Unit 1 Let's be friends Lesson 2 Start up（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級上冊

Unit1Let'sbefriendsLesson2Startup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Let'sbefriendsLesson2Startup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“Unit1Let'sbefriendsLesson2Startup”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以互動(dòng)游戲和情景模擬為主要教學(xué)手段，通過聽、說、讀、寫等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握新單詞和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的友誼觀念，拓寬視野。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高口語表達(dá)和聽力理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生在友誼主題中體驗(yàn)積極的情感體驗(yàn)，樹立正確的人際交往觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握新單詞"friend,play,together,like"的發(fā)音和拼寫。

②能夠正確運(yùn)用句型"Let'sbefriends"和"Whatdoyouliketodo?"進(jìn)行日常交流。

③通過圖片和情景，能夠理解并運(yùn)用"Iliketo..."和"Wecanplay..."等句型表達(dá)個(gè)人喜好和活動(dòng)建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用"Let'sbefriends"句型，特別是在不同情境下的靈活運(yùn)用。

②正確理解并表達(dá)"Iliketo.../Wecanplay..."句型的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效地進(jìn)行角色扮演，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見，提高口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：外研版小學(xué)英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)APP、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物玩偶）、互動(dòng)游戲卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師用英語問候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnaboutmakingfriends.Canyoutellmewhatmakesagoodfriend?”

-學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞：“trust,share,help,fun”。

-老師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“Lookatthesepictures.Whatdoyousee?Canyoudescribethefriendsinthepictures?”

2.學(xué)習(xí)新單詞

-老師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀：“Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Let’sreadthemtogether:friend,play,together,like.”

-學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

-老師用圖片或?qū)嵨镎故締卧~含義，讓學(xué)生舉例說明：“Nowlet’sseehowthesewordsareusedinsentences.Forexample,‘Ihaveafriendwholikestoplaywithme.’”

3.學(xué)習(xí)句型

-老師展示例句：“Let’sbefriends.”并解釋句型結(jié)構(gòu)：“Thissentenceisusedwhenyouwanttomakefriendswithsomeone.”

-學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-老師展示更多例句，如：“Whatdoyouliketodo?”和“Iliketoplaytogetherwithmyfriends.”

-學(xué)生練習(xí)回答，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法。

4.情景模擬

-老師組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景，如“atschool”,“inthepark”,“athome”。

-每組用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并提問。

-老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法。

5.小組活動(dòng)

-老師分發(fā)任務(wù)卡，每組根據(jù)任務(wù)卡上的提示，用所學(xué)句型和單詞編寫對話。

-學(xué)生討論并完成任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)。

-每組派代表展示對話，其他學(xué)生評價(jià)并提問。

6.課文閱讀

-老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。

-老師提問：“Whatisthemainideaofthestory?Whoarethemaincharacters?Whathappensinthestory?”

-學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并板書重點(diǎn)。

7.總結(jié)與拓展

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和單詞。

-老師提出拓展問題：“Ifyouweretomakeanewfriend,whatwouldyousay?Canyouthinkofagameyoucanplaytogether?”

-學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)：“Writeashortparagraphaboutyourbestfriend.Usethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

-學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

9.課堂小結(jié)

-老師用英語總結(jié)本節(jié)課：“Todaywelearnedaboutmakingfriendsandsomenewwordsandsentencepatterns.Ihopeyoucanusetheminyourdailylife.Remember,agoodfriendissomeonewhotrusts,shares,andhelpsyou.”

-學(xué)生鼓掌，老師宣布下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《友誼的魔力》短文，介紹不同文化中友誼的重要性。

-視頻資源：兒童友誼主題的動(dòng)畫短片，用于展示友誼的多樣性和美好。

-實(shí)物教具：友誼主題的手工制作材料，如友誼樹、友誼卡片等。

2.拓展建議：

-閱讀材料拓展：

-讓學(xué)生閱讀《友誼的魔力》短文，討論不同文化背景下友誼的相似之處和不同之處。

-引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義，以及如何在日常生活中體現(xiàn)友誼的價(jià)值觀。

-視頻資源拓展：

-觀看兒童友誼主題的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生分析角色之間的互動(dòng)，討論友誼中的正面和負(fù)面行為。

-視頻結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬短片中的場景，加深對友誼的理解。

-實(shí)物教具拓展：

-讓學(xué)生分組合作，制作友誼樹，每個(gè)樹葉上寫上他們覺得朋友應(yīng)該具備的品質(zhì)。

-制作友誼卡片，學(xué)生在卡片上寫下對朋友的祝福和感激之情，作為禮物送給朋友。

-課外活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生參加校園內(nèi)的友誼活動(dòng)，如友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)、友誼音樂會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)中尋找友誼的實(shí)例，記錄下來并與同學(xué)分享，拓寬學(xué)生的視野。

