中學教師招聘-教師招聘考試《中學歷史》考前押題2

中學教師招聘-教師招聘考試《中學歷史》考前押題2單選題（共15題，共15分）(1.)“中國的革命正是由這樣兩種夢想推動著：一是愛國主義者想看到一個新中國傲立于世界民族之林;二（江南博哥）是提高處于社會底層的農(nóng)民的地位，消除古代舊有的階級貴賤的社會差別?！敝袊钣欣趯崿F(xiàn)這兩個夢想的時期是()。A.國民革命時期B.土地革命時期C.抗日戰(zhàn)爭時期D.解放戰(zhàn)爭時期正確答案：D參考解析：由材料“新中國傲立于世界民族之林”可以判斷第一個夢想是追求民族獨立;根據(jù)材料提高農(nóng)民的地位、消除階級差別可以判斷第二個夢想是實現(xiàn)社會平等與農(nóng)民解放。解放戰(zhàn)爭趕走了帝國主義勢力，實現(xiàn)民族真正獨立;解放區(qū)通過土地改革結束了中國封建土地制度和人身束縛。故選D。(2.)期末考試后，某歷史教師將期末考試試卷的成績作為評價學生學習成績優(yōu)劣的標準，這違反了中學歷史教學評價的()原則。A.全面性B.客觀性C.廣泛性D.多樣性正確答案：A參考解析：評價的全面性原則要求在評價目標內容的確立上應體現(xiàn)出全面性。教育評價不僅要體現(xiàn)認知目標，還應體現(xiàn)情感、意志、能力等方面的目標。該教師將期末考試試卷的成績作為評價學生學習成績優(yōu)劣的標準，這樣的評價往往是不全面、不公平的。對一個學生學業(yè)的評價，不僅要對其在認知領域的水平能力進行評價，還要對其情感意志領域和能力操作領域進行評價。。(3.)梭倫說：“我手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個階級的前面，不許他們任何一方不公正地占著優(yōu)勢?！彼髠惛母镒钅荏w現(xiàn)這一思想的措施是()。A.頒布“解負令”B.確立財產(chǎn)等級制度C.組成四百人會議D.設立陪審法庭正確答案：B參考解析：確立財產(chǎn)等級制度有利于打破貴族的世襲特權，按財產(chǎn)多少劃分等級享受相關的權利和義務，打破了貴族壟斷官職的局面，使工商業(yè)奴隸主分享了政治權利，也使下層平民獲得了一定的公民權利，體現(xiàn)了材料中保護各方的思想。(4.)1701年英國《嗣位法》規(guī)定：“法官的任免權不再屬于國王而是屬于議會；以后凡議會譴責、定罪的人，國王都不能任意赦免?！边@反映了()。A.議會進一步抑制了王權B.國王與議會相互制約C.國王權力得到了加強D.責任內閣制形成正確答案：A參考解析：英國國王在1688年光榮革命后，處于統(tǒng)而不治的地位，議會掌握了實權，材料中的《嗣位法>是由議會制定的，其中的規(guī)定認為法官任免由議會決定，定罪等也是由法官決定，說明議會進一步抑制了王權。(5.)作家包天笑曾回憶道：“那個時候，中國和日本打起仗來，而中國卻打敗了。割去了臺灣之后，還要求各口通商，蘇州也開了日本租界。這時候，潛藏在中國人心底里的民族思想，便發(fā)動起來?！碑敃r“民族思想的發(fā)動”主要體現(xiàn)在()。A.開眼看世界B.主張中體西用C.宣傳維新變法D.倡導實業(yè)救國正確答案：C參考解析：根據(jù)材料可以判斷是甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗后，簽訂了《馬關條約》，民族危機加劇，所以出現(xiàn)了以康有為、梁啟超為代表的維新變法運動，C項符合題意；A項是鴉片戰(zhàn)爭后，以林則徐和魏源為代表的思想．故A項排除；“中體西用”是19世紀中期洋務派的指導思想，B項排除；D項同材料“民族思想的發(fā)動”不符，排除。(6.)“清政府被迫在靜海寺與英國政府議約，雙方共在寺內議約四次。8月29日在英軍旗艦‘康華麗’號上正式簽約，靜海寺因此成為中國近代史起點的象征。”下列條款出自該“約”的是()。A.大清皇帝恩準英國人寄居大清沿海之廣州等港口。貿(mào)易通商無礙B.大清國國家應允將大沽炮臺及有礙京師至海通道之各炮臺一律削平，現(xiàn)已設法照辦C.