué)方案：

分析：在分析一場(chǎng)羽