2025年2017年幼兒園大班公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)風(fēng)》標(biāo)準(zhǔn)教案設(shè)計(jì)

202X匯報(bào)人時(shí)間20XX.XX《認(rèn)識(shí)風(fēng)》PPT大綱01一、風(fēng)的形成02二、風(fēng)的特性03三、風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系04四、風(fēng)的觀測(cè)與記錄目錄05五、風(fēng)的趣味活動(dòng)PART01PowerPointDesign------------------一、風(fēng)的形成空氣流動(dòng)與風(fēng)的關(guān)系空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。例如，當(dāng)我們扇動(dòng)扇子時(shí)，空氣被推動(dòng)，形成風(fēng)，使我們感受到?jīng)鏊?。空氣流?dòng)的速度不同，風(fēng)的大小也不同?？焖偕葎?dòng)扇子產(chǎn)生的風(fēng)大，而緩慢扇動(dòng)時(shí)風(fēng)則小?？諝饬鲃?dòng)產(chǎn)生風(fēng)讓幼兒玩氣球，通過(guò)擠壓氣球釋放空氣，感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)的過(guò)程，直觀地理解風(fēng)的產(chǎn)生原理。幼兒自己動(dòng)手扇動(dòng)空氣，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)，親身體驗(yàn)風(fēng)的產(chǎn)生，增強(qiáng)對(duì)風(fēng)形成過(guò)程的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)感受風(fēng)的形成探索風(fēng)的形成自然風(fēng)的形成原因自然界中，空氣有冷熱之分，熱空氣上升，冷空氣補(bǔ)充，形成對(duì)流，從而產(chǎn)生風(fēng)。例如，海邊白天陸地受熱快，空氣上升，海面冷空氣補(bǔ)充，形成海風(fēng)。地球表面不同地區(qū)受熱不均，導(dǎo)致空氣流動(dòng)，形成各種風(fēng)。如季風(fēng)是由于海陸熱力差異形成的，冬季風(fēng)從陸地吹向海洋，夏季風(fēng)從海洋吹向陸地。自然界中的風(fēng)PART02PowerPointDesign------------------二、風(fēng)的特性01.02.盡管風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，但我們可以通過(guò)其他物體的變化來(lái)感知風(fēng)的存在，如樹(shù)枝搖動(dòng)、紅旗飄揚(yáng)等。風(fēng)是一種無(wú)形的自然現(xiàn)象，我們無(wú)法用眼睛看到它，也無(wú)法用手觸摸到它。例如，當(dāng)我們站在戶(hù)外，雖然能感受到風(fēng)的存在，但無(wú)法看到風(fēng)的形狀。風(fēng)看不見(jiàn)摸不著風(fēng)的無(wú)形性01./02./風(fēng)力大小的感知風(fēng)的強(qiáng)弱可以通過(guò)風(fēng)力大小來(lái)衡量。扇子快速扇動(dòng)產(chǎn)生的風(fēng)力大，吹在臉上感覺(jué)明顯；而緩慢扇動(dòng)時(shí)風(fēng)力小，感覺(jué)較輕。風(fēng)力大小對(duì)物體的影響也不同。大風(fēng)可以吹動(dòng)較重的物體，如樹(shù)葉、紙屑等；小風(fēng)則只能使輕的物體微微晃動(dòng)。風(fēng)的強(qiáng)弱變化風(fēng)向在不同地區(qū)和不同時(shí)間會(huì)有所不同。例如，山谷風(fēng)在白天從山谷吹向山頂，夜晚從山頂吹向山谷。風(fēng)有方向，可以通過(guò)一些方法來(lái)判斷風(fēng)向。例如，觀察飄動(dòng)的旗幟，旗幟飄動(dòng)的方向就是風(fēng)向；也可以通過(guò)風(fēng)向標(biāo)來(lái)準(zhǔn)確測(cè)量風(fēng)向。風(fēng)向的判斷方法風(fēng)的方向性PART03PowerPointDesign------------------三、風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系風(fēng)對(duì)生活的積極影響風(fēng)可以吹干衣服，加快水分的蒸發(fā)。例如，將洗好的衣服晾在通風(fēng)的地方，風(fēng)會(huì)幫助衣服更快地變干。風(fēng)可以為人們帶來(lái)涼爽，尤其在炎熱的夏天，微風(fēng)拂面讓人感到舒適。例如，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，微風(fēng)可以帶走身體的熱量，降低體溫。風(fēng)的好處01強(qiáng)風(fēng)可能會(huì)對(duì)建筑物造成破壞，如吹倒房屋、刮斷電線等。例如，臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，一些不牢固的房屋可能會(huì)被吹倒，給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)威脅。