第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊教材分析第17課《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成》是高中歷史必修中外歷史綱要下冊的重要篇章。本課主要講述第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、經(jīng)過及其對世界格局的深遠(yuǎn)影響，重點介紹了戰(zhàn)后國際秩序的形成過程。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解二戰(zhàn)的歷史背景、主要戰(zhàn)役、國際會議及戰(zhàn)后世界格局的演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用史料分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.增強學(xué)生對國際關(guān)系演變和歷史格局形成過程的認(rèn)識，提升全球視野。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史，理解和平發(fā)展的重要性，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟、軍事等多方面因素的綜合作用。

②掌握第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役及其對戰(zhàn)爭進(jìn)程和結(jié)果的影響，如諾曼底登陸、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)等。

③界定戰(zhàn)后國際秩序形成的標(biāo)志，如聯(lián)合國成立、冷戰(zhàn)格局的建立等，以及這些秩序?qū)H關(guān)系的影響。

2.教學(xué)難點

①分析戰(zhàn)爭爆發(fā)背后的歷史背景和深層次原因，理解戰(zhàn)爭的必然性與偶然性。

②把握戰(zhàn)后國際秩序形成的復(fù)雜性，包括不同國家在重建世界秩序過程中的矛盾和合作。

③運用歷史唯物主義觀點評價第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序的形成，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、二戰(zhàn)歷史紀(jì)錄片等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)平臺或軟件，展示相關(guān)歷史地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解國際秩序的形成過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“第二次世界大戰(zhàn)的背景與爆發(fā)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“二戰(zhàn)爆發(fā)前，國際形勢有何特點？”和“戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二戰(zhàn)爆發(fā)的基本背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解二戰(zhàn)爆發(fā)的背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放二戰(zhàn)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引出“第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程和影響，結(jié)合地圖展示戰(zhàn)爭進(jìn)程。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同國家在戰(zhàn)爭中的角色和作用。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為何德國和日本會迅速投降？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解二戰(zhàn)的歷史背景和影響。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中分析歷史事件。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解二戰(zhàn)的歷史背景和影響，掌握歷史分析的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“二戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役及其影響”的作業(yè)，要求學(xué)生分析至少兩場戰(zhàn)役。

提供拓展資源：提供與二戰(zhàn)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如《第二次世界大戰(zhàn)史》等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，分析戰(zhàn)役的影響。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解二戰(zhàn)的歷史細(xì)節(jié)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二戰(zhàn)歷史知識，提高歷史分析能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.第二次世界大戰(zhàn)的背景

1.1國際政治格局的演變

1.2意識形態(tài)的沖突

1.3經(jīng)濟危機的影響

1.4軍備競賽與戰(zhàn)爭邊緣的政策

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

2.1歐洲戰(zhàn)場的爆發(fā)

2.2亞洲戰(zhàn)場的爆發(fā)

2.3各國參戰(zhàn)的原因和目標(biāo)

3.第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役

3.1歐洲戰(zhàn)場

3.1.1諾曼底登陸

3.1.2斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)

3.1.3東線戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點

3.2亞洲戰(zhàn)場

3.2.1太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

3.2.2虎門海戰(zhàn)

3.2.3中國戰(zhàn)場的戰(zhàn)略反攻

4.第二次世界大戰(zhàn)的影響

4.1對世界政治格局的影響

4.1.1聯(lián)合國的成立

4.1.2冷戰(zhàn)的開始

4.1.3歐洲一體化的進(jìn)程

4.2對世界經(jīng)濟的影響

4.2.1戰(zhàn)后經(jīng)濟的重建

4.2.2經(jīng)濟全球化的發(fā)展

4.2.3國際貿(mào)易體系的變化

4.3對社會文化的影響

4.3.1戰(zhàn)爭對人類文明的破壞

4.3.2戰(zhàn)后和平主義的興起

4.3.3對戰(zhàn)爭與和平的認(rèn)識

5.戰(zhàn)后國際秩序的形成

5.1聯(lián)合國的成立與作用

5.1.1聯(lián)合國的宗旨和原則

5.1.2聯(lián)合國的機構(gòu)設(shè)置

5.1.3聯(lián)合國在維護世界和平中的作用

5.2冷戰(zhàn)格局的形成

5.2.1冷戰(zhàn)的原因和表現(xiàn)

