Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 19（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊教材分析Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容圍繞星期天至星期六的英語表達展開，旨在幫助學生掌握星期的英語單詞及其對應的漢語意思，并能夠運用所學詞匯進行簡單的日常對話。教學設計遵循教材編排，結(jié)合四年級學生的認知特點，通過游戲、歌曲、情景對話等形式，激發(fā)學生學習興趣，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生在之前的學習中已接觸過基礎的英語詞匯，包括顏色、數(shù)字、家庭成員等。他們對英語字母的認讀和書寫有一定的了解，但關(guān)于星期的英語表達可能尚未系統(tǒng)學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高。他們的語言模仿能力和記憶力較強，適合通過直觀、互動的教學方式學習新知識。學生在學習風格上可能傾向于通過游戲和歌曲等生動活潑的形式來提高學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對星期的英語單詞記憶困難，尤其是發(fā)音和拼寫。此外，學生在運用所學詞匯進行實際對話時，可能會遇到詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟練的問題。針對這些困難，教師需通過多樣化教學手段幫助學生克服。教學方法與策略1.教學方法：采用直觀教學法和情境教學法，通過圖片、視頻等視覺輔助工具，結(jié)合實際生活情境，幫助學生理解和記憶星期的英語表達。

2.教學活動：設計“星期大冒險”游戲，讓學生通過扮演不同角色，運用所學詞匯進行對話；組織小組討論，讓學生分享自己對星期的認識和感受。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示星期的圖片和視頻，輔助教學；利用英語歌曲《SevenDays》激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。教學過程1.導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要學習的是《Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19》這一課。在我們的生活中，每一天都是獨一無二的。那么，你們知道一周有哪七天嗎？今天，我們就來學習一下星期的英語表達。

（學生）是的，老師，一周有七天，分別是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天。

2.新課呈現(xiàn)

（老師）很好，同學們對星期的認識很準確。現(xiàn)在，我們來看看這節(jié)課的學習目標：

（1）掌握星期的英語表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

（2）能夠運用所學詞匯進行簡單的對話。

（3）提高對英語學習的興趣。

3.星期詞匯學習

（老師）首先，我們來看看星期的英語單詞。請大家跟讀以下單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

（學生）Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

（老師）非常好，大家已經(jīng)能夠正確地讀出星期的英語單詞了。現(xiàn)在，讓我們來學習它們的漢語意思。

（老師）Monday：星期一

Tuesday：星期二

Wednesday：星期三

Thursday：星期四

Friday：星期五

Saturday：星期六

Sunday：星期天

（學生）星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

4.星期詞匯運用

（老師）接下來，我們來練習一下運用這些單詞進行簡單的對話。請同學們分成小組，用所學單詞進行對話。

（學生）A：Whatdayistoday?

B：It'sMonday.

A：Mondayisthefirstdayoftheweek.

B：Yes,itis.

（老師）同學們做得很好！現(xiàn)在，我們來試試更復雜的對話。

（老師）A：Whatdayisyourbirthday?

B：MybirthdayisonFriday.

A：That'sagreatdaytocelebrate!

5.課文主旨內(nèi)容探究

（老師）同學們，我們已經(jīng)學習了星期的英語表達，接下來，我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。

（老師）課文主要介紹了星期的英語表達和它們在生活中的應用。通過學習這篇課文，我們不僅可以掌握星期的英語單詞，還能學會如何用英語詢問和回答關(guān)于星期的信息。

6.教學活動

（老師）為了讓大家更好地掌握星期的英語表達，我們進行以下活動：

（1）小組競賽：每個小組用星期的英語單詞造句，看哪個小組造的句子最多、最有趣。

（2）單詞接龍：同學們用星期的英語單詞進行接龍游戲，看誰能接到最后一個單詞。

（3）情景模擬：同學們扮演不同的角色，用星期的英語單詞進行對話。

7.課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學習了星期的英語表達，掌握了它們的漢語意思，并能夠運用它們進行簡單的對話。希望大家在課后能夠多加練習，鞏固所學知識。

