Unit 4 At the farm Part B Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit4AtthefarmPartBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartBLet’stalk，主要圍繞農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景展開(kāi)，學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯和句型，如：What’sthis?It’sapig.What’sthat?It’sacow.等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯和句型相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的描述和交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同農(nóng)場(chǎng)的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)問(wèn)題解決和思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼寫(xiě)一些基本的動(dòng)物詞匯，如：cat,dog,bird等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和句型，如：What’sthis?It’sa...；What’sthat?It’sa...；Thisis...；Thatis...等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在動(dòng)物詞匯的記憶和拼寫(xiě)上存在困難，尤其是對(duì)于一些較為生僻的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱(chēng)。此外，學(xué)生在運(yùn)用新句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。為了解決這些困難，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合直觀教具和多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)造農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)主和動(dòng)物，練習(xí)對(duì)話；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示農(nóng)場(chǎng)圖片和動(dòng)物形象，播放與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用PPT展示農(nóng)場(chǎng)圖片，提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmesomethingaboutfarms?”

學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題，引出本節(jié)課主題：Atthefarm。

2.老師展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，提問(wèn)：“Doyouknowtheseanimals?CanyousaytheirnamesinEnglish?”

學(xué)生回答，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師播放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，提問(wèn)：“Whatanimalsdoyouseeinthevideo?Canyoutellmesomethingaboutthem?”

學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題，引出本節(jié)課的動(dòng)物詞匯：pig,cow,sheep,chicken,horse等。

2.老師用PPT展示動(dòng)物圖片和單詞，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并要求學(xué)生跟讀。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師呈現(xiàn)課文中的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖片，提問(wèn)：“Whatishappeninginthepictures?CanyoudescribethesceneinEnglish?”

學(xué)生觀察圖片，描述場(chǎng)景，引出課文主題。

2.老師朗讀課文第一段，提問(wèn)：“Whatistheauthortalkingaboutinthefirstparagraph?Canyousummarizeit?”

學(xué)生聽(tīng)后回答，總結(jié)第一段大意。

3.老師繼續(xù)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的活動(dòng)、場(chǎng)景的描寫(xiě)等。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師提問(wèn)：“Whatisthemaintopicofthispassage?Canyoufindthekeysentences?”

學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵句，如：“Onthefarm,therearemanyanimals.Theyarerunning,jumping,andplaying.”

2.老師講解課文中的難點(diǎn)句型：“What’sthis?It’sapig.What’sthat?It’sacow.”，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)，如：“Theanimalsarehappy.Theylovethefarm.”

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師提問(wèn)：“Ifyougotoafarm,whatanimalsdoyouwanttosee?Why?”

學(xué)生分享自己的想法，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何保護(hù)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的短文，如：“Myvisittothefarm”。

六、鞏固練習(xí)

1.老師呈現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生猜單詞，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯。

2.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，練習(xí)對(duì)話。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的短文。

八、課后拓展

1.老師推薦一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的視頻和書(shū)籍，供學(xué)生課后觀看和閱讀。

2.老師組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的話題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片集：收集各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，包括豬、牛、羊、雞、馬等，用于課堂展示和學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)。

-農(nóng)場(chǎng)生活視頻：尋找一些簡(jiǎn)短的農(nóng)場(chǎng)生活視頻，展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的日?；顒?dòng)和農(nóng)場(chǎng)工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解農(nóng)場(chǎng)生活。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)故事書(shū)：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含農(nóng)場(chǎng)主題的故事，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和詞匯積累。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)歌曲：收集一些與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.拓展建議：

-圖片學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，設(shè)計(jì)識(shí)別和匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。

-視頻分析：讓學(xué)生觀看農(nóng)場(chǎng)生活視頻，之后進(jìn)行小組討論，分析視頻中農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的行為和生活習(xí)性。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)農(nóng)場(chǎng)主題的故事書(shū)，創(chuàng)作自己的英語(yǔ)小故事，鍛煉寫(xiě)作能力。

-歌曲演唱：組織學(xué)生學(xué)唱農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)新詞匯，并練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。

-農(nóng)場(chǎng)實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并與農(nóng)民交流，了解農(nóng)場(chǎng)生活。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起收集關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的信息，如農(nóng)場(chǎng)的歷史、農(nóng)作物的種植等，制作成小報(bào)或口頭報(bào)告。

-詞匯卡片：讓學(xué)生制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯卡片，包括圖片、英文單詞和中文翻譯，用于日常復(fù)習(xí)。