02風(fēng)沙天氣會(huì)影響人們的健康，如沙塵暴會(huì)導(dǎo)致呼吸道疾病、眼睛疾病等。例如，在沙塵暴天氣中，人們需要佩戴口罩和護(hù)目鏡來(lái)保護(hù)自己。風(fēng)對(duì)生活的消極影響風(fēng)的壞處風(fēng)能的利用與災(zāi)害防范人類(lèi)利用風(fēng)能發(fā)電，將風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能。例如，風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)通過(guò)風(fēng)力發(fā)電機(jī)將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能，為人們提供清潔能源。為了防范風(fēng)災(zāi)，人們采取了一系列措施，如建造防風(fēng)林、加強(qiáng)建筑物的抗風(fēng)能力等。例如，在沿海地區(qū)種植防風(fēng)林，可以有效減少臺(tái)風(fēng)對(duì)沿海地區(qū)的破壞。0102人類(lèi)對(duì)風(fēng)的利用與防范PART04PowerPointDesign------------------四、風(fēng)的觀測(cè)與記錄常見(jiàn)的風(fēng)觀測(cè)工具01風(fēng)向標(biāo)是一種常見(jiàn)的風(fēng)向觀測(cè)工具，它可以準(zhǔn)確地指示風(fēng)的方向。例如，在氣象站和機(jī)場(chǎng)等地，風(fēng)向標(biāo)被廣泛使用，為氣象預(yù)報(bào)和航空安全提供重要數(shù)據(jù)。02風(fēng)速儀用于測(cè)量風(fēng)的速度，通過(guò)測(cè)量風(fēng)對(duì)儀器的壓力或阻力來(lái)確定風(fēng)速。例如，手持風(fēng)速儀可以方便地測(cè)量戶(hù)外風(fēng)速，為戶(hù)外活動(dòng)提供參考。風(fēng)的觀測(cè)工具風(fēng)的記錄可以通過(guò)文字、圖表等方式進(jìn)行。例如，氣象工作者會(huì)將每天的風(fēng)向、風(fēng)速等數(shù)據(jù)記錄在氣象日志中，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和研究。風(fēng)的記錄還可以通過(guò)繪制風(fēng)向玫瑰圖來(lái)直觀展示一段時(shí)間內(nèi)的風(fēng)向分布情況。例如，風(fēng)向玫瑰圖可以清晰地顯示一個(gè)地區(qū)在一年內(nèi)各個(gè)方向的風(fēng)出現(xiàn)的頻率。風(fēng)的記錄方式風(fēng)的記錄方法了解風(fēng)的觀測(cè)數(shù)據(jù)可以幫助人們更好地安排戶(hù)外活動(dòng)。例如，根據(jù)風(fēng)速和風(fēng)向預(yù)報(bào)，人們可以決定是否適合放風(fēng)箏、航海等活動(dòng)。風(fēng)觀測(cè)在生活中的應(yīng)用風(fēng)的觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有重要意義。例如，農(nóng)民可以根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)速的變化，合理安排灌溉、施肥等工作，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。風(fēng)的觀測(cè)與生活PART05PowerPointDesign------------------五、風(fēng)的趣味活動(dòng)幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē)，通過(guò)奔跑或扇動(dòng)扇子等方式讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)的吹動(dòng)，風(fēng)力越大，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得越快。風(fēng)車(chē)的顏色和形狀多樣，可以吸引幼兒的興趣，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺茱L(fēng)的力量和樂(lè)趣。風(fēng)車(chē)的玩法與原理0102風(fēng)車(chē)游戲紙屑的玩法與風(fēng)的關(guān)系分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法用風(fēng)使紙屑動(dòng)起來(lái)。例如，幼兒可以通過(guò)扇動(dòng)扇子、吹氣等方式產(chǎn)生風(fēng)，使紙屑飄動(dòng)。通過(guò)紙屑游戲，幼兒可以直觀地感受到風(fēng)的強(qiáng)弱和方向?qū)ξ矬w的影響，增強(qiáng)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。紙屑游戲鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行與風(fēng)相關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。例如，