第13課《不求甚解》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第13課《不求甚解》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本課選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊第13課《不求甚解》。主要內(nèi)容包括：學習《不求甚解》這首詩的背景、作者和創(chuàng)作意圖；通過反復朗讀、背誦，體會詩歌的意境和情感；分析詩歌中的修辭手法和表現(xiàn)手法；探究詩歌中的哲理和人生價值。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過品味詩歌的語言、意境和情感，提升對古典文學作品的鑒賞水平。

2.增強學生的文化理解能力，引導學生理解詩歌背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強文化自信。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析詩歌的修辭手法和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過背誦和解讀詩歌，提高學生的語言表達和書面表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級下冊之前，已經(jīng)對古典詩詞有一定的了解，能夠識別常見的修辭手法，如比喻、擬人等。他們對于古詩的基本格律和韻律也有所接觸。然而，對于較為深層的詩歌鑒賞，如對作者背景、詩歌意境的把握，以及詩歌所蘊含的哲理，學生的理解可能還比較初步。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對文學類課程通常保持較高的興趣，他們對于能夠引發(fā)思考和情感共鳴的作品尤為關注。在學習能力上，學生的閱讀理解能力有所提高，但分析能力、批判性思維能力還需進一步培養(yǎng)。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立閱讀和思考，而另一部分學生可能更依賴教師的引導和同伴的討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《不求甚解》這首詩時，學生可能會遇到對詩歌意境理解不深、對作者背景把握不準確的問題。此外，詩歌中的深奧哲理和復雜的情感表達也可能成為學生的理解難點。同時，學生在分析詩歌的修辭手法時，可能會因為缺乏實踐經(jīng)驗而感到困惑。針對這些問題，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助學生逐步克服學習障礙。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：古典詩詞相關的電子書籍、詩歌鑒賞的在線視頻教程、相關的歷史文化背景資料庫。

4.教學手段：板書、實物教具（如與詩歌相關的圖片或模型）、教學課件。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古典詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡古典詩詞嗎？你們知道古代詩人是如何表達自己的情感和思想的嗎？”

展示一些關于古典詩詞的圖片或視頻片段，如《靜夜思》、《登高》等，讓學生初步感受古典詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古典詩詞的基本概念和重要性，如詩歌是中國文學的重要組成部分，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和審美價值，為接下來的學習打下基礎。

二、古典詩詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古典詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古典詩詞的定義，包括其主要組成元素或結構，如平仄、韻律、對仗等。

詳細介紹古典詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如詩的格式、韻腳、意象等。

三、古典詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古典詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古典詩詞案例進行分析，如《春望》、《滕王閣序》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古典詩詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古典詩詞解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與古典詩詞相關的主題進行深入討論，如“古典詩詞中的自然意象”、“古典詩詞中的哲理思考”等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古典詩詞相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古典詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古典詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古典詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古典詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古典詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古典詩詞的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞古典詩詞的美。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《不求甚解》這首詩，能夠準確理解詩歌的基本內(nèi)容，包括詩人的情感、意境和表達手法。他們能夠識別和解釋詩歌中的比喻、擬人等修辭手法，以及詩歌的結構和韻律。

2.能力提升：

在學習過程中，學生的閱讀理解能力得到了顯著提升。他們能夠通過詩歌的文字，深入體會詩人的情感和思想，培養(yǎng)了敏銳的觀察力和豐富的想象力。同時，學生的文學鑒賞能力也得到了鍛煉，他們能夠從多個角度分析詩歌的價值和意義。

3.思維發(fā)展：

通過對《不求甚解》這首詩的學習，學生的批判性思維能力得到了加強。他們能夠?qū)υ姼柚械囊庀蟆⑶楦泻驼芾磉M行獨立思考，提出自己的見解，并能夠與他人進行有效的討論和交流。

