人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 3.2.1 垂直的生計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)3.2.1垂直的生計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)3.2.1垂直的生計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)3.2.1垂直的生計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和分析能力，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的垂直生計(jì)方式及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成尊重多元文化的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和民族文化的認(rèn)同感，提升解決問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解不同地區(qū)的垂直生計(jì)方式及其特點(diǎn)。

2.分析垂直生計(jì)方式對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的積極影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)垂直生計(jì)方式的理解可能較為抽象，難以形象化。

2.學(xué)生對(duì)垂直生計(jì)方式與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示不同地區(qū)的垂直生計(jì)方式，幫助學(xué)生形象理解。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析垂直生計(jì)方式對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)的影響，加深對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)垂直生計(jì)方式的理解，通過(guò)合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與垂直生計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書(shū)寫(xiě)工具，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)不同地區(qū)的垂直生計(jì)方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“垂直的生計(jì)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么山區(qū)居民會(huì)選擇梯田耕作？”和“垂直生計(jì)對(duì)生態(tài)環(huán)境有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解垂直生計(jì)的概念和類(lèi)型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示山區(qū)梯田耕作的視頻，引出“垂直的生計(jì)”課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解垂直生計(jì)的特點(diǎn)、類(lèi)型及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析垂直生計(jì)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)垂直生計(jì)方式的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解垂直生計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的垂直生計(jì)方式，并撰寫(xiě)報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解垂直生計(jì)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成調(diào)查報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解垂直生計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握分析問(wèn)題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地理環(huán)境與垂直生計(jì)：介紹不同地理環(huán)境下的垂直生計(jì)方式，如梯田、梯田農(nóng)業(yè)、高山牧業(yè)等。

b.垂直生計(jì)的文化價(jià)值：探討垂直生計(jì)方式對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊?，如梯田文化、高山牧民文化等?/p>

c.垂直生計(jì)與可持續(xù)發(fā)展：分析垂直生計(jì)方式對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

d.國(guó)內(nèi)外垂直生計(jì)案例：介紹國(guó)內(nèi)外具有代表性的垂直生計(jì)案例，如中國(guó)的梯田農(nóng)業(yè)、歐洲的高山牧業(yè)等。

e.垂直生計(jì)的歷史演變：梳理垂直生計(jì)方式的歷史演變過(guò)程，了解其發(fā)展脈絡(luò)。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書(shū)籍：

-《中國(guó)農(nóng)業(yè)地理》：了解中國(guó)農(nóng)業(yè)地理分布和垂直生計(jì)方式。

-《梯田農(nóng)業(yè)》：深入研究梯田農(nóng)業(yè)的歷史、技術(shù)和管理。

-《高山牧業(yè)》：了解高山牧業(yè)的發(fā)展、特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

b.觀看紀(jì)錄片：

-《舌尖上的中國(guó)》：了解中國(guó)各地的特色美食，感受垂直生計(jì)方式對(duì)當(dāng)?shù)仫嬍澄幕挠绊憽?/p>

-《中國(guó)的梯田》：深入了解梯田農(nóng)業(yè)的歷史、文化和生態(tài)環(huán)境。

-《世界之巔》：展示高山牧民的日常生活和工作，了解垂直生計(jì)方式對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響。

c.參與實(shí)踐活動(dòng)：

-參觀當(dāng)?shù)靥萏?、高山牧?chǎng)等垂直生計(jì)場(chǎng)所，親身感受垂直生計(jì)方式。

-參加農(nóng)業(yè)科普活動(dòng)，學(xué)習(xí)梯田農(nóng)業(yè)、高山牧業(yè)等相關(guān)知識(shí)。

-參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，關(guān)注垂直生計(jì)方式對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

d.小組討論：

-以“垂直生計(jì)方式的利與弊”為主題，組織小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-分析國(guó)內(nèi)外垂直生計(jì)案例，探討垂直生計(jì)方式的發(fā)展趨勢(shì)。