中國準添設通商口岸，以便日本臣民從事商業(yè)、工藝、制作D.大清國允定各使館境界獨由使館管理，中國民人概不準在界內居住正確答案：A參考解析：根據(jù)材料信息“清政府被迫在靜海寺與英國政府議約”“成為中國近代史起點的象征”，結合所學知識可知，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，材料揭示的是1842年簽訂的中英《南京條約》，據(jù)此可知，A項符合史實和題意，正確；C項揭示的是1895年簽訂的中日《馬關條約》，排除；B、D項揭示的是1901年簽訂的《辛丑條約》，排除。(7.)著名史學家錢穆在其<中國近三百年學術史》中曾用“發(fā)明民主精義”一語評價黃宗羲的思想主張，并引用黃宗羲的觀點佐證自己的論點。下列各項中錢穆不可能引用的是()。A.“以天下為主.以君為客”B.“天下不能一人而治，則設官以治之”C.“人之一心，天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”D.“天子亦遂不敢自為是非，而公其是非于學?！闭_答案：C參考解析：黃宗羲是明清之際的進步思想家，批判君主專制，主張以分權的方法限制君權，A、B、D項都與之相符；C體現(xiàn)了宋明理學“存天理、滅人欲”的觀點，維護封建統(tǒng)治。(8.)費正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》中指出：“理學并不僅僅是前秦和馕漢儒學的繼承和發(fā)展。它部分是對傳統(tǒng)的重新發(fā)展，部分是全新的創(chuàng)造?！薄叭碌膭?chuàng)造”是指()。A.強調人的社會責任和歷史使命并且凸顯人性的尊嚴B.融合陰陽家、黃老之學以及法家思想而形成了新儒學C.吸收佛教和道教思想使儒學哲理化、思辨化D.強化了儒家的綱常倫理道德并借此維護封建專制統(tǒng)治正確答案：C參考解析：根據(jù)所學可知“強調人的社會責任和歷史使命并且凸顯人性的尊嚴”是先秦儒學的特征，理學“存天理，滅人欲”，扼殺人性，排除A項；“融合陰陽家、黃老之學以及法家思想而形成了新儒學”指的是董仲舒的新儒學，排除B項；理學強化了儒家綱常倫理道德并借此維護封建專制統(tǒng)治，是對董仲舒“三綱五?！钡睦^承，不是全新的創(chuàng)造，排除D項。理學是以儒家的綱常名教為核心，吸收佛教和道教觀點，經(jīng)過改造的哲學思辨化的新儒學．因此C符合題意。(9.)唐太宗晚年在回顧自己治國經(jīng)驗時說：“國以人為本，人以衣食為本?！薄胺虬踩藢巼?，惟在于君，君無為則人樂，君多欲則人苦，朕所以抑情損欲，克己自勵耳?！闭埬闩袛嗵铺诘闹螄砟铙w現(xiàn)了古代哪些學派的主張?()A.儒家、法家B.法家、道家C.墨家、儒家D.儒家、道家正確答案：D參考解析：“國以人為本，人以衣食為本”體現(xiàn)了儒家的民本思想，“夫安人寧國，惟在于君，君無為則人樂，君多欲則人苦，朕所以抑情損欲，克己自勵耳。”體現(xiàn)的是道家的無為而治的政治思想主張，故D項符合題意。(10.)《世界文明史》介紹：羅馬成文法的組成部分之一“是羅馬城市行政官在執(zhí)法過程中所做的決定……行政官……可以根據(jù)每一個別案例的情況做出裁量，而不必僵硬地按照有關法律條文的字面含義進行判決。他的這種決定成為事實上的判例法?！庇纱丝梢?，羅馬法的顯著特點是()。A.具有較為明顯的習慣法傳統(tǒng)B.內容龐雜且受行政因素影響C.結構松散但有普遍的適用性D.具有高度的靈活性和實用性正確答案：D參考解析：習慣法形成于成文法之前，故排除A項；內容龐雜、結構松散材料無從體現(xiàn)，故B、C項不正確：“行政官”可以根據(jù)每一個別案例的情況做出裁量，而不必僵硬地按照有關法律條文的字面含義進行判決”說明羅馬法具有靈活性和實用性。(11.)1945年11月4日，艾奇遜在講話中含沙射影攻擊蘇聯(lián)時，被人民噓下了臺。1946年3月5日，丘吉爾在富爾敦發(fā)表“鐵幕演說”后，美國紐約市區(qū)百老匯大街貼滿了反對丘吉爾的標語，群眾還舉行了抗議示威。這說明當時美國政府()。