Module 7單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module7單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本單元以“Module7單元整體”為主題，圍繞四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)需求，將課本內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高他們的跨文化交流意識(shí)。通過聽說讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，增強(qiáng)他們的文化理解力。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在詞匯方面，他們對(duì)一些常見的生活用品、動(dòng)物、顏色等有一定的了解。在語法上，他們能夠運(yùn)用簡單的句型進(jìn)行提問和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的熱情。他們?cè)诼犃Ψ矫姹憩F(xiàn)良好，能夠理解簡單的對(duì)話和故事；在口語方面，他們敢于開口，但詞匯量和句型運(yùn)用仍有待提高。部分學(xué)生在閱讀和寫作方面表現(xiàn)較好，而部分學(xué)生則較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過游戲和活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也有學(xué)生喜歡通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)難以準(zhǔn)確描述；二是語法知識(shí)掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)的準(zhǔn)確性；三是聽力理解能力有待提高，尤其是對(duì)于一些長句和復(fù)合句的把握。此外，學(xué)生在閱讀和寫作方面可能因缺乏實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景而感到困難。針對(duì)這些問題，教師需在教學(xué)過程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有關(guān)Module7主題的圖片和視頻，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁鐵、白板等，用于詞匯游戲和互動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-通過播放一段與Module7主題相關(guān)的英語歌曲或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellussomethingaboutit?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享視頻內(nèi)容。

**講授新課（15分鐘）**

-以故事的形式引入本節(jié)課的主題，例如：“Onceuponatime,therewasamagicalforest...”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

-講解詞匯和句型，如：“intheforest,therearemanytrees,flowers,andanimals.”

-展示與主題相關(guān)的圖片，讓學(xué)生通過圖片學(xué)習(xí)新詞匯，如：“tree,flower,animal,river,mountain.”

-通過PPT或黑板展示語法點(diǎn)，如：“Therearemany...intheforest.”解釋語法結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-進(jìn)行詞匯接龍游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯。

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的句型。

-通過填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)句型的掌握。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingintheforest?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。

-提問：“Ifyouwereintheforest,whatwouldyoudo?”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-設(shè)定小組任務(wù)，每個(gè)小組需要完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于森林的PPT或小冊(cè)子。

-教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-小組展示他們的項(xiàng)目，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“Whathaveyoulearnedtoday?”鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)所學(xué)。

**課后作業(yè)（5分鐘）**

-布置作業(yè)，如：“Writeashortstoryaboutyourdreamforestandusethenewvocabularyandsentencepatterns.”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并告知作業(yè)提交時(shí)間。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題故事書：推薦一些與Module7“森林”主題相關(guān)的兒童故事書，如《TheLorax》或《TheMagicForest》。這些書籍可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。

-生態(tài)紀(jì)錄片：選擇一些關(guān)于森林生態(tài)的紀(jì)錄片，如《TheHiddenLifeofTrees》或《ChasingCoral》。這些資源可以提供視覺上的沖擊，讓學(xué)生更直觀地了解森林生物多樣性和環(huán)境問題。

-在線互動(dòng)游戲：利用在線教育平臺(tái)，如KhanAcademy或BBCBitesize，提供與森林生態(tài)相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)有關(guān)森林的知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與森林生態(tài)相關(guān)的書籍，并撰寫讀書報(bào)告或創(chuàng)作自己的故事，以加深對(duì)主題的理解。

-觀察記錄：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察森林中的動(dòng)植物，并記錄下來。學(xué)生可以制作觀察日記，記錄他們的發(fā)現(xiàn)和感受。

-環(huán)保項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如種植樹木、清理垃圾等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在課堂上進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如種植植物、觀察種子發(fā)芽過程，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)對(duì)森林的熱愛和保護(hù)意識(shí)，如制作森林主題的手工藝品或設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)中人們對(duì)森林保護(hù)的看法和行動(dòng)，從而提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生與家人一起討論森林保護(hù)的重要性，并共同制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Forestecosystem（森林生態(tài)系統(tǒng)）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Environmentalprotection（環(huán)境保護(hù)）

-Conservationefforts（保護(hù)措施）

②重點(diǎn)詞匯：

-tree,flower,animal,river,mountain

-forest,ecosystem,biodiversity,protection,conservation

③重點(diǎn)句型：

-Therearemanytrees,flowers,andanimalsintheforest.

-Weneedtoprotecttheforesttokeepithealthy.

-Conservationeffortsareimportantforthesurvivalofallspecies.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了Module7的“森林”主題，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，我希望孩子們能夠?qū)ι稚鷳B(tài)系統(tǒng)有更深入的了解，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放視頻和歌曲，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)森林這個(gè)話題充滿了好奇。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)理解不夠，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z聽力水平還有待提高。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)加入更多的聽力練習(xí)，幫助他們更好地理解英語聽力材料。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言講解知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合圖片和實(shí)物來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于通過直觀方式學(xué)習(xí)的內(nèi)容接受得更好。不過，我也注意到，有些孩子對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠牢固，這可能是由于他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)不夠。因此，我會(huì)在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，鼓勵(lì)他們多加練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞匯接龍和角色扮演的游戲，這些活動(dòng)讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。從他們的回答中，我看到了他們對(duì)森林保護(hù)的關(guān)心，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些孩子對(duì)于問題的回答還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握得不夠全面。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和深度。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的參與度很高，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，課堂互動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度非常重要。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)較弱學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。

-在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-優(yōu)化課堂管理策略，提高課堂效率，確保每個(gè)孩子都能積極參與到教學(xué)中來。

-在課后，通過布置作業(yè)和開展課外活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-主題：MyDreamForest

-要求：描述你夢(mèng)想中的森林，包括你看到的樹木、動(dòng)物和活動(dòng)。使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“tree,flower,animal,river,mountain,protect,conservation.”

-答案示例：

Mydreamforestisamagicalplacewheretreesaretallandgreen,andflowersofallcolorsbloom.Therearemanyanimals,likebirds,deer,andrabbits,livinginharmony.Iliketogoforwalksintheforest,listentothebirdssinging,andwatchthedeerplaying.Iwanttoprotectthisforestsothatitcanstaybeautifulandhealthyforalongtime.

2.角色扮演：

-主題：ADayintheForest

-要求：分組扮演不同的角色，如森林管理員、樹木、小動(dòng)物等，模擬一天在森林中的生活。每個(gè)小組需要用英語進(jìn)行對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

-答案示例：

ForestManager:Goodmorning,everyone.Welcometotheforest.Today,wehavealotofactivitiestodo.

Tree:Hello,ForestManager.I'mveryhappytobehere.

Deer:Hi,I'madeer.Iliketoeatleavesandgrass.

Rabbit:Hello,I'marabbit.Iliketohoparoundandfindfood.

3.詞匯匹配：

-主題：ForestVocabularyMatch

-要求：將下面的英文詞匯與對(duì)應(yīng)的中文翻譯匹配起來。

-tree(①)

-flower(②)

-animal(③)

-river(④)

-mountain(⑤)

-答案示例：

①-樹

②-花

③-動(dòng)物

④-河流

⑤-山

4.語法練習(xí)：

-主題：ThereBeSentences

-要求：用"Therebe"句型描述森林中的場(chǎng)景，如"Thereisariverflowingthroughtheforest."或"Therearemanybirdsflyinginthesky."

-答案示例：

Thereisabigtreestandinginthemiddleoftheforest.

Therearemanyflowersbloomingintheforest.

Therearesomeanimalsl