Unit 1 people of achievement Reading for writing 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1peopleofachievementReadingforwriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞《高中英語人教版選擇性必修第一冊》Unit1peopleofachievementReadingforwriting部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生的英語寫作水平。通過分析成功人士的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)知識表達(dá)觀點，為后續(xù)寫作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對人物事跡的深入分析和評價能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，學(xué)習(xí)成功人士的價值觀和人生觀。

3.提升學(xué)生的英語寫作技巧，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)個人觀點。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課時，已經(jīng)具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的故事和文章。他們在詞匯和語法方面也有一定的積累，能夠識別常見的句型和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對成功人士的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們渴望了解不同領(lǐng)域的人物是如何取得成就的。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能在英語閱讀理解上表現(xiàn)較好，而寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解上可能遇到的困難包括對某些專業(yè)術(shù)語或文化背景知識的理解不足，以及快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)的能力。在寫作方面，學(xué)生可能會面臨如何組織思路、選擇合適的詞匯和句型來表達(dá)個人觀點的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對成功人士的故事缺乏共鳴，影響寫作時的情感投入。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中英語人教版選擇性必修第一冊》教材，包括Unit1的閱讀文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與成功人士事跡相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的寫作空間，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適，適合學(xué)生互動和思考。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請分享一下你們的收獲。

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

老師：很好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于成功人士的故事。今天，我們將繼續(xù)探討這個話題，深入了解他們的成就和背后的故事。

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，讓學(xué)生閱讀Unit1的閱讀文本，注意理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

老師：請大家打開教材，閱讀Unit1的閱讀文本，注意把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生閱讀文本，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

老師：如果有同學(xué)在閱讀過程中遇到困難，請及時舉手，我會來幫助你們。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章的主要觀點。

老師：文章分為幾個部分？每個部分主要講述了什么內(nèi)容？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀心得，老師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章。

老師：請同學(xué)們分組討論，分享一下你們的閱讀心得，我們可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主旨內(nèi)容。

老師：這篇文章想要告訴我們什么？請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，老師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

老師：請同學(xué)們分組討論，分享一下你們的觀點，我們可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.老師總結(jié)學(xué)生的觀點，強(qiáng)調(diào)文章的主旨內(nèi)容。

老師：經(jīng)過大家的討論，我認(rèn)為這篇文章的主旨是……

四、全文側(cè)重點分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的側(cè)重點，如人物特點、成就、成長經(jīng)歷等。

老師：這篇文章主要講述了哪些方面的內(nèi)容？請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行分析。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的分析，老師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析。

老師：請同學(xué)們分組討論，分享一下你們的分析，我們可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.老師總結(jié)學(xué)生的分析，強(qiáng)調(diào)文章的側(cè)重點。

老師：經(jīng)過大家的分析，我認(rèn)為這篇文章的側(cè)重點是……

五、寫作訓(xùn)練（20分鐘）

1.老師提出寫作要求，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。

老師：根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己心目中的成功人士的文章。

2.學(xué)生開始寫作，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

老師：如果有同學(xué)在寫作過程中遇到困難，請及時舉手，我會來幫助你們。

3.老師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，共同提高。

老師：請同學(xué)們將你們的文章展示出來，我們可以互相評價、共同提高。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

老師：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于成功人士的故事，希望大家能夠從中汲取力量，努力成為更好的自己。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

老師：請同學(xué)們分享一下你們的學(xué)習(xí)心得，我會給予你們鼓勵和指導(dǎo)。

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

老師：請大家完成課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：

學(xué)生通過閱讀《高中英語人教版選擇性必修第一冊》Unit1中的閱讀文本，提高了對復(fù)雜文本的閱讀理解能力。他們學(xué)會了如何通過細(xì)節(jié)推理、主旨?xì)w納和邏輯分析來理解文章內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確捕捉文章的中心思想和關(guān)鍵信息。

2.寫作技巧的掌握：

學(xué)生在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)個人觀點。他們能夠根據(jù)文章主題，組織合理的段落結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞來連接句子和段落，從而提高了寫作的連貫性和邏輯性。