A.敵視蘇聯(lián)沒有得到各界支持B.稱霸全球的戰(zhàn)略部署未完成C.允許民眾表達和平民主訴求D.對蘇聯(lián)的外交政策搖擺不定正確答案：A參考解析：敵視蘇聯(lián)沒有得到各界支持，與材料中“含沙射影攻擊蘇聯(lián)時，被人民噓下了臺”“大街貼滿了反對丘吉爾的標語，群眾還舉行了抗議示威”相符。(12.)中學歷史教學設計應以()為出發(fā)點。A.歷史教材B.歷史學習資料C.教師能力D.學習者正確答案：D參考解析：中學歷史教學設計應以學習者為出發(fā)點。中學歷史教學設計非常重視對學習者不同特征的分析，并以此作為中學歷史教學設計的依據(jù)。(13.)1865年恩格斯在分析德國經(jīng)濟時寫道：“普魯士的資產(chǎn)階級很清楚地知道，他們在自己的工業(yè)活動的領域中依賴政府到什么程度。租讓權及行政上的控制像噩夢一樣壓迫他們。”恩格斯的這一分析()。A.找到了德國經(jīng)濟發(fā)展緩慢的原因B.為德國迅速實現(xiàn)工業(yè)化指明了出路C.強調了普魯士領導國家的責任重大D.對政府在工業(yè)化中的作用認識不足正確答案：B參考解析：導致德國經(jīng)濟發(fā)展緩慢的原因是國家四分五裂，所以排除A項；題干中“依賴政府”“租讓權及行政上的控制，，即恩格斯替德國資產(chǎn)階級找到阻礙工業(yè)化發(fā)展的障礙，為工業(yè)化的發(fā)展指明了出路，B項正確．C、D項在題干中沒有涉及，排除。(14.)以下有關歷史課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術的說法中，錯誤的是()。A.精心創(chuàng)設的歷史情境，能調動大多數(shù)學生的學習興趣和求知熱情B.歷史課堂可以完全依靠多媒體進行教學，完全拋棄傳統(tǒng)教學C.多媒體教學可以較為有效地克服大班教學造成的難以照顧不同層次學生需求的不同D.運用多媒體教學可以培養(yǎng)學生的綜合學科思維能力正確答案：B參考解析：在歷史課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術，不能完全依靠多媒體進行教學．不能完全拋棄傳統(tǒng)教學方式。(15.)世界各國現(xiàn)代化的發(fā)展道路或發(fā)展樣式被稱為現(xiàn)代化模式。在早期現(xiàn)代化理論中，人們往往把“現(xiàn)代化”等同于“資本主義化”。下列重大歷史事件從模式上突破了早期現(xiàn)代化理論的是()。A.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表B.巴黎公社的成立C.二月革命的爆發(fā)D.十月革命的勝利正確答案：D參考解析：十月革命是社會主義性質的革命，俄國建立了世界上第一個社會主義國家，逐漸實現(xiàn)了現(xiàn)代化，D項正確；A項標志著馬克思主義的誕生，并不是從“模式”上突破；B項是無產(chǎn)階級建立政權的第一次偉大嘗試，最終失敗，排除；C項是資產(chǎn)階級性質的革命。問答題（共10題，共10分）(16.)簡要評價洋務運動。正確答案：參考解析：洋務運動是晚清時期封建統(tǒng)治階級為穩(wěn)固統(tǒng)治而采取的一場自救運動。洋務運動的前期以“自強”為口號，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)；19世紀80年代中期，先后建立北洋、南洋、福建三支海軍；洋務運動后期，在“求富”口號下，開辦了一些民用企業(yè)。歷史意義：由于社會性質和運動重心局限，洋務運動沒有使中國富強起來，但它引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)，在客觀上對中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用；建立的近代軍事工業(yè)和海軍對于保衛(wèi)主權領土起到一定作用；興辦近代教育事業(yè)，派遣留學生，翻譯西方書籍，促進國人思想解放。