小學(xué)生歷史繪本故事征文

小學(xué)生歷史繪本故事征文TOC\o"1-2"\h\u11203第一章走進(jìn)歷史繪本故事的奇妙世界 131253第二章歷史繪本《大中華尋寶記》之獨(dú)特內(nèi)容 15666第三章從故事中感受歷史文化的魅力 124931第四章繪本故事中的趣味與知識(shí)融合：我的發(fā)覺 217427第五章我對(duì)歷史繪本故事教育意義的思考 29876第六章書中精彩之處：引用原文看歷史 26034第七章從歷史繪本到小學(xué)生的成長(zhǎng) 34747第八章總結(jié)與對(duì)歷史繪本故事的期待 3第一章走進(jìn)歷史繪本故事的奇妙世界小朋友們，你們知道嗎？歷史繪本故事就像一扇通往過去的魔法大門。每次翻開一本歷史繪本，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)世界里，那些古老的歷史事件、偉大的人物都變得鮮活起來。比如說《穿越時(shí)空的大運(yùn)河》這本繪本，它的畫面特別精美。翻開第一頁，就能看到一幅古代人們挖掘大運(yùn)河的場(chǎng)景，繪本里寫道：“在很久很久以前，勤勞的古代人民，拿著簡(jiǎn)單的工具，一鍬一鎬地開始挖掘這條長(zhǎng)長(zhǎng)的運(yùn)河。”那生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)單的文字，一下子就把我們帶到了那個(gè)熱火朝天的建設(shè)年代。而且繪本里的顏色搭配也很有講究，土黃色的大地，人們古銅色的皮膚，讓人感受到歷史的厚重感。這些歷史繪本就像一位位無聲的老師，用獨(dú)特的方式給我們講述著過去的故事。第二章歷史繪本《大中華尋寶記》之獨(dú)特內(nèi)容《大中華尋寶記》可真是一套超級(jí)有趣的歷史繪本呢！它把整個(gè)中國(guó)分成了好多部分，每個(gè)地方都有獨(dú)特的歷史文化。比如說在講述北京的時(shí)候，繪本里詳細(xì)介紹了故宮?！肮蕦m那宏偉的宮殿建筑群，紅墻黃瓦，金碧輝煌。太和殿高大雄偉，殿內(nèi)的龍椅仿佛還能看到古代皇帝坐在上面的威嚴(yán)模樣。”看到這里，就好像自己真的走進(jìn)了故宮一樣。而且書里還巧妙地穿插了一些尋寶的故事，讓整個(gè)歷史摸索之旅充滿了神秘和驚喜。里面的人物形象也特別可愛，像米克他們幾個(gè)小伙伴，在尋寶的過程中不斷學(xué)習(xí)到新的歷史知識(shí)，我們跟著他們的腳步，也能了解到北京的歷史變遷、風(fēng)俗習(xí)慣等好多有趣的東西呢。第三章從故事中感受歷史文化的魅力當(dāng)我們閱讀歷史繪本故事的時(shí)候，那種歷史文化的魅力就像涓涓細(xì)流一樣流入我們的心田。就拿《絲綢之路》這本繪本來說吧，繪本里講述了絲綢之路上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化交流?！吧倘藗儙е赖慕z綢，從古老的中國(guó)出發(fā)，穿越沙漠，走過綠洲，來到遙遠(yuǎn)的西域。一路上，他們不僅交換貨物，還傳播了文化?！睆睦L本里，我們可以看到不同風(fēng)格的建筑，聽到不同的語言，感受到不同民族的風(fēng)俗。那些古老的集市上，擺滿了各種各樣稀奇古怪的東西，有精美的手工藝品，還有各種香料。這就是歷史文化的魅力，它把不同的地方、不同的人聯(lián)系在一起，讓我們看到一個(gè)多元而又精彩的世界。第四章繪本故事中的趣味與知識(shí)融合：我的發(fā)覺我發(fā)覺好的歷史繪本總是能把趣味和知識(shí)融合得特別好。就像《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》的繪本版。