Unit 3 Families celebrate together Lesson 13 教學設計 2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以冀教版英語八年級上冊Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13為教學內容，旨在通過聽說讀寫等多種教學活動，幫助學生掌握家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達，提高學生的語言運用能力，同時培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識；同時，通過分析家庭慶祝的傳統(tǒng)和習俗，培養(yǎng)學生的文化理解力和尊重多元文化的態(tài)度；此外，通過參與課堂活動，學生能夠鍛煉思維，提升自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達：掌握關鍵短語和句型，如“celebratetogether”、“familygathering”等。

2.文化背景知識：理解不同文化中家庭慶?；顒拥牟町惡鸵饬x。

難點：

1.詞匯和句型運用：學生可能難以靈活運用所學詞匯和句型進行實際交流。

2.文化理解：學生可能對家庭慶?；顒拥奈幕尘袄斫獠粔蛏钊?。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

2.結合圖片和視頻資料，介紹不同文化背景下的家庭慶?；顒?，幫助學生理解文化差異。

3.設計小組討論活動，鼓勵學生分享自己家庭慶?；顒拥慕洑v，加深對文化背景的理解。

4.通過課后作業(yè)，如撰寫家庭慶祝活動的短文，鞏固學生對詞匯和句型的運用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達和文化背景，為學生提供基礎知識。

2.討論法：組織學生討論不同文化中的家庭慶祝活動，促進思維碰撞和語言交流。

3.情景模擬法：設計模擬家庭慶?；顒拥膱鼍埃寣W生在實踐中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示家庭慶?；顒拥膱D片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，提供互動練習，提高學生自主學習能力。

3.實物教具：使用家庭慶祝活動的相關實物，如節(jié)日裝飾品，增強學生的直觀感受。教學過程設計導入環(huán)節(jié)：

（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段家庭慶祝活動的視頻，引導學生關注視頻中家庭成員的互動和慶祝方式。

2.提出問題：引導學生思考，視頻中展示了哪些慶?；顒?？這些活動在哪些節(jié)日或場合進行？

3.小組討論：學生分組討論，分享自己家庭慶?；顒拥慕洑v，并簡要介紹。

講授新課：

（15分鐘）

1.介紹家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達，如“celebratetogether”、“familygathering”等。

2.講解不同文化中家庭慶?；顒拥牟町惡鸵饬x，例如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

3.通過PPT展示相關圖片和視頻，增強學生對文化背景的理解。

4.結合實例，講解重點詞匯和句型的運用，如“Howdoyoucelebratewithyourfamily?”、“What'sthemostmemorablefamilycelebrationyou'veeverhad?”等。

鞏固練習：

（15分鐘）

1.小組活動：學生分組，用英語描述自己家庭慶祝活動的場景，如活動內容、慶祝方式等。

2.角色扮演：學生分別扮演家庭成員，模擬慶?；顒又械膶υ挕?/p>

3.詞匯卡片：分發(fā)含有慶?；顒酉嚓P詞匯的卡片，學生通過卡片進行記憶和復習。

課堂提問：

（5分鐘）

1.提問：學生通過角色扮演，詢問對方家庭慶祝活動的細節(jié)。

2.回答：學生用英語回答同伴的問題，展示自己對家庭慶?；顒拥睦斫夂捅磉_。

師生互動環(huán)節(jié)：

（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關于家庭慶?；顒拥膯栴}，如“DoyouhaveanyfamilytraditionsduringtheSpringFestival?”

2.學生回答：學生回答問題，教師及時給予反饋和指導。

3.創(chuàng)新活動：教師引導學生思考，如果自己舉辦一個家庭慶祝活動，會邀請哪些人參加？會做些什么？

（5分鐘）

1.教師總結：教師總結本節(jié)課所學內容，強調家庭慶?；顒拥闹匾院臀幕尘啊?/p>

2.學生分享：學生分享自己在本節(jié)課中學到的知識和收獲。

課后作業(yè)：

1.寫一篇關于自己家庭慶?；顒拥亩涛?，描述慶祝的內容、方式和感受。

2.收集并整理不同文化中家庭慶?；顒拥馁Y料，為下次課做準備。

整個教學過程設計緊扣實際學情，凸顯教學過程中的重難點，如詞匯和句型的運用、文化背景的理解等。通過雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用與家庭慶?；顒酉嚓P的英語詞匯和句型，如“celebratetogether”、“familygathering”、“traditionalcustoms”等。

