7氣體的體積和質(zhì)量 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版五四制

7氣體的體積和質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?氣體的體積和質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版五四制。本節(jié)課圍繞氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體體積的變化規(guī)律，并結(jié)合課本知識(shí)，學(xué)習(xí)氣體密度的概念。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，觀察氣體體積變化，提升對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察力和解釋能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，發(fā)展科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，形成尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系，以及氣體密度的概念。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氣體體積變化，理解氣體密度與質(zhì)量和體積的關(guān)系。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察不同條件下氣體體積的變化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣體體積與質(zhì)量的關(guān)系。

2.難點(diǎn)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、預(yù)測(cè)結(jié)果，并在實(shí)驗(yàn)中尋找答案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同氣體的質(zhì)量和體積，幫助學(xué)生理解密度概念。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，觀察氣體體積變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示氣體實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

2.實(shí)驗(yàn)器材：提供各種容器和氣體，確保學(xué)生能夠親自操作，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于氣體體積和質(zhì)量的基礎(chǔ)知識(shí)介紹，以及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟說(shuō)明。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么相同質(zhì)量的氣體在不同容器中體積不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氣體體積和質(zhì)量的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于氣體密度和溫度對(duì)體積影響的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述阿基米德原理的故事，引出浮力的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)演示不同條件下氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)，講解壓力和溫度對(duì)氣體體積的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系。例如，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同條件下氣體的體積變化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)氣體體積和質(zhì)量關(guān)系的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系。

提供拓展資源：提供與氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的科普書(shū)籍或在線實(shí)驗(yàn)視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀相關(guān)科普文章，了解氣體在不同條件下的行為。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氣體體積和質(zhì)量的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.氣體的基本概念

-氣體是一種無(wú)固定形狀和體積的物質(zhì)狀態(tài)。

-氣體分子之間距離較大，分子間作用力較弱。

-氣體具有流動(dòng)性，可以充滿整個(gè)容器。

2.氣體的物理性質(zhì)

-壓強(qiáng)：氣體對(duì)容器壁的垂直作用力，單位為帕斯卡（Pa）。

-體積：氣體所占空間的大小，單位為立方米（m3）。

-溫度：氣體分子運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能，單位為開(kāi)爾文（K）。

3.氣體的狀態(tài)方程

-理想氣體狀態(tài)方程：\(PV=nRT\)，其中P為壓強(qiáng)，V為體積，n為物質(zhì)的量，R為氣體常數(shù)，T為溫度。

-狀態(tài)方程的應(yīng)用：通過(guò)改變壓強(qiáng)、體積或溫度，可以研究氣體狀態(tài)的變化。

4.氣體的體積變化

-波義耳定律：在溫度不變的情況下，氣體的壓強(qiáng)與體積成反比。

-查理定律：在壓強(qiáng)不變的情況下，氣體的體積與溫度成正比。

-蓋-呂薩克定律：在壓強(qiáng)不變的情況下，氣體的體積與溫度成正比。

5.氣體的密度

-密度：?jiǎn)挝惑w積內(nèi)氣體的質(zhì)量，單位為千克每立方米（kg/m3）。

-密度的計(jì)算：密度=質(zhì)量/體積。

-密度的應(yīng)用：通過(guò)測(cè)量氣體的密度，可以判斷氣體的種類(lèi)。

6.氣體的質(zhì)量

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，單位為千克（kg）。

-氣體的質(zhì)量與體積、密度有關(guān)，計(jì)算公式為：質(zhì)量=密度×體積。

7.氣體的質(zhì)量與體積的關(guān)系

-在一定條件下，氣體的質(zhì)量與體積成正比。

-氣體的質(zhì)量與體積的關(guān)系可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量得出。

8.氣體的溫度與體積的關(guān)系

-在一定條件下，氣體的溫度與體積成正比。

-氣體的溫度與體積的關(guān)系可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量得出。

9.氣體的溫度與壓強(qiáng)的關(guān)系

-在一定條件下，氣體的溫度與壓強(qiáng)成正比。

-氣體的溫度與壓強(qiáng)的關(guān)系可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量得出。