在講述“曹沖稱象”這個(gè)故事的時(shí)候，繪本里的畫面特別有趣。曹沖站在大象旁邊，眼睛亮晶晶的，充滿了智慧。旁邊的官員們有的摸著胡子，有的皺著眉頭，都在為稱象的事情發(fā)愁。繪本里的文字也很有意思，“曹沖想了個(gè)好辦法，他讓人把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重?！边@個(gè)故事既有趣，又讓我們學(xué)到了曹沖的聰明才智和古代的稱重方法，這樣的融合讓我們?cè)跉g笑中就學(xué)到了知識(shí)。第五章我對(duì)歷史繪本故事教育意義的思考?xì)v史繪本故事對(duì)我們小學(xué)生的教育意義可太大了。它就像是一把鑰匙，打開了我們了解歷史的大門。比如說《寫給兒童的中國(guó)歷史》繪本版，它把復(fù)雜的歷史用簡(jiǎn)單易懂的方式呈現(xiàn)出來。對(duì)于我們小學(xué)生來說，歷史書上那些枯燥的文字有時(shí)候很難理解，但是繪本就不一樣了。繪本里的圖片能幫助我們更好地想象歷史場(chǎng)景。像講述赤壁之戰(zhàn)的時(shí)候，我們可以看到赤壁那險(xiǎn)峻的地形，雙方戰(zhàn)船的布局，還有士兵們戰(zhàn)斗的英姿。這讓我們對(duì)歷史事件有了更直觀的認(rèn)識(shí)。而且通過閱讀這些歷史繪本，我們還能學(xué)習(xí)到古人的智慧、品德，培養(yǎng)我們的民族自豪感和文化自信心。第六章書中精彩之處：引用原文看歷史我們來看《中華上下五千年》繪本版中的精彩之處。在講述大禹治水的時(shí)候，原文寫道：“大禹治水，三過家門而不入。他的兒子啟已經(jīng)長(zhǎng)大了，站在門口，大禹只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一眼，就又奔赴治水的前線?！睆倪@段原文中，我們可以感受到大禹那種舍小家為大家的偉大精神。繪本把這個(gè)場(chǎng)景畫得非常感人，大禹那堅(jiān)定的眼神，還有他兒子渴望父親回家的表情，都刻畫得很細(xì)致。還有在講述商鞅變法的時(shí)候，“商鞅為了讓百姓相信他變法的決心，在城南立了一根木桿，說誰能把木桿搬到北門，就賞十金。眾人不信，商鞅把賞金加到五十金。有個(gè)壯士把木桿搬到了北門，商鞅立刻賞了他五十金?！边@些原文內(nèi)容配合著繪本的畫面，讓我們對(duì)歷史事件有了更深刻的理解。第七章從歷史繪本到小學(xué)生的成長(zhǎng)歷史繪本對(duì)我們小學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的影響。像《人類簡(jiǎn)史》的繪本版，它講述了人類從原始社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程。當(dāng)我們看到原始人在惡劣的環(huán)境下努力生存，慢慢學(xué)會(huì)使用工具、生火的時(shí)候，我們會(huì)覺得自己現(xiàn)在的生活是多么幸福。這會(huì)讓我們更加珍惜現(xiàn)在的生活。而且在閱讀歷史繪本的過程中，我們的想象力和思考能力也得到了鍛煉。我們可以想象古代的人們是如何建造金字塔的，他們?cè)跊]有現(xiàn)代工具的情況下，憑借著智慧和毅力完成了這樣偉大的工程。這些思考和想象就像種子一樣，在我們的心里慢慢發(fā)芽，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。第八章總結(jié)與對(duì)歷史繪本故事的期待我特別希望能有更多優(yōu)秀的歷史繪本出現(xiàn)。希望這些繪本能夠涵蓋更多的歷史時(shí)期和文化內(nèi)容。比如說世界其他國(guó)家的古代文