-家庭作業(yè)拓展：

-布置學(xué)生回家后，與家人一起討論家庭中的友誼故事，記錄下來并在下節(jié)課分享。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的手抄報(bào)，展示他們對友誼的理解和感受。

-課外閱讀拓展：

-推薦適合三年級學(xué)生的友誼主題書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-組織讀書會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，討論書籍中的友誼主題。重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型：請學(xué)生根據(jù)課文中的情景，進(jìn)行角色扮演。

-例題：假設(shè)你是課文中的小明，你的新朋友小紅想和你一起玩，你會(huì)說些什么？

-答案示例：Iliketoplaytogetherwithmyfriends.Whataboutyou,XiaoHong?

2.**對話模仿題**

-題型：學(xué)生模仿課文中出現(xiàn)的對話，并嘗試用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

-例題：模仿課文中的句子“Let'sbefriends”和“Iliketoplaywithyou.”

-答案示例：Let'sbefriends.Iliketoplaywithyou.Ialsoliketoreadbookswithyou.

3.**情景對話題**

-題型：根據(jù)提供的情景，學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-例題：情景：在學(xué)校操場上，有兩個(gè)學(xué)生在談?wù)撍麄兊呐d趣愛好。

-答案示例：

-StudentA:Hi,LiLei,whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-StudentB:Iliketoplaysoccerandreadbooks.

4.**信息匹配題**

-題型：將課文中的信息與選項(xiàng)進(jìn)行匹配，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-例題：將以下句子與對應(yīng)的圖片或人物匹配。

-(1)Iliketoplaysoccer.(A)Pictureofasoccerball

-(2)Shelikestodance.(B)Pictureofagirldancing

-(3)Theyliketoplaybasketball.(C)Pictureoftwoboysplayingbasketball

-答案示例：

-(1)A

-(2)B

-(3)C

5.**續(xù)寫故事題**

-題型：根據(jù)課文情節(jié)，學(xué)生續(xù)寫故事，發(fā)揮想象力。

-例題：續(xù)寫課文中小明和新朋友小紅一起玩耍的故事。

-答案示例：

-Afterplayingtogether,XiaoMingandXiaoHongdecidedtogotothelibrary.Theyborrowedsomebooksandreadthemquietly.Theyenjoyedspendingtimewitheachotherandlearnedalotfromthebooks.板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：友誼的重要性

②詞匯：friend,play,together,like

③句型：Let'sbefriends,Whatdoyouliketodo?

①重點(diǎn)句子

-Let'sbefriends

-Iliketoplaytogetherwithmyfriends.

-Whatdoyouliketodo?

①情境圖示

-一對朋友在一起玩耍的場景

-友誼的象征，如手拉手或擁抱的圖標(biāo)

①學(xué)習(xí)活動(dòng)

-角色扮演

-情景對話

-小組討論

①評估要點(diǎn)

-學(xué)生能否正確運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流

-學(xué)生是否能理解并表達(dá)友誼的概念

-學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和合作能力教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行單詞和句型的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在角色扮演和情景對話中，能夠較好地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確或語法錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步練習(xí)和糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴合作完成對話編寫任務(wù)。

-學(xué)生在展示對話時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并能夠接受同伴的提問和反饋。

-部分小組在對話內(nèi)容上略顯簡單，需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，豐富對話內(nèi)容。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對新單詞和句型的掌握情況。

-測試形式包括聽寫、選擇題和簡答題。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫新單詞，但在句型運(yùn)用上仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生完成自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互給予鼓勵(lì)和建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的不足，并共同尋找改進(jìn)的方法。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價(jià)，并指出需要改進(jìn)的地方。

-對于在小組活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。

-教師建議家長在家中與孩子一起練習(xí)英語，增強(qiáng)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-教師定期收集學(xué)生的作業(yè)和測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師自我提升的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我在本節(jié)課后的幾點(diǎn)反思：

1.學(xué)生在課堂上的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。尤其是在角色扮演和情景對話環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)超出我的預(yù)期。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確或語法錯(cuò)誤的問題。我認(rèn)為，這可能是由于他們對新詞匯和句型的掌握不夠牢固。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，特別是對于易混淆的發(fā)音和語法點(diǎn)，要進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

2.小組活動(dòng)是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)，學(xué)生們在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在對話內(nèi)容上較為單一，缺乏創(chuàng)新。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力