Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module6Unit1You'vegotaletterfromNewYork（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1You'vegotaletterfromNewYork（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)信件的基本知識和寫作方法，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型寫一封簡單的英文信件。同時，通過模擬真實情境，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)信件格式和寫作技巧，增強(qiáng)學(xué)生的英語寫作技能，提升學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界，拓寬國際視野，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠掌握信件的基本格式和寫作步驟。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰、連貫。

難點：

1.學(xué)生在寫作時難以運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

2.學(xué)生在信件寫作中缺乏條理性和邏輯性。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉信件格式和寫作步驟。

2.提供豐富的詞匯和句型選擇，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

3.設(shè)計小組討論和寫作活動，讓學(xué)生在互動中提高寫作能力。

4.利用反饋和評價，幫助學(xué)生識別和改進(jìn)寫作中的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級上冊外研版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信件格式圖片、紐約景點介紹視頻等。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示信件寫作模板和播放視頻。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語分享自己最近收到的信件或郵件，激發(fā)學(xué)生對信件寫作的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張紐約的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷~約的旅游景點。

2.學(xué)生用英語描述圖片中的景點，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

3.老師引入本節(jié)課的主題：“You'vegotaletterfromNewYork”，并簡要介紹信件的基本格式。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于紐約的短視頻，讓學(xué)生在觀看過程中注意聽信件內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀視頻中的信件，模仿語音、語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析信件的結(jié)構(gòu)，包括稱呼、正文、結(jié)束語和署名等部分。

4.學(xué)生分組討論，總結(jié)信件寫作的要點。

5.老師總結(jié)信件寫作的步驟，包括：確定信件主題、組織信件內(nèi)容、運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型、注意信件格式等。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與紐約相關(guān)的詞匯，如：attraction、icon、famous、iconic等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用這些詞匯描述紐約的景點。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運用詞匯進(jìn)行造句，鞏固詞匯記憶。

五、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示與信件寫作相關(guān)的句型，如：Ihopeyouenjoyyourstay./Ican'twaittoseeyouagain.等。

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用這些句型進(jìn)行對話。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運用句型進(jìn)行寫作練習(xí)。

六、寫作練習(xí)（20分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)：以“WritealettertoyourfriendaboutyourtriptoNewYork”為主題，寫一封英文信件。

2.學(xué)生獨立完成寫作任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的信件，其他學(xué)生進(jìn)行評價和修改。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信件寫作的要點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，嘗試用所學(xué)知識寫一封英文信件。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，老師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握信件的基本格式和寫作方法，提高英語寫作能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于紐約的歷史和文化背景的書籍，如《紐約：一座城市的傳奇》。

-閱讀關(guān)于紐約著名人物的傳記，例如《埃莉諾·羅斯福：紐約的女兒》。

-收集并閱讀紐約旅游指南，了解紐約的旅游景點、美食和活動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己寫一封英文信件，寄給遠(yuǎn)方的親朋好友，實踐所學(xué)知識。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于紐約的圖片和視頻，制作一份關(guān)于紐約的PPT或小報，展示給同學(xué)和老師。