這些為中國的近代化開辟了道路。(17.)簡述兩稅法的內容。正確答案：參考解析：(1)取消租庸調及一切雜稅。(2)不分主戶客戶一律收稅。(3)根據(jù)資產(chǎn)和土地的多少征收資產(chǎn)稅和地稅。(4)行商按收入的三十分之一納稅。(5)每年分夏秋兩季征稅。(6)根據(jù)財政支出確定全國的總稅額。(18.)閱讀下列材料并回答問題。材料一1898年。光緒下詔“兼采中西各法”振興農(nóng)學。清政府在直隸、山東、山西等地開始建立農(nóng)事試驗場。這些試驗場從美國、日本分別購進了幾十種新式農(nóng)機具，現(xiàn)場試驗。但是這些新式農(nóng)機具使用的還不是機械動力，仍舊是人力和畜力，而且也沒有推廣到其他地方?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰返炔牧隙?9世紀后半期起，美國就開始投資在各州興建專門的農(nóng)業(yè)試驗站，到了19世紀末期．美國從聯(lián)邦中央政府到最基本的縣一級政府都成立了農(nóng)業(yè)科研機構。此外，還有許多其他私人農(nóng)業(yè)技術研究團體或機構。各級部門經(jīng)常性舉行各種學術會議，討論方法、交流經(jīng)驗、推廣成果，將新的科研技術盡快轉化為實際生產(chǎn)力。，在第二次科技革命的推動下，美國農(nóng)業(yè)科技研發(fā)和推廣的腳步被進一步加快了，如皮特式打谷機、小麥播種機、玉米種植機等各類新型農(nóng)具被廣泛應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。到1910年，美國已陸續(xù)研發(fā)出各種較為先進和復雜的農(nóng)業(yè)機械，向農(nóng)業(yè)基本機械化時期邁進。——摘編自劉鵬《淺析19世紀美國農(nóng)業(yè)科技研發(fā)體系的構建與影響》問題：(1)根據(jù)材料一、二，分別概括19世紀末20世紀初中美兩國農(nóng)業(yè)機械化的狀況。(2分)(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析19世紀末20世紀初兩國農(nóng)業(yè)機械化狀況不同的原因。(5分)(3)你認為當今中國應如何提高農(nóng)業(yè)機械化水平?(3分)正確答案：參考解析：(1)中國：新式農(nóng)機具被引進，局限在試驗場，動力仍是人力、畜力。美國：農(nóng)業(yè)機械的研發(fā)加速，新型農(nóng)具廣泛應用，向農(nóng)業(yè)基本機械化時期邁進。(2)原因：①中國：小農(nóng)經(jīng)濟的阻礙；科技水平低，無力自主研發(fā)農(nóng)業(yè)機械；社會動蕩，缺乏穩(wěn)定的社會環(huán)境。②美國：科學技術發(fā)達，工業(yè)化水平高；地廣人稀，需要農(nóng)業(yè)機械化；美國政府和民間農(nóng)業(yè)團體積極推動科研成果的應用和推廣；國家統(tǒng)一，社會環(huán)境穩(wěn)定。(3)重視自主創(chuàng)新，大力發(fā)展科學技術；提倡制度創(chuàng)新；政府與民間推動力量結合；創(chuàng)設良好的國內外環(huán)境；提高人口素質。(19.)下面是某教師講授“當今世界經(jīng)濟全球化趨勢”一課的教學片段：師：什么是經(jīng)濟全球化趨勢?生1：隨著國際性經(jīng)濟交往的日益增多，特別是第二次世界大戰(zhàn)后，在高新科技的推動下，世界經(jīng)濟迅速發(fā)展．各國、各地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切。從總體上看，世界經(jīng)濟正在逐漸形成一個整體．這種現(xiàn)象被稱為“經(jīng)濟全球化趨勢”。師：經(jīng)濟全球化趨勢形成的原因和條件是什么?生2：各國國情不同。要求在經(jīng)濟上尋求國際合作，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。