10.氣體的混合

-氣體的混合：兩種或兩種以上的氣體混合在一起，形成混合氣體。

-混合氣體的性質(zhì)：混合氣體的性質(zhì)取決于組成氣體的性質(zhì)和比例。

11.氣體的溶解

-氣體的溶解：氣體分子溶解在液體中，形成溶液。

-氣體的溶解度：氣體在液體中的溶解度與溫度、壓強(qiáng)有關(guān)。

12.氣體的擴(kuò)散

-氣體的擴(kuò)散：氣體分子從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域移動(dòng)。

-氣體的擴(kuò)散速度：氣體擴(kuò)散速度與溫度、壓強(qiáng)有關(guān)。

13.氣體的吸附

-氣體的吸附：氣體分子被固體表面吸附。

-氣體的吸附作用：吸附作用與溫度、壓強(qiáng)、固體表面性質(zhì)有關(guān)。

14.氣體的液化

-氣體的液化：氣體分子在低溫、高壓條件下轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w。

-液化氣體的性質(zhì)：液化氣體的性質(zhì)與氣體狀態(tài)有關(guān)。

15.氣體的凝華

-氣體的凝華：氣體分子在低溫、高壓條件下直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w。

-凝華氣體的性質(zhì)：凝華氣體的性質(zhì)與氣體狀態(tài)有關(guān)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我有一些反思和總結(jié)，也想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們更容易理解氣體的體積和質(zhì)量的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砀拍钆c實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)沒(méi)有做到足夠詳細(xì)和耐心。

在教學(xué)策略上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中互相幫助，共同解決問(wèn)題。這種策略的效果是明顯的，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶l(fā)言，這讓我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些紀(jì)律問(wèn)題。比如，有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分心，這影響了整個(gè)小組的進(jìn)度。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，確保他們都能集中精力學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)于氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系有了更深入的理解，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于科學(xué)探究的興趣更加濃厚，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠透徹，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。另外，我在講解時(shí)可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)踐操作的重要性，今后我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，我會(huì)更加注重結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中加深理解。

2.對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我會(huì)更加嚴(yán)格，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.對(duì)于學(xué)生的反饋，我會(huì)更加重視，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多種方法來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

課堂上的提問(wèn)是我評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、推理性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題等。通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思維能力。例如，在講解氣體體積和質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“如果我們將一個(gè)氣球放在熱水里，會(huì)發(fā)生什么變化？”這樣的問(wèn)題不僅考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，還考察他們運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論和回答問(wèn)題的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠注意實(shí)驗(yàn)安全，以及是否能夠與同伴有效合作。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)通常包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。例如，我可能會(huì)出一些關(guān)于氣體狀態(tài)方程和氣體密度的計(jì)算題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.反饋評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是建設(shè)性的批評(píng)，都是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷進(jìn)步。例如，當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出色時(shí)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

5.小組評(píng)價(jià)

在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這不僅包括他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，還包括他們?cè)谟懻撝械陌l(fā)言和合作精神。例如，我可能會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以此來(lái)評(píng)價(jià)他們的參與度。

6.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。自評(píng)可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，而互評(píng)則可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。例如，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)下自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并要求他們?cè)u(píng)價(jià)自己在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①氣體的基本概念

-氣體定義

-分子間距離

-流動(dòng)性

②氣體的物理性質(zhì)

-壓強(qiáng)（P）

-體積（V）

-溫度（T）

③氣體的狀態(tài)方程

-理想氣體狀態(tài)方程（PV=nRT）

-狀態(tài)方程的變量關(guān)系

④氣體的體積變化

-波義耳定律（P1V1=P2V2）

-查理定律（V1/T1=V2/T2）

-蓋-呂薩克定律（V/T=常數(shù)）

⑤氣體的密度

-密度定義（ρ=m/V）

-密度計(jì)算

⑥氣體的質(zhì)量

-質(zhì)量定義

-質(zhì)量與體積、密度的關(guān)系（m=ρV）

⑦氣體的質(zhì)量與體積的關(guān)系

-正比關(guān)系

⑧氣體的溫度與體積的關(guān)系

-正比關(guān)系

⑨氣體的溫度與壓強(qiáng)的關(guān)系

-正比關(guān)系

⑩氣體的混合、溶解、擴(kuò)散

-混合氣體

-氣體的溶解度

-氣體的擴(kuò)散速度

?氣體的吸附、液化、凝華

-氣體的吸附作用

-液化氣體

-凝華氣體課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

題目：探究氣體體積與溫度的關(guān)系

要求