（學生）老師，我們學會了星期的英語單詞，也知道了它們在生活中的應用。謝謝老師！

（老師）不用謝，同學們。學習英語是一個循序漸進的過程，希望你們在今后的學習中，能夠更加努力，取得更好的成績。下課！知識點梳理1.星期的英語表達

-Monday：星期一

-Tuesday：星期二

-Wednesday：星期三

-Thursday：星期四

-Friday：星期五

-Saturday：星期六

-Sunday：星期天

2.星期的漢語意思

-Monday：星期一

-Tuesday：星期二

-Wednesday：星期三

-Thursday：星期四

-Friday：星期五

-Saturday：星期六

-Sunday：星期天

3.星期的英語發(fā)音

-Monday[?m?ndi]

-Tuesday[?tju?zdi]

-Wednesday[?w?dnesday]

-Thursday[?θ?rzdzi]

-Friday[?fra?di]

-Saturday[?s?t?di]

-Sunday[?s?ndi]

4.星期的運用

-詢問星期：Whatdayistoday?/Whatdayisyourbirthday?

-回答星期：It'sMonday./MybirthdayisonFriday.

5.星期的相關(guān)詞匯

-weekday：工作日

-weekend：周末

-week：星期，周

-month：月

-year：年

6.星期的短語

-onMonday：在星期一

-onTuesday：在星期二

-onWednesday：在星期三

-onThursday：在星期四

-onFriday：在星期五

-onSaturday：在星期六

-onSunday：在星期天

7.星期的文化背景

-不同國家和地區(qū)的星期起始日不同，例如美國以星期日為一周的開始，而中國和一些歐洲國家以星期一為一周的開始。

8.星期的實際應用

-記錄日程安排

-指導日?；顒?/p>

-幫助記憶事件日期

9.教學活動設計

-通過歌曲、游戲和角色扮演等活動，提高學生對星期詞匯的掌握和應用能力。

-結(jié)合日常生活情境，引導學生運用星期詞匯進行對話和表達。

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和語言運用能力。板書設計①本文重點知識點：

-星期的英語表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-星期的漢語意思：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期天

②關(guān)鍵詞匯：

-Monday[?m?ndi]

-Tuesday[?tju?zdi]

-Wednesday[?w?dnesday]

-Thursday[?θ?rzdzi]

-Friday[?fra?di]

-Saturday[?s?t?di]

-Sunday[?s?ndi]

③重點句子：

-Whatdayistoday?

-It'sMonday.

-MybirthdayisonFriday.

④板書布局：

-頂部：Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19

-中部：星期的英語表達與漢語意思

-Monday[?m?ndi]-星期一

-Tuesday[?tju?zdi]-星期二

-Wednesday[?w?dnesday]-星期三

-Thursday[?θ?rzdzi]-星期四

-Friday[?fra?di]-星期五

-Saturday[?s?t?di]-星期六

-Sunday[?s?ndi]-星期天

-底部：相關(guān)詞匯和短語

-weekday

-weekend

-week

-month

-year

-onMonday

-onTuesday

-onWednesday

-onThursday

-onFriday

-onSaturday

-onSunday教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我感覺整體上還是不錯的。首先，我想談談我的教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了一個星期大冒險的游戲，讓學生通過扮演不同角色來運用星期的英語表達。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了新知識，還提高了他們的參與度和互動性。不過，我也注意到，有些學生對于游戲規(guī)則的理解不是特別清楚，導致在游戲中出現(xiàn)了一些混亂。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地講解游戲規(guī)則，確保每個學生都能明白。

在策略上，我使用了多媒體課件和英語歌曲來輔助教學。多媒體課件讓星期的英語表達更加直觀，而歌曲則讓學生在音樂中自然地記憶單詞。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于歌曲的節(jié)奏和旋律不是很敏感，導致他們在跟唱時有些吃力。因此，我可能需要尋找更加多樣化的教學方法，比如通過視頻或者故事來幫助學生記憶。

至于管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極發(fā)言。但是，在課堂上，我還是遇到了一些紀律問題，比如有些學生分心或者小聲說話。我覺得，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要讓學生明白，課堂是大家共同學習的場所，每個人都應該尊重他人。

在知識方面，學生們基本上掌握了星期的英語表達，能夠進行簡單的對話。他們在詞匯記憶和運用上也有了明顯的進步。在技能上，學生們通過角色扮演和游戲活動，提高了聽、說、讀、寫的綜合能力。在情感態(tài)度上，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分