5.2.2兩極格局下的國際關(guān)系

5.2.3冷戰(zhàn)對世界格局的影響

5.3歐洲一體化的進(jìn)程

5.3.1歐洲共同體的成立與發(fā)展

5.3.2歐盟的成立與作用

5.3.3歐洲一體化對世界格局的影響

6.第二次世界大戰(zhàn)的歷史評價

6.1戰(zhàn)爭的必然性與偶然性

6.2戰(zhàn)爭的破壞性與建設(shè)性

6.3戰(zhàn)爭對人類文明的影響

6.4和平與發(fā)展的時代主題

7.對第二次世界大戰(zhàn)的反思

7.1歷史教育的重要性

7.2和平與發(fā)展的時代主題

7.3反思戰(zhàn)爭，珍愛和平教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以下是我的一些思考和體會：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放二戰(zhàn)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，這個方法起到了很好的效果。學(xué)生們通過直觀的畫面，對二戰(zhàn)有了更直觀的感受，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我也意識到，對于一些不太熟悉歷史的學(xué)生來說，可能需要更多的背景介紹，以便他們更好地理解視頻內(nèi)容。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生們分組分析不同國家在戰(zhàn)爭中的角色和作用。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。從課堂反饋來看，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔v史知識的掌握不夠扎實。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，同時也要加強對他們歷史知識的鞏固。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對于戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們扮演歷史人物，通過模擬對話來加深對歷史事件的理解。此外，我還會提供一些相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生們在課后進(jìn)行自主探究。

在評價學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生是不夠全面的。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的參與度、合作精神和歷史思維能力。例如，可以通過課堂討論、小組項目、歷史小論文等多種形式來評價學(xué)生。

此外，我也意識到自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂上的紀(jì)律問題會影響到教學(xué)效果。為了解決這個問題，我打算在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容緊湊而有趣，同時也要加強對學(xué)生的紀(jì)律教育。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)歷史。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。板書設(shè)計1.第二次世界大戰(zhàn)的背景

①國際政治格局的演變

②意識形態(tài)的沖突

③經(jīng)濟危機的影響

④軍備競賽與戰(zhàn)爭邊緣的政策

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

①歐洲戰(zhàn)場的爆發(fā)

②亞洲戰(zhàn)場的爆發(fā)

③各國參戰(zhàn)的原因和目標(biāo)

3.第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役

①歐洲戰(zhàn)場

①.1諾曼底登陸

①.2斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)

①.3東線戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點

②亞洲戰(zhàn)場

②.1太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

②.2虎門海戰(zhàn)

②.3中國戰(zhàn)場的戰(zhàn)略反攻

4.第二次世界大戰(zhàn)的影響

①對世界政治格局的影響

①.1聯(lián)合國的成立

①.2冷戰(zhàn)的開始

①.3歐洲一體化的進(jìn)程

②對世界經(jīng)濟的影響

②.1戰(zhàn)后經(jīng)濟的重建

②.2經(jīng)濟全球化的發(fā)展

②.3國際貿(mào)易體系的變化

③對社會文化的影響

③.1戰(zhàn)爭對人類文明的破壞

③.2戰(zhàn)后和平主義的興起

③.3對戰(zhàn)爭與和平的認(rèn)識

5.戰(zhàn)后國際秩序的形成

①聯(lián)合國的成立與作用

①.1聯(lián)合國的宗旨和原則

①.2聯(lián)合國的機構(gòu)設(shè)置

①.3聯(lián)合國在維護世界和平中的作用

②冷戰(zhàn)格局的形成