例如，發(fā)達國家希望以最低成本生產(chǎn)質量最好的產(chǎn)品：發(fā)展中國家希望既能夠維護國家主權又能夠發(fā)展經(jīng)濟，也積極尋求國際合作。生3：20世紀八九十年代，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。生4：科學技術特別是交通運輸和信息技術的迅速發(fā)展，大大縮短了世界各地的時間和空間距離，為全球范圍的經(jīng)濟活動更提供了便利條件。問題：(1)請對該教師的教學方法做出評析。(6分)(2)結合材料中出現(xiàn)的問題提出建議。(6分)正確答案：參考解析：(1)該教師在教學方法上存在一定的問題。在本案例的教學片段中，教師以問題啟發(fā)學生進行思考．雖然體現(xiàn)了教學活動應以學生為主體的原則，但由于這些問題離學生的實際生活較遠，學生回答時主要依據(jù)教材，并沒有能夠達到啟發(fā)學生思考的目的。(2)在教學活動中，所有啟發(fā)都是有條件的，需要就事論事，照本宣科是不會起到啟發(fā)作用的。只有當教師對教材涉及的具體教學內容有深刻、獨到的見解，并對自己要講的一切都爛熟于心，而且對學情有深入了解時．教師在課堂上才擁有可供發(fā)揮能動性的自由度，真正做到游刃有余、指點有方、循循善誘．這才是真正意義上的啟發(fā)。所以，教師在授課過程中使用啟發(fā)式教學法時，既要在課前準備上下足工夫，還要根據(jù)課堂的實際情況靈活處理隨時出現(xiàn)的各種情況。(20.)簡述壟斷資本主義的基本經(jīng)濟特征。正確答案：參考解析：(1)生產(chǎn)和資本的高度集中導致了壟斷的產(chǎn)生。(2)金融資本和金融寡頭形成。(3)資本輸出有了特別重要的意義。(4)瓜分世界的資本家國際壟斷同盟已經(jīng)形成。(5)壟斷資本主義各國開始瓜分或重新瓜分世界的斗爭。(21.)簡述羅斯福新政的中心措施及其重要影響。正確答案：參考解析：(1)中心措施①金融上整頓銀行體系，借助政府力量恢復銀行信譽。②農(nóng)業(yè)上壓縮耕種面積和牲畜畜養(yǎng)數(shù)量，穩(wěn)定物價并向農(nóng)民提供補貼。③工業(yè)上通過《全國工業(yè)復興法》，干預企業(yè)間的盲目競爭和勞資糾紛。④社會救濟方面通過興修公共工程實施以工代賑。(2)影響：新政使美國較快擺脫了危機，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復到危機前的水平。動用國家權力干預經(jīng)濟，通過部分調整生產(chǎn)關系克服了經(jīng)濟危機，為二戰(zhàn)后國家資本主義的發(fā)展提供了經(jīng)驗。(22.)閱讀下列材料并回答問題。材料一歐洲不是靠自身的經(jīng)濟力量而興起的，當然也不能歸因于歐洲的理性、制度、創(chuàng)新精神、技術、地理——簡言之，種族的特殊性。我們將會看到，歐洲興起的工業(yè)革命……是分沾了亞洲的生產(chǎn)、市場和貿(mào)易的好處——簡言之，從亞洲在世界經(jīng)濟中的支配地位中謀取好處。歐洲從亞洲的悲傷往上爬。然后暫時站在了亞洲的肩膀上?！ヌm克《白銀資本》材料二“生態(tài)緩解”這一概念，在波梅蘭茨的用法中，指的是英國從新大陸獲得大量土地密集型產(chǎn)品(如糖和棉花)，從而緩解了英國自身的人口對土地的壓力…．一因為食品、燃料、纖維和建筑材料這四項必需品均要占用土地來生產(chǎn)，當紡織機械的革命新增加了對于棉花纖維的需求后，必然相應減少了食品、燃料和建筑材料所能占用的土地，從而提高了食品和燃料的價格。當食品和燃料的價格高于工資后，紡織業(yè)的技術革新也無法使工業(yè)革命持續(xù)下去，因為此時更多的土地和人力必須投入到四項必需品的生產(chǎn)中去，可見，孤立的技術革新無法形成持續(xù)的工業(yè)革命。美洲新大陸提供的“生態(tài)緩解”是英國工業(yè)革命的關鍵因素。