3.跨文化意識的增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)成功人士的事跡，學(xué)生不僅了解了不同文化背景下的價值觀和人生觀，還學(xué)會了如何從跨文化的角度去欣賞和理解他人。這種跨文化意識的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與國際友人交流合作。

4.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：

學(xué)生通過了解成功人士的故事，受到了激勵和鼓舞，對自己的未來充滿了信心。他們在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了積極向上的人生態(tài)度，愿意面對挑戰(zhàn)，勇于追求自己的夢想。

5.分析和評價能力的提高：

學(xué)生在分析課文主旨內(nèi)容和全文側(cè)重點的過程中，學(xué)會了如何從不同角度對文本進(jìn)行解讀。他們能夠運用批判性思維，對文章中的觀點和論證進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)了獨立思考的能力。

6.團(tuán)隊合作和交流能力的提升：

在小組討論和寫作展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過互相交流觀點、分享心得，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

7.綜合應(yīng)用能力的鍛煉：

學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，不僅提高了英語寫作水平，還鍛煉了綜合應(yīng)用英語知識的能力。他們能夠在實際情境中運用所學(xué)，解決實際問題。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit1peopleofachievement這一章節(jié)。重點在于閱讀理解能力的提升和寫作技巧的掌握。請記住，成功人士的故事不僅能夠給我們帶來啟發(fā)，還能夠幫助我們提高自己的英語水平。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

老師：請同學(xué)們分享一下，你們今天在課堂上的收獲有哪些？

3.學(xué)生積極發(fā)言，老師給予肯定和補充。

學(xué)生1：我學(xué)會了如何從文章中找出關(guān)鍵信息。

學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)寫作時要注意段落之間的邏輯關(guān)系。

老師：很好，這些都是我們今天學(xué)習(xí)的重點。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中。

當(dāng)堂檢測：

1.老師設(shè)計閱讀理解題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

老師：請大家閱讀以下文章，并回答問題。

（展示閱讀理解文章和問題）

2.學(xué)生獨立完成閱讀理解題，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

老師：請大家認(rèn)真閱讀文章，并思考問題。如果有不清楚的地方，請及時舉手。

3.老師講解閱讀理解題的答案，點評學(xué)生的答題情況。

老師：下面我來為大家講解閱讀理解題的答案。請大家注意，正確回答問題的關(guān)鍵在于對文章細(xì)節(jié)的把握。

4.老師設(shè)計寫作題，檢測學(xué)生的寫作能力。

老師：請大家根據(jù)以下要求，寫一篇短文。

（展示寫作題要求和提示）

5.學(xué)生開始寫作，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

老師：請大家認(rèn)真思考，根據(jù)自己的理解來完成寫作任務(wù)。如果有需要幫助的地方，請隨時告訴我。

6.老師收集學(xué)生的寫作作品，進(jìn)行批改和反饋。

老師：請大家將你們的寫作作品交給課代表，我會進(jìn)行批改和反饋。

7.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

老師：通過今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，我相信大家已經(jīng)掌握了Unit1的重要知識點。希望大家能夠在接下來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的英語水平。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《高中英語人教版選擇性必修第一冊》Unit1peopleofachievement的內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠積極參與課堂討論時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速抓住文章的主旨，而有的學(xué)生則對細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。針對這一問題，我決定在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對閱讀策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一些有效的閱讀方法，如快速瀏覽、細(xì)讀、總結(jié)等。

此外，我在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在寫作時，詞匯和句型的運用不夠靈活，導(dǎo)致文章表達(dá)不夠流暢。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯和句型練習(xí)，讓學(xué)生在大量的實踐中提高自己的寫作水平。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文章的主旨內(nèi)容和全文側(cè)重點有了更深入的理解。這讓我感到欣慰，同時也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對文章結(jié)構(gòu)和主題的分析，幫助學(xué)生更好地把握文章的核心。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。