-組織一個小型的“紐約之旅”分享會，讓學(xué)生分享他們收集到的關(guān)于紐約的信息和經(jīng)歷。

3.知識點拓展：

-探究信件寫作的不同類型，如商務(wù)信件、邀請函、感謝信等，并學(xué)習(xí)它們的寫作特點。

-研究不同文化背景下信件寫作的差異，比較中西方信件寫作的禮儀和習(xí)慣。

-學(xué)習(xí)如何使用電子郵件進(jìn)行國際交流，了解電子郵件的基本格式和禮貌用語。

4.實用性活動設(shè)計：

-設(shè)計一個模擬國際交流的項目，讓學(xué)生以小組為單位，用英文編寫一封邀請函，邀請外國朋友參加學(xué)校組織的活動。

-組織一次“英語角”活動，讓學(xué)生在真實的交流環(huán)境中練習(xí)使用英語進(jìn)行信件寫作。

-創(chuàng)設(shè)一個“寫作挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成一篇關(guān)于紐約的英文短文，提高寫作速度和效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我嘗試在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)會了如何表達(dá)和溝通。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將英語教學(xué)與地理、歷史等學(xué)科結(jié)合起來，能夠幫助學(xué)生更好地理解紐約的文化背景，從而加深他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生對課堂活動的興趣不高，這可能與教學(xué)內(nèi)容的趣味性和相關(guān)性不足有關(guān)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我覺得自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析方面還有待提高，有時候?qū)W生對問題的理解停留在表面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多與生活實際相關(guān)的案例和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我將重新審視課堂時間安排，確保每部分教學(xué)內(nèi)容都能得到充分的展示，同時也要注意留出時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.我會嘗試更多的教學(xué)方法，如使用多媒體教學(xué)、組織辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，我還會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-假設(shè)你收到了一封來自紐約的朋友的來信，信中提到了他們最近參加的一場音樂會。請你寫一封回信，表達(dá)你對音樂會的興趣，并詢問對方更多關(guān)于音樂會的細(xì)節(jié)。

示例答案：

Dear[Friend'sName],

IwasthrilledtoreceiveyourletterabouttheconcertyourecentlyattendedinNewYork.Itsoundslikeanamazingexperience!I'mreallyinterestedinthemusicyoumentioned.Couldyoutellmemoreaboutthebandortheartist?Also,whatwastheatmospherelikeattheconcert?Ican'twaittohearallaboutit!

Takecareandwritebacksoon.

Bestregards,

[YourName]

2.詞匯應(yīng)用：

-從課文中學(xué)到的詞匯中選擇三個，每個詞匯寫一個句子，展示如何使用這些詞匯。

示例答案：

1.ThefamousStatueofLibertyisasymboloffreedomandwelcometoimmigrants.

2.IwasamazedbythestunningviewsoftheManhattanskylinefromthetopoftheEmpireStateBuilding.

3.ThedeliciouspizzafromLittleItalywasahighlightofmytriptoNewYork.

3.語法練習(xí)：

-用正確的時態(tài)完成以下句子。

示例答案：

1.IhavevisitedNewYorktwice.

2.WeareplanningtogototheMetropolitanMuseumofArtnextweek.

3.Theywillsendyoutheticketsassoonastheyreceivethepayment.

4.信件寫作：

-假設(shè)你是一位來自中國的學(xué)生，正在給在美國的筆友寫一封信，介紹你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

示例答案：

Dear[PenPal'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharewithyousomeofthetraditionalcultureinmyhometown,China.WehaveafestivalcalledtheDragonBoatFestival,wherepeopleracedragonboatstohonorthepoetQuYuan.It'saveryexcitingeventwithlotsoffoodandactivities.IhopeyougetachancetoexperiencesomeoftheChinesecultureyourselfoneday.

Takecareandwritebacksoon!

Bestregards,

[YourName]

5.角色扮演：

-你是一名導(dǎo)游，正在帶領(lǐng)一群游客參觀紐約的自由女神像。請用英語描述自由女神像的外觀和歷史意義。

示例答案：

Goodmorning,everyone!WelcometotheStatueofLiberty.Thismagnificentstatue,whichstandstallonLibertyIsland,isasymboloffreedomanddemocracy.ItwasagiftfromFrancetotheUnitedStatesin1886.ThestatuerepresentsLibertas,theRomangoddessoffreedom.Let'stakeacloserlookatthetorchinherrighthand,whichsymbolizesenlightenmentandfreedomforallpeople.ThetabletinherlefthandcarriesthedateoftheAmericanDeclarationofIndependence,July4,1776.Thisisatrulyinspiringsightandamust-seeattractioninNewYorkCity.板書設(shè)計①文章重點知識點：

-信件的基本格式：稱呼、正文、結(jié)束語、署名

-信件寫作步驟：確定主題、組織內(nèi)容、選擇詞匯和句型、注意格式

②重點詞匯：

-WelcometoNewYork

-Lookforwa