——崔之元《生態(tài)緩解、奴隸制與英國工業(yè)革命》材料三持續(xù)的工業(yè)進步背后是歐洲特有的文化條件的結果……工業(yè)革命從根本上說主要是一種社會文化現(xiàn)象，而不是純粹的技術現(xiàn)象。這已經(jīng)變得一目了然了。人們注意到．最先工業(yè)化的國家是那些與英國的文化和社會最相似的國家?！娌ɡ豆I(yè)革命前歐洲的社會與經(jīng)濟》問題：(1)據(jù)材料一，指出歐洲經(jīng)濟力量興起的因素，“歐洲從亞洲的悲傷往上爬”又是通過什么途徑?(2分)(2)概括材料二中美洲大陸的“生態(tài)緩解”為英國工業(yè)革命提供的有利條件。(2分)(3)據(jù)材料三并結合所學知識，指出英國哪些“文化和社會”現(xiàn)象促進了工業(yè)革命的發(fā)生。(3分)(4)材料一、二主要體現(xiàn)了哪種史觀?這種史觀在認識工業(yè)革命的起因上有何特點?(3分)正確答案：參考解析：(1)因素：歐洲從亞洲獲取了生產(chǎn)、市場和貿(mào)易的利益。途徑：新航路的開辟；殖民活動(擴張、掠奪)。(2)條件：降低了生活必需品的價格；節(jié)約了土地，提供了勞動力。(3)現(xiàn)象：英國君主立憲政體確立；圈地運動提供了自由的勞動力；文藝復興和宗教改革等思想解放；經(jīng)典力學等科技進步。(4)史觀：全球史觀(整體史觀)。特點：整體性或全面性。(23.)閱讀下列材料并回答問題。材料一孔姓族屬歷經(jīng)千年，繁衍日盛，元朝孔氏第54代衍圣公孔思晦始用輩字，并定第55代為“克”，明太祖朱元璋先后賜給孔氏十字作為行輩字，從56代起排，此后孔氏族人不準隨便取名。從明初至1919年訂定的行輩共計50字50輩，依次為：希言公彥承、弘聞貞尚胤、興毓傳繼廣、昭憲慶繁祥、令德維垂佑、欽紹念顯揚、建道敦安定、懋修肇彝常、裕文煥景瑞、永錫世緒昌。材料二近幾十年來，美國政治生活中，布什家族影響頗大，其家族從政至少可追溯四代。布什的曾祖父是鋼鐵石油大亨，曾擔任過全美招商協(xié)會的會長、胡佛總統(tǒng)的顧問。第一個在政壇站穩(wěn)腳跟的是布什的爺爺普雷斯科特?布什，他先經(jīng)商后從政，當聯(lián)邦參議員多年，結識了艾森豪威爾總統(tǒng)，為后輩從政打下了基礎。普雷斯科特之子喬治?赫伯特?沃克?布什先后擔任過國會議員、駐聯(lián)合國大使、美國中央情報局局長等要職，在里根政府時期連任兩屆副總統(tǒng)，1989年當上美國總統(tǒng)。時至今日，他的兩個兒子又成為美國政壇舉足輕重的人物。長子喬治?沃克?布什的發(fā)展軌跡與父親十分相像，他耶魯大學畢業(yè)后，進入石油業(yè)發(fā)展，后來擔任德克薩斯州州長。后連任兩屆美國總統(tǒng)。二兒子杰布?布什連任兩屆佛羅里達州州長。布什家族的下一代也熱衷拓展家族政治版圖．老布什的長孫喬治?普雷斯科特?布什是家族的政治傳人，被稱為“布什總統(tǒng)三世”。問題：對比材料一、二，提取兩項關于中西方姓氏文化差異的信息，結合所學知識予以說明。(10分)正確答案：參考解析：示例一：信息：(姓與名順序的差異)漢民族先姓后名，“重姓輕名”；西方國家先名后姓，“重名輕姓”。說明：中國深受宗法制的影響，姓氏是維系血緣的隱形紐帶，個人是宗族和家庭的從屬，重視宗族利益；而西方國家深受基督教和人文主義思想(自由、平等)的影響，突出個人的地位。示例二：信息：(家族內部不同代際之間名字的差異)中國論資排輩，代際分明；而西方國家代際之間有重名現(xiàn)象，代際差別不大。說明：中國深受儒家思想和宗法制度影響，名字象征著特殊的身份和地位，因此要體現(xiàn)“貴賤有序，等級分明”觀念。西方國家深受西方基督教和人文主義思想影響，名字只是一種個體的符號，因此彰顯自由、平等的觀念。(24.)閱讀下面關于戊戌變法的兩種課堂總結方式，回答問題。方式一：為擺脫民族危機和發(fā)展資本主義，民族資產(chǎn)階級掀起了一場維新變法運動，這是先進的中國人探索救國道路的又一次嘗試，雖然失敗了，但是它就像一?；鸱N在中華大地上燃起。前仆后繼的中國人又開始新的探索，一場更大的風暴即將掀起。方式二：縱觀中國歷史上的改革，有成功的，例如商鞅變法使秦國慢慢強大起來，北魏孝文帝改革促進民