Unit 1 My classroom Part B Read and write PC Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化背景的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“onthewall”、“underthedesk”等。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)，提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)所給信息進(jìn)行合理的推斷。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在閱讀理解中遇到生詞或復(fù)雜句型時(shí)，理解困難。

2.學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入句子中。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解生詞和句型。

2.在閱讀前進(jìn)行詞匯預(yù)習(xí)，并提供生詞解釋，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)語(yǔ)言。

4.提供寫(xiě)作模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)，并逐步提高寫(xiě)作的連貫性和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

2.情景教學(xué)法：利用圖片和視頻創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋和互動(dòng)交流。

3.實(shí)物教具：使用教室布置的模型，幫助學(xué)生直觀理解空間關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)課文，主題是關(guān)于我們的教室。大家平時(shí)都去過(guò)哪些教室呢？能告訴我你的教室里有什么？讓我們一起走進(jìn)今天的課文，看看作者眼中的教室是什么樣的。

（學(xué)生）

（學(xué)生回答）

二、新課導(dǎo)入

（教師）

三、閱讀課文

（教師）

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，閱讀課文。邊讀邊思考，這篇課文主要講述了哪些內(nèi)容？

（學(xué)生）

（學(xué)生閱讀課文，思考）

（教師）

（學(xué)生）

（學(xué)生分享閱讀體會(huì)）

四、詞匯學(xué)習(xí)

（教師）

在閱讀課文的過(guò)程中，我們遇到了一些新的詞匯，比如“blackboard”、“pencilbox”等?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些詞匯。

（教師）展示單詞卡片，逐個(gè)講解：

1.blackboard：黑板的英文，我們可以通過(guò)圖片來(lái)記憶它。

2.pencilbox：鉛筆盒的英文，這里我們可以通過(guò)實(shí)物來(lái)輔助記憶。

（學(xué)生）跟讀并記憶新詞匯。

五、句子分析

（教師）

（教師）逐句分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生理解句意。

（學(xué)生）跟隨教師的分析，理解句子。

六、閱讀理解

（教師）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些閱讀理解練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問(wèn)題：

1.課文中提到了哪些家具？

2.課文中提到了哪些顏色？

3.課文中提到的教室是什么樣的？

（學(xué)生）獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)。

七、小組討論

（教師）

1.你的教室和課文中的教室有什么不同？

2.你覺(jué)得在教室里學(xué)習(xí)最重要的是什么？

（學(xué)生）小組討論，分享討論結(jié)果。

八、寫(xiě)作練習(xí)

（教師）

現(xiàn)在，我們來(lái)嘗試用今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型來(lái)寫(xiě)一段關(guān)于自己教室的短文。

（教師）提供寫(xiě)作框架和提示，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

（學(xué)生）獨(dú)立完成寫(xiě)作練習(xí)。

九、展示與評(píng)價(jià)

（教師）

現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示你們的寫(xiě)作成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

（學(xué)生）展示寫(xiě)作成果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

十、總結(jié)與作業(yè)

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教室的課文，學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，還嘗試了寫(xiě)作。希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。

（教師）布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及完成一篇關(guān)于自己教室的短文。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)講，做好課后作業(yè)的準(zhǔn)備。

（教師）

今天的課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

（學(xué)生）

（學(xué)生下課）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室布置圖片集：收集不同國(guó)家和文化背景下的教室布置圖片，展示不同風(fēng)格的教室環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

-教室物品英文詞匯表：整理與教室相關(guān)的物品的英文詞匯，如desk,chair,blackboard,computer,bookshelf等。

-教室規(guī)則英文表達(dá)：收集一些常見(jiàn)的教室規(guī)則用英文表達(dá)的例子，如"Pleasekeepquiet"、"Norunningintheclassroom"等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中的不同場(chǎng)景，如上課、小組討論、課堂提問(wèn)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教室設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的理想教室，通過(guò)繪畫(huà)或文字描述，展示他們對(duì)教室功能和美觀性的理解。

-教室文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的教室文化，如英國(guó)的寄宿學(xué)校、美國(guó)的開(kāi)放式教室等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-教室安全知識(shí)：結(jié)合課文內(nèi)容，講解一些教室安全知識(shí)，如火災(zāi)逃生、地震逃生等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-教室環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使教室更加環(huán)保，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-教室歷史了解：介紹一些著名教室的歷史背景和故事，如哈佛大學(xué)的圖書(shū)館、牛津大學(xué)的教堂等，激發(fā)學(xué)生對(duì)教育歷史的興趣。

-教室名人故事：講述一些在教室中取得杰出成就的名人故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家等，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

-教室科技應(yīng)用：介紹一些教室中使用的科技產(chǎn)品，如智能黑板、電子書(shū)包等，讓學(xué)生了解科技在教育中的應(yīng)用。

-教室文化差異：比較不同國(guó)家和地區(qū)教室的文化差異，如課堂紀(jì)律、師生關(guān)系等，幫助學(xué)生更好地理解多元文化。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我將設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，包括事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題以及開(kāi)放性問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思維。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和表達(dá)能力。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（3）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠有效地進(jìn)行合作。這有助于我了解學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，我可以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情境感知能力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

（5）課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以確保全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

2.教學(xué)反饋：

（1）即時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是針對(duì)性的指導(dǎo)，都以鼓勵(lì)學(xué)生為主，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（2）課后反饋：對(duì)于課堂測(cè)試和作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，并提供詳細(xì)的反饋。我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)的建議。

（3）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效果。

（4）同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，這不僅能夠提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。

（5）家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的進(jìn)步和需要關(guān)注的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品的英文表達(dá)

-常用教室規(guī)則的表達(dá)

-介詞的用法（如in,on,under等）

②詞匯：

-blackboard（黑板）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-pencilbox（鉛筆盒）

-computer（電腦）

-bookshelf（書(shū)架）

-quiet（安靜）

-norunning（不允許奔跑）

-pleasekeepquiet（請(qǐng)保