4.語言運用：

學生在學習過程中，對古典詩詞的語言表達有了更深的認識。他們能夠模仿詩歌的寫作風格，嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，并在日常生活中運用古典詩詞的語言，提高自己的文學素養(yǎng)。

5.文化認同：

通過學習古典詩詞，學生加深了對中華傳統(tǒng)文化的理解和認同。他們能夠認識到古典詩詞在傳承文化、弘揚民族精神方面的作用，增強了民族自豪感和文化自信。

6.情感體驗：

學生在學習《不求甚解》這首詩時，能夠與詩人產(chǎn)生共鳴，體驗詩歌中的喜怒哀樂。這種情感的體驗不僅豐富了學生的內(nèi)心世界，也培養(yǎng)了他們的同情心和審美情趣。

7.習慣養(yǎng)成：

在本節(jié)課的學習中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、積極參與課堂討論等。這些習慣將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

8.應用能力：

學生通過學習古典詩詞，提高了在實際生活中應用文學知識的能力。他們能夠?qū)⒃姼柚械闹腔塾糜诮鉀Q實際問題，提升自己的綜合素質(zhì)。教學反思與總結這節(jié)課上完之后，我覺得自己有很多值得反思的地方，也有不少收獲。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示詩歌相關的圖片和視頻，讓學生們對《不求甚解》這首詩有了直觀的感受。這樣的方法收到了不錯的效果，學生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為內(nèi)向的學生，他們可能還是不太敢積極參與討論。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們發(fā)言，讓他們在課堂上找到自信。

其次，我在講解詩歌的基本概念和組成部分時，盡量使用了圖表和示意圖，幫助學生們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學手段確實有助于學生們建立起對古典詩詞的直觀認識。但是，我也意識到，對于一些復雜的概念，僅僅依靠視覺輔助可能還不夠，我需要結合更多的實例和案例，讓學生們在實踐中加深理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的古典詩詞案例，讓學生們分組討論。這個環(huán)節(jié)的設計初衷是培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。不過，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)一些小組在討論時缺乏明確的分工，導致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學中，更明確地指導學生如何進行有效的小組合作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們的表達能力有了很大的提升。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于其他小組的展示缺乏建設性的意見。這說明我在培養(yǎng)學生的批判性思維方面還有待加強。我需要提供更多的指導，幫助他們學會如何提出有價值的反饋。

教學總結方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的進步。學生們對《不求甚解》這首詩有了更深的理解，他們的文學鑒賞能力和表達能力都有所提高。在情感態(tài)度上，學生們對古典詩詞產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學生在課堂上參與度不高，課堂管理上還需要進一步加強。此外，對于一些較為復雜的概念，我的講解可能還不夠深入，學生們可能還需要更多的幫助來消化吸收。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理上，我將繼續(xù)關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.在教學方法上，我將嘗試更多樣化的教學手段，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與度和學習興趣。

3.在知識講解上，我將更加注重深入淺出，結合實例和案例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

4.在情感態(tài)度培養(yǎng)上，我將通過更多實際的詩歌欣賞活動，讓學生們在實踐中感受古典詩詞的魅力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《不求甚解》這首詩，這首詩不僅展現(xiàn)了詩人對自然景物的細膩描繪，還蘊含了深刻的哲理。通過這節(jié)課的學習，我們了解了詩的基本內(nèi)容，包括詩人的情感、意境和表達手法。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.詩歌背景：我們簡要介紹了《不求甚解》的創(chuàng)作背景，讓學生們了解詩人為何會有這樣的創(chuàng)作靈感。

2.詩歌內(nèi)容：我們詳細解讀了詩歌的每一句，讓學生們體會到詩人的情感和思想。

3.修辭手法：我們分析了詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生們學會如何鑒賞詩歌。

4.詩歌意境：我們引導學生體會詩歌的意境，感受詩人所描繪的自然美景。

5.詩歌哲理：我們探討了詩歌中所蘊含的哲理，讓學生們思考如何在生活中運用這些哲理。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：請從