-農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)角：在學(xué)校內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)角，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)討論農(nóng)場(chǎng)話題，提高口語(yǔ)交流能力。

-農(nóng)場(chǎng)主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)農(nóng)場(chǎng)的理解和想象，通過(guò)藝術(shù)形式加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：pig,cow,sheep,chicken,horse

-農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述詞匯：onthefarm,inthepen,inthefield

-動(dòng)物行為描述詞匯：running,jumping,playing

②重點(diǎn)詞匯：

-Pig：豬

-Cow：牛

-Sheep：羊

-Chicken：雞

-Horse：馬

③重點(diǎn)句型：

-What’sthis?It’sapig.

-What’sthat?It’sacow.

-Theanimalsarehappy.

-Theylovethefarm.

④農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖示：

-在板書(shū)的上方或一側(cè)，用簡(jiǎn)單的線條和顏色繪制一個(gè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖，包括農(nóng)場(chǎng)、動(dòng)物、樹(shù)木等元素。

⑤教學(xué)步驟提示：

-Step1:Introducethethemeandshowfarmpictures.

-Step2:Teachnewvocabularyandsentencepatterns.

-Step3:Practicereadingandspeakingthenewsentences.

-Step4:Role-playactivitiestopracticedialogue.

-Step5:Summarizethelessonandassignhomework.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《農(nóng)場(chǎng)生活》繪本：一本以農(nóng)場(chǎng)為主題的故事書(shū)，適合學(xué)生閱讀，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，能夠幫助學(xué)生更好地理解農(nóng)場(chǎng)生活。

-視頻資源：《農(nóng)場(chǎng)的一天》動(dòng)畫(huà)視頻：通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活和農(nóng)場(chǎng)的工作場(chǎng)景，生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物百科：收集一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的百科資料，包括它們的習(xí)性、食性、繁殖方式等，讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《農(nóng)場(chǎng)生活》繪本，了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本中的新詞匯和句型，如：onthefarm,inthepen,inthefield，并在日常生活中嘗試使用。

-學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起討論繪本中的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，分享他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的看法和感受。

-視頻資源：

-觀看《農(nóng)場(chǎng)的一天》動(dòng)畫(huà)視頻，注意觀察視頻中農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的行為和農(nóng)場(chǎng)的工作過(guò)程。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)視頻內(nèi)容的理解和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物是否快樂(lè)，為什么，并討論如何更好地照顧農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物百科：

-分發(fā)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物百科資料，讓學(xué)生選擇自己感興趣的動(dòng)物進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以制作動(dòng)物卡片，記錄下他們所學(xué)的信息，包括動(dòng)物的中英文名稱(chēng)、習(xí)性、食性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給同學(xué)，通過(guò)講解或展示卡片，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的話題，如：我最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、我的農(nóng)場(chǎng)夢(mèng)想等，進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的手工制品，如：動(dòng)物面具、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景畫(huà)等，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-教師可以定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)討論農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以提供必要的閱讀材料、視頻資源和百科資料，幫助學(xué)生進(jìn)行課后拓展。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答他們的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和分享，共同提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)一節(jié)英語(yǔ)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次挑戰(zhàn)，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我們來(lái)回顧一下今天的課程，我想要分享一些我的想法和反思。

首先，我覺(jué)得今天的課程整體上進(jìn)展順利。學(xué)生們對(duì)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯學(xué)習(xí)興趣濃厚，他們?cè)谡n堂上積極參與，能夠跟上課程的節(jié)奏。我注意到，當(dāng)我使用圖片和視頻作為教學(xué)輔助工具時(shí)，學(xué)生的注意力更加集中，這也讓我意識(shí)到多媒體在教學(xué)中的重要作用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在引入新詞匯時(shí)，我可能沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和吸收。有些學(xué)生對(duì)于一些新詞匯的記憶還不夠牢固，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在課堂上進(jìn)行足夠的重復(fù)練習(xí)。我需要考慮在未來(lái)的教學(xué)中，如何更有效地幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

另外，我在課堂上的提問(wèn)方式也有待改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生幾乎不需要思考就能回答，這不利于培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我應(yīng)該在課堂上設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，并通過(guò)討論來(lái)深化理解。

在教學(xué)活動(dòng)中，我也注意到學(xué)生的參與度存在差異。有些學(xué)生非?；钴S，積極參與課堂互動(dòng)，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不同，