26 手術(shù)臺就是陣地 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

26手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊設(shè)計思路本課以《手術(shù)臺就是陣地》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解革命英雄的崇高精神。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受手術(shù)臺就是戰(zhàn)場的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。設(shè)計以朗讀為主，輔以圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言運用能力。通過學(xué)習(xí)《手術(shù)臺就是陣地》，學(xué)生能夠理解革命英雄的崇高精神，增強(qiáng)文化自信；通過朗讀和感受，提升審美鑒賞能力；通過分析課文，提高語言表達(dá)和文字理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解，對英雄故事有一定了解，但對戰(zhàn)爭年代的背景知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英雄人物和故事通常充滿興趣，樂于參與討論和角色扮演。他們的閱讀理解能力正在發(fā)展階段，需要通過多種方式激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過朗讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文中的戰(zhàn)爭背景和革命精神時可能存在困難，需要教師通過生動的講解和情境創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生克服。此外，部分學(xué)生可能在朗讀時缺乏情感投入，需要教師指導(dǎo)如何通過語氣和表情傳達(dá)情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)歷史圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：課本、卡片、PPT課件、情境模擬道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是陣地嗎？陣地有什么作用？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：陣地是戰(zhàn)斗中進(jìn)行防御和進(jìn)攻的重要地點。

3.老師引入課題：《手術(shù)臺就是陣地》，板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生互相交流，檢查朗讀情況。

3.老師總結(jié)：課文講述了白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺上的英勇事跡，贊揚了他崇高的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

三、細(xì)讀課文，品味語言

1.老師提問：課文中有哪些地方讓我們感受到了白求恩醫(yī)生的崇高品質(zhì)？

2.學(xué)生找出相關(guān)句子，如：“手術(shù)臺就是陣地，我必須堅守在這里?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這句話，強(qiáng)調(diào)白求恩醫(yī)生把手術(shù)臺當(dāng)作戰(zhàn)場，表現(xiàn)了他對工作的熱愛和對敵人的無畏。

4.學(xué)生朗讀這句話，體會白求恩醫(yī)生的堅定信念。

5.老師提問：課文中還有哪些句子讓我們感受到了白求恩醫(yī)生的崇高品質(zhì)？

6.學(xué)生找出相關(guān)句子，如：“我愿意盡我所能，幫助這里的傷員?！?/p>

7.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這句話，強(qiáng)調(diào)白求恩醫(yī)生的無私奉獻(xiàn)精神。

8.學(xué)生朗讀這句話，體會白求恩醫(yī)生的博大胸懷。

四、合作探究，深入理解

1.老師提問：白求恩醫(yī)生為什么要把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？

2.學(xué)生討論，得出結(jié)論：白求恩醫(yī)生把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，是因為他熱愛祖國，熱愛人民，把傷員的生命看得比自己的生命還重要。

3.老師提問：白求恩醫(yī)生的事跡給我們帶來了哪些啟示？

4.學(xué)生討論，得出結(jié)論：白求恩醫(yī)生的事跡啟示我們要熱愛祖國，熱愛人民，不怕困難，勇于奉獻(xiàn)。

五、朗讀感悟，升華情感

1.老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，要求讀出情感，讀出人物的品質(zhì)。

2.學(xué)生分組朗讀，互相評價，共同提高。

3.老師總結(jié)：白求恩醫(yī)生是一位偉大的國際主義戰(zhàn)士，他的事跡將永遠(yuǎn)激勵著我們。

六、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《手術(shù)臺就是陣地》，了解了白求恩醫(yī)生的崇高精神，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能夠像白求恩醫(yī)生一樣，勇往直前，無私奉獻(xiàn)。

2.布置作業(yè)：

（1）背誦課文；

（2）寫一篇關(guān)于白求恩醫(yī)生事跡的讀后感；

（3）搜集有關(guān)白求恩醫(yī)生的資料，了解他的生平事跡。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩醫(yī)生的崇高品質(zhì)和偉大精神。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

八、課后拓展

1.組織學(xué)生觀看白求恩醫(yī)生的紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解他的生平事跡。

2.開展“學(xué)習(xí)白求恩精神”主題班會，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形颉?/p>

3.鼓勵學(xué)生參加志愿者活動，將白求恩醫(yī)生的精神付諸實踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-白求恩生平介紹：通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找白求恩的生平事跡，了解他的成長背景、醫(yī)學(xué)成就和國際主義精神。

-抗日戰(zhàn)爭歷史資料：收集抗日戰(zhàn)爭時期的圖片、文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生了解那個時代的戰(zhàn)爭背景和中國人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

-現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展：介紹現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，特別是外科手術(shù)技術(shù)的進(jìn)步，讓學(xué)生認(rèn)識到醫(yī)學(xué)進(jìn)步對人類健康的重要性。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或醫(yī)療博物館，讓學(xué)生親身感受醫(yī)學(xué)工作者的工作環(huán)境和職業(yè)精神。