-學生能夠通過角色扮演和小組討論，用英語進行簡單的對話和表達，提高口語交流能力。

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立撰寫關于家庭慶祝活動的短文，展現良好的書面表達能力。

2.文化意識增強：

-學生對不同文化中家庭慶?；顒拥牟町惡鸵饬x有了更深入的理解，能夠尊重和欣賞多元文化。

-學生通過討論和分享，了解到不同家庭慶?；顒拥膫鹘y(tǒng)習俗，拓展了文化視野。

3.思維品質培養(yǎng)：

-學生在參與課堂活動和小組討論時，能夠積極思考，提出自己的觀點和想法。

-學生通過分析家庭慶?；顒拥谋尘昂鸵饬x，提高了批判性思維能力。

4.學習能力提升：

-學生通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-學生學會了如何利用多媒體資源和實物教具進行學習，提高了學習效率。

5.跨文化交際能力：

-學生能夠用英語描述和交流自己家庭慶?；顒拥慕洑v，展現了跨文化交際的能力。

-學生在與其他同學交流時，能夠尊重對方的文化背景，進行有效的溝通。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過學習家庭慶?；顒樱w會到了家庭的重要性和親情的可貴。

-學生在參與課堂活動時，表現出了積極向上的態(tài)度和團隊合作精神。板書設計①知識點：

-家庭慶?；顒酉嚓P詞匯：celebratetogether,familygathering,traditionalcustoms,festiveseason

-家庭慶?；顒酉嚓P句型：Howdoyoucelebratewithyourfamily?What'sthemostmemorablefamilycelebrationyou'veeverhad?

-不同文化背景下的家庭慶祝活動：Christmas,SpringFestival,Thanksgiving,Diwali

②詞匯：

-Celebrate:慶祝

-Together:一起

-Family:家庭

-Gathering:聚會

-Traditional:傳統(tǒng)的

-Customs:習俗

-Festive:慶祝的

-Season:季節(jié)

③句型：

-Howdoyoucelebratewithyourfamily?

-What'sthemostmemorablefamilycelebrationyou'veeverhad?

-WecelebratetheSpringFestivalby...(用...慶祝春節(jié))

-Wegathertogetherto...(我們聚在一起...)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論和角色扮演，這讓學生們更加積極參與，提高了他們的英語實際應用能力。

2.文化融合教學：我嘗試將家庭慶祝活動的文化背景融入到教學中，讓學生在了解英語表達的同時，也能體會到不同文化的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達不感興趣或者感到困難。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現有時難以控制課堂紀律，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有時會出現學生注意力不集中的情況。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生對家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達的興趣，我計劃在接下來的教學中加入更多與學生生活相關的案例，讓他們感受到學習的實用性和趣味性。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強對課堂紀律的管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，同時也會適時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如學生自評、同伴互評、課堂表現記錄等，同時也會考慮學生的個性化學習需求，提供更具針對性的反饋和建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學生用英語寫一篇短文，描述自己家庭的一個慶祝活動。要求包括活動時間、地點、參與人員、慶祝方式和自己的感受。字數控制在100-150字。

2.角色扮演準備：學生選擇一個自己熟悉的家庭慶?；顒?，準備一個簡短的對話或情景，準備在下次課上與同學進行角色扮演。

3.詞匯學習：學生復習本節(jié)課學到的家庭慶?；顒酉嚓P詞匯，如“celebratetogether”、“familygathering”、“traditionalcustoms”等，并嘗試用這些詞匯造句。

4.文化探究：學生收集有關自己家庭慶?；顒拥膱D片或視頻資料，了解不同文化中的類似慶?；顒?，并準備在下次課上分享。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應在課后盡快批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，不僅要給出分數，還要對學生的寫作內容、角色扮演準備、詞匯運用和文化探究進行詳細的反饋。

3.針對性問題：針對學生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當、內容不完整等，給出具體的改進建議。

4.鼓勵性評價：對于表現良好的學生，給予肯定和鼓勵，增強他們的學習動力。

5.個性化指導：根據學生的個體差異，提供個