e.撰寫(xiě)論文：

-選擇一個(gè)與垂直生計(jì)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)論文。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析垂直生計(jì)方式對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“垂直的生計(jì)”，這個(gè)話題很有意思，它不僅讓我們了解了不同地區(qū)的生存智慧，也讓我們思考了人與自然的關(guān)系。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)圖片、視頻等多種形式，同學(xué)們對(duì)垂直生計(jì)有了直觀的認(rèn)識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，各抒己見(jiàn)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的合作能力。特別是在分析梯田農(nóng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們能夠結(jié)合實(shí)際，提出自己的見(jiàn)解，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解垂直生計(jì)方式對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響時(shí)，部分同學(xué)可能覺(jué)得有些抽象，難以理解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，更加直觀地感受到這些影響。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分同學(xué)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)垂直生計(jì)的了解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與討論。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅掌握了垂直生計(jì)的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高了自己的思維能力。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)和民族文化的認(rèn)同感有所增強(qiáng)，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂時(shí)間的分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于倉(cāng)促。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請(qǐng)描述我國(guó)梯田農(nóng)業(yè)的歷史演變過(guò)程，并分析其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：我國(guó)梯田農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，最早可以追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。隨著時(shí)代的發(fā)展，梯田農(nóng)業(yè)逐漸從平原地區(qū)向山區(qū)擴(kuò)展。梯田農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，有效地利用了山地資源，提高了土地的利用率。它對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了糧食產(chǎn)量；二是改善了山區(qū)居民的生活條件，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)；三是促進(jìn)了交通運(yùn)輸和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.作業(yè)題目：分析高山牧業(yè)的特點(diǎn)及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：高山牧業(yè)的特點(diǎn)包括：一是高海拔、高寒氣候；二是放牧方式獨(dú)特，如遷徙放牧；三是牧民生活簡(jiǎn)樸，與自然和諧共生。高山牧業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有正面和負(fù)面影響：正面影響包括保持生物多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境；負(fù)面影響包括過(guò)度放牧導(dǎo)致的草原退化、水源污染等。

3.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述垂直生計(jì)方式在可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

答案：垂直生計(jì)方式在可持續(xù)發(fā)展中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是提高土地利用率，減少對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)；二是促進(jìn)生態(tài)平衡，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；三是提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏剑苿?dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；四是傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

4.作業(yè)題目：舉例說(shuō)明垂直生計(jì)方式在不同地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀。

答案：例如，云南的梯田農(nóng)業(yè)、西藏的高山牧業(yè)、四川的茶葉種植等。這些地區(qū)的垂直生計(jì)方式在歷史演變中形成了獨(dú)特的文化，對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

5.作業(yè)題目：探討如何合理利用垂直生計(jì)方式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

答案：為實(shí)現(xiàn)垂直生計(jì)方式的可持續(xù)發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；二是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞；三是提高當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕仞B(yǎng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；四是完善政策法規(guī)，保障垂直生計(jì)方式的合法權(quán)益。通過(guò)這些措施，可以實(shí)現(xiàn)垂直生計(jì)方式的可持續(xù)發(fā)展，為后代留下美好的家園。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的觀點(diǎn)。在討論垂直生計(jì)方式對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響時(shí)，大部分學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組展示的成果豐富多樣。有的小組通過(guò)制作海報(bào)展示了不同地區(qū)的垂直生計(jì)方式，有的小組通過(guò)角色扮演模擬了山區(qū)居民的生活場(chǎng)景。這些展示不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)垂直生計(jì)的基本概念和不同類(lèi)型有了較好的掌握。但在分析垂直生計(jì)方式對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響時(shí)，部分學(xué)生未能深入挖掘，答案較為表面。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度和知識(shí)掌握程度進(jìn)行了反思。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與討論和提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，并提醒他們?cè)谡n后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-對(duì)于小組討論成果展示，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加注重與同伴的溝通與協(xié)作。

-我還提醒學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，要注重邏輯性和深度，避免停留在表面現(xiàn)象的描述上。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，同時(shí)，也會(huì)進(jìn)一步完善教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-垂直生計(jì)的概念

-不同地區(qū)的垂直生計(jì)方式

-垂直生計(jì)方式的特點(diǎn)

-垂直生計(jì)方式對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響