Unit 6 Meet my family Part A Lets spell （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyPartALet’sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊鹿?jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)“Unit6MeetmyfamilyPartALet’sspell”。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過(guò)學(xué)習(xí)新的字母組合發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的拼寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)探索字母組合的發(fā)音規(guī)律，鍛煉思維品質(zhì)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的運(yùn)用。

-舉例解釋：例如，在單詞"tail"和"tailor"中，"ai"發(fā)音為/e?/。教師需引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并正確發(fā)音這些單詞中的"ai"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用"ai"發(fā)音規(guī)則來(lái)拼寫新單詞。

-舉例解釋：學(xué)生在面對(duì)新單詞如"pain"或"rain"時(shí)，可能難以確定"ai"的正確發(fā)音。教師可以通過(guò)提供例句和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解"ai"發(fā)音的多樣性，并練習(xí)拼寫類似單詞。此外，難點(diǎn)還在于將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際交流中，教師可以通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)問(wèn)答，講解"ai"發(fā)音規(guī)則，確保學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，練習(xí)使用包含"ai"發(fā)音的單詞。

3.利用多媒體展示家庭成員圖片和視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

4.通過(guò)拼寫游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固發(fā)音規(guī)則和拼寫技能。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)動(dòng)畫片片段，吸引學(xué)生注意力。

2.提出問(wèn)題：觀看后，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyouintroduceyourfamilytous?”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己家庭成員的稱呼，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的運(yùn)用。

2.講解"ai"的發(fā)音特點(diǎn)：展示"ai"的發(fā)音示例，如"tail","tailor","pain","rain"，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.規(guī)則總結(jié)：總結(jié)"ai"發(fā)音的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)在單詞中"ai"發(fā)音為/e?/。

4.互動(dòng)練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己發(fā)音，教師及時(shí)糾正并給予反饋。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.拼寫練習(xí)：展示含有"ai"發(fā)音的單詞，讓學(xué)生拼寫，如"wait","make","take"等。

2.單詞游戲：分組進(jìn)行“猜單詞”游戲，每組輪流拼寫單詞，其他組猜測(cè)。

3.情景對(duì)話：讓學(xué)生根據(jù)情景，運(yùn)用含有"ai"發(fā)音的單詞進(jìn)行對(duì)話。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)1：“Whatisthepronunciationof'ai'intheword'tail'?”（“'ai'在'tail'這個(gè)單詞中的發(fā)音是什么？”）

2.提問(wèn)2：“Canyouusetheword'take'tomakeasentence?”（“你能用'take'這個(gè)單詞造句嗎？”）

3.提問(wèn)3：“Howmanywordscanyouspellwiththesound'ai'?”（“你能拼寫多少個(gè)帶有'ai'發(fā)音的單詞？”）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouhaveanyquestionsaboutthepronunciationof'ai'?”（“關(guān)于'ai'的發(fā)音，你們有什么問(wèn)題嗎？”）

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的拼寫成果，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"ai"發(fā)音規(guī)則的重要性。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生回家后，嘗試用"ai"發(fā)音規(guī)則造句，并在下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)遵循以下原則：

-緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

-突出重難點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-拓展核心素養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-注重雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員英語(yǔ)詞匯表：提供更全面的家庭成員詞匯，包括但不限于父母、兄弟姐妹、祖父母、親戚等，以及相關(guān)的形容詞和關(guān)系詞。

-英語(yǔ)國(guó)家文化中關(guān)于家庭的傳統(tǒng)和習(xí)俗：介紹不同文化背景下家庭的重要性和家庭成員之間的互動(dòng)方式。

-家庭照片和視頻資源：收集不同文化背景下的家庭照片和視頻，用于課堂展示，幫助學(xué)生了解不同文化中的家庭生活。

-家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，作為課后學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的語(yǔ)言興趣。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭成員的角色扮演，使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的信息，并制作成小報(bào)告，用英語(yǔ)介紹家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

-家庭英語(yǔ)角：組織學(xué)生參與英語(yǔ)角活動(dòng)，圍繞家庭主題進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭英語(yǔ)日記：引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高寫作能力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭詞匯接龍”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：定期舉辦家庭英語(yǔ)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的家庭英語(yǔ)故事，拓寬知識(shí)面。

-家庭英語(yǔ)電影之夜：選擇一些適合家庭觀看的英語(yǔ)電影，觀看后進(jìn)行討論，提高聽力理解能力和文化意識(shí)。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)唱歌來(lái)提高英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》短文，內(nèi)容介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

-視頻資源：《FamilyMatters》英語(yǔ)動(dòng)畫片片段，展示不同家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《MyFamily》短文，了解不同文化中家庭的特點(diǎn)。

-閱讀后，完成以下任務(wù)：

-總結(jié)不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-比較自己家庭與文中描述的家庭的異同。

-用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系和日常生活。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《FamilyMatters》動(dòng)畫片片段，注意觀察家庭成員之間的互動(dòng)和溝通方式。

-觀看后，完成以下任務(wù)：

-記錄下動(dòng)畫片中出現(xiàn)的家庭成員及其關(guān)系。

-分析動(dòng)畫片中家庭成員如何解決沖突和表達(dá)愛意。

-創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，模擬動(dòng)畫片中類似的家庭場(chǎng)景，并嘗試用英語(yǔ)對(duì)話。

教師指導(dǎo)：

-教師可推薦閱讀材料，如《MyFamily》的英文原文或類似主題的書籍。

-對(duì)于閱讀材料中的生詞，教師可以提供解釋和發(fā)音指導(dǎo)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻后的感受和收獲。

-對(duì)于學(xué)生的寫作和表演，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將家庭文化作為研究課題，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則

-家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

-family

-mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

-"ai"sound

-"ai"asin"tail","rain","pain"

③重點(diǎn)句子：

-"Thisismyfamily."

-"Mymotherisateacher."

-"Wehaveabigfamily."

-"The'ai'soundis/e?/asin'tail'."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與活動(dòng)等。

-發(fā)言積極性：記錄學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和參與討論的次數(shù)，評(píng)價(jià)其積極性。

-專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能集中注意力聽講和參與活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-情景模擬：觀察學(xué)生在模擬家庭情景時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用和表現(xiàn)。

-信息整合：評(píng)估學(xué)生是否能正確整合和運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-發(fā)音準(zhǔn)確度：通過(guò)聽寫練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)"ai"發(fā)音的掌握程度。

-單詞拼寫：測(cè)試學(xué)生對(duì)含有"ai"發(fā)音的單詞的拼寫能力。

-句子構(gòu)造：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用"ai"發(fā)音規(guī)則構(gòu)造句子的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成質(zhì)量，包括閱讀材料和視頻觀看后的作業(yè)。

-英語(yǔ)日記：評(píng)估學(xué)生英語(yǔ)日記的書寫質(zhì)量，包括內(nèi)容的相關(guān)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與的學(xué)生給予正面鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)于表現(xiàn)出色的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于討論中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于測(cè)試中表