Unit 7 Outdoor fun Pronunciation 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit7OutdoorfunPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Unit7Outdoorfun

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞戶外活動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生掌握單詞和句型的正確發(fā)音。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音規(guī)則，如元音、輔音、重音等；2.通過(guò)例句和聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型；3.進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)戶外活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和模仿能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，以及通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但基礎(chǔ)發(fā)音能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)掌握不牢固，影響單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，缺乏自信，容易在公共場(chǎng)合羞于開(kāi)口。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：首先，發(fā)音不準(zhǔn)確可能導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)交流中遇到障礙，影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性；其次，口語(yǔ)表達(dá)能力的不足可能限制學(xué)生在實(shí)際生活中的英語(yǔ)運(yùn)用；最后，缺乏合作意識(shí)和獨(dú)立思考能力可能會(huì)影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)新教程的要求。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、筆記本電腦、白板或黑板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則視頻、戶外活動(dòng)主題相關(guān)圖片和音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如戶外活動(dòng)相關(guān)的圖片卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于戶外活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，如孩子們?cè)诠珗@玩耍的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**問(wèn)題提出**：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，提出問(wèn)題：“Whataretheydoing?Howdotheyfeel?Canyoudescribetheactivitiestheyaredoing?”

3.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述視頻中的場(chǎng)景，并分享他們的觀察和感受。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**發(fā)音規(guī)則講解**：介紹元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)PPT展示音標(biāo)和發(fā)音示例。

2.**單詞學(xué)習(xí)**：教授與戶外活動(dòng)相關(guān)的單詞，如“swimming”、“hiking”、“camping”等，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生記憶。

3.**句型練習(xí)**：展示一些簡(jiǎn)單的句型，如“Howdoyoulike...?”,“Whatareyoudoing...?”，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**聽(tīng)力練習(xí)**：播放一段關(guān)于戶外活動(dòng)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“Wherearetheygoing?Whataretheyplanningtodo?”

2.**單詞拼寫(xiě)**：讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的單詞拼寫(xiě)正確的形式。

3.**小組合作**：分組進(jìn)行單詞接龍游戲，每個(gè)組輪流說(shuō)出一個(gè)與戶外活動(dòng)相關(guān)的單詞，下一個(gè)組必須接上。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于戶外活動(dòng)的單詞和句型，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，給予積極的反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)戶外活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如“goingtothebeach”或“goingcamping”。

2.**小組展示**：每個(gè)小組展示他們的角色扮演，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**反饋與總結(jié)**：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

**核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：討論戶外活動(dòng)在不同文化中的差異，如西方國(guó)家的野營(yíng)文化和中國(guó)的公園活動(dòng)。

2.**思維品質(zhì)提升**：引導(dǎo)學(xué)生思考戶外活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.**課堂總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的戶外活動(dòng)的短文。

**教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**發(fā)音能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音與戶外活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“swimming”、“hiking”、“camping”等，以及對(duì)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則有了更深入的理解。

2.**詞匯量增加**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸并掌握了至少20個(gè)與戶外活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)單詞，這將有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪型卣乖~匯量。

3.**句型運(yùn)用能力增強(qiáng)**：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如“Howdoyoulike...?”和“Whatareyoudoing...？”等，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.**聽(tīng)力理解能力提高**：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)聽(tīng)力材料，并從中提取關(guān)鍵信息，這對(duì)于提高他們的聽(tīng)力理解能力具有重要意義。

5.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)討論戶外活動(dòng)在不同文化中的差異，學(xué)生能夠更加了解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)自己的跨文化交際意識(shí)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.**團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.**自信心增強(qiáng)**：通過(guò)課堂提問(wèn)、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)水平，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。

9.**思維品質(zhì)提升**：在討論戶外活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的思維品質(zhì)。

10.**寫(xiě)作能力提高**：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的戶外活動(dòng)的短文，這有助于提高他們的寫(xiě)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下方面：

-**積極參與**：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

-**注意力集中**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力集中，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)。

-**口語(yǔ)表達(dá)**：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面較為自信，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，而部分學(xué)生則需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.**小組討論成果展示**：小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果如下：

-**合作效果**：學(xué)生在小組討論中能夠有效合作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-**觀點(diǎn)表達(dá)**：學(xué)生在討論中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成共識(shí)。

-**問(wèn)題解決**：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠共同解決一些實(shí)際問(wèn)題，如如何描述戶外活動(dòng)等。

3.**隨堂測(cè)試**：為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行了隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)如下：

-**單詞掌握**：大部分學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和讀音標(biāo)，但仍有少數(shù)學(xué)生在個(gè)別單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音上存在困難。

-**句型運(yùn)用**：學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流方面表現(xiàn)較好，但部分學(xué)生在復(fù)雜句型的運(yùn)用上仍需加強(qiáng)。

4.**課后作業(yè)完成情況**：課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的鞏固程度，評(píng)價(jià)如下：

-**作業(yè)質(zhì)量**：大部分學(xué)生的課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠按照要求完成短文寫(xiě)作。

-**個(gè)性化表達(dá)**：學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，體現(xiàn)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-**積極反饋**：對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音、拼寫(xiě)等方面的困難。

-**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課后練習(xí)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力等。

-**持續(xù)關(guān)注**：教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，并在接下來(lái)的課程中給予相應(yīng)的支持和幫助。重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話題**

-題型示例：假設(shè)你正在計(jì)劃一個(gè)戶外活動(dòng)，請(qǐng)用以下句型完成對(duì)話。

-A:"Whatarewegoingtodothisweekend?"

-B:"We'regoingtogo____________."

-答案：hiking/camping/swimming/biking

2.**單詞拼寫(xiě)題**

-題型示例：請(qǐng)根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)以下單詞。

-Pronunciation:/?sw?m??/

-Answer:swimming

-答案：swimming

3.**句型轉(zhuǎn)換題**

-題型示例：將下列句子從陳述句改為疑問(wèn)句。

-"Wearegoingtothebeachtomorrow."

-Answer:Arewegoingtothebeachtomorrow?

4.**信息匹配題**

-題型示例：根據(jù)圖片和單詞，將下列圖片與正確的單詞匹配。

-Picture:Agroupofpeoplehiking

-Word:____________

-答案：hiking

5.**短文填空題**

-題型示例：閱讀以下短文，根據(jù)上下文填入合適的單詞。

-"Lastweekend,myfriendsandIdecidedtogo____________.Wepackedourbackpackswithwater,snacks,andatent.Westartedearlyinthemorningandarrivedat