-邀請醫(yī)學(xué)專家或退休醫(yī)生來校講座，分享他們的從醫(yī)經(jīng)歷和對白求恩精神的理解。

-設(shè)計學(xué)生研究項目，讓學(xué)生分組研究白求恩醫(yī)生的事跡，撰寫研究報告或制作展板，增強(qiáng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-開展“白求恩精神在我?！敝黝}活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行白求恩的無私奉獻(xiàn)精神，如參與志愿服務(wù)、關(guān)愛弱勢群體等。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校網(wǎng)站、班級博客等，發(fā)布白求恩相關(guān)資料和學(xué)生的研究成果，擴(kuò)大影響力。

-結(jié)合語文課程，設(shè)計相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇以白求恩為主人公的短文，或者創(chuàng)作一首詩歌表達(dá)對白求恩的敬意。

-安排學(xué)生觀看與白求恩相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式加深對白求恩事跡的理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂互動良好。

-學(xué)生在朗讀課文時，能夠準(zhǔn)確表達(dá)情感，語氣和表情富有感染力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動分享自己的觀點，并尊重他人意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合白求恩醫(yī)生的事跡，提出有針對性的討論問題。

-學(xué)生在討論中，能夠結(jié)合自己的生活實際，深入思考白求恩精神的意義，并提出自己的見解。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)小組討論成果，展示出良好的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-學(xué)生在完成隨堂測試時，能夠運用所學(xué)知識，分析問題并給出合理的答案。

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對白求恩醫(yī)生的事跡有了更深入的理解，能夠認(rèn)識到白求恩精神在當(dāng)代社會的價值。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生對本次課程表示滿意，認(rèn)為通過學(xué)習(xí)白求恩醫(yī)生的事跡，對自己的價值觀產(chǎn)生了積極影響。

-學(xué)生提出建議，希望老師在今后的教學(xué)中，能夠更多地結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定，并指出學(xué)生在朗讀、討論等方面存在的不足，提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚，同時指出部分學(xué)生在知識掌握方面仍需加強(qiáng)，要求學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-教師根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-白求恩醫(yī)生的國際主義精神

-白求恩醫(yī)生的共產(chǎn)主義精神

-白求恩醫(yī)生的醫(yī)術(shù)精湛和無私奉獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-手術(shù)臺

-陣地

-傷員

-奉獻(xiàn)

-堅定

③重點句子：

-“手術(shù)臺就是陣地，我必須堅守在這里?！?/p>

-“我愿意盡我所能，幫助這里的傷員?！?/p>

-“白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺上，像戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)斗著。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е蠹覍W(xué)習(xí)了《手術(shù)臺就是陣地》，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們通過小組討論的方式去探究白求恩醫(yī)生的事跡，這樣的互動式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們更加投入，他們能夠從不同的角度去理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和批判性思維。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體資源，比如播放與白求恩醫(yī)生相關(guān)的視頻，讓學(xué)生們更加直觀地感受到那個時代的氛圍和英雄的精神。這樣的教學(xué)手段讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗更加豐富，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們在討論時有些過于活躍，有時候會偏離主題。我及時進(jìn)行了引導(dǎo)，確保討論圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行。同時，我也學(xué)會了如何在保持課堂活躍氣氛的同時，維持課堂紀(jì)律。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在朗讀時情感表達(dá)不夠充分，我意識到需要在這方面給予更多的指導(dǎo)。另外，對于一些歷史背景知識的講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們掌握得不夠扎實，這讓我意識到需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)歷史知識的普及。

在知識方面，學(xué)生們通過閱讀和討論，對課文內(nèi)容有了更全面的掌握，他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于課文的問題，這表明他們在知識上的收獲是明顯的。

在技能方面，學(xué)生們在小組討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作能力和表達(dá)能力，他們的語言組織能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。

然而，正如我剛才所說，教學(xué)中也存在一些不足。為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)對朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀時能夠更好地傳達(dá)情感。

2.在講解歷史背景知識時，采用更加生動形象的方式，提高學(xué)生的興趣和記憶效果。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，避免偏離主題。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。典型例題講解1.例題：課文《手術(shù)臺就是陣地》中，白求恩醫(yī)生在手術(shù)過程中遇到了哪些困難？請結(jié)合課文內(nèi)容回答。

答案：白求恩醫(yī)生在手術(shù)過程中遇到了很多困難，如：醫(yī)療器械簡陋、手術(shù)條件艱苦、傷員傷勢嚴(yán)重等。

2.例題：請用自己的話概括白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺上的英勇事跡。

答案：白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺上，不顧個人安危，堅守陣地，用自己的醫(yī)術(shù)和勇氣拯救傷員，體現(xiàn)了他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

3.例題：課文中有哪些句子展現(xiàn)了白求恩醫(yī)生的堅定信念和無私奉獻(xiàn)精神？

答案：以下句子展現(xiàn)了白求恩醫(yī)生的堅定信念和無私奉獻(xiàn)精神：

-“手術(shù)臺就是陣地，我必須堅守在這里?！?/p>

-“我愿意盡我所能，幫助這里的傷員?！?/p>

-“白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺上，像戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)斗著?！?/p>

4.例題：請分析以下句子在課文中的作用：“白求恩醫(yī)生把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，是因為他熱愛祖國，熱愛人民，把傷員的生