1、走進(jìn)季節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

1、走進(jìn)季節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1、走進(jìn)季節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版》教材，主要圍繞“走進(jìn)季節(jié)”這一主題展開(kāi)。內(nèi)容包括季節(jié)的劃分、不同季節(jié)的特點(diǎn)、季節(jié)變化對(duì)生活的影響以及如何應(yīng)對(duì)季節(jié)變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)常見(jiàn)的四季，掌握季節(jié)的基本特征，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美情趣與創(chuàng)造、實(shí)踐創(chuàng)新與勞動(dòng)意識(shí)等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)觀察季節(jié)變化，提高對(duì)自然環(huán)境的感知和審美能力；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的適應(yīng)能力和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的自然知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)四季的基本概念有一定的了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的季節(jié)性植物和動(dòng)物。然而，他們對(duì)季節(jié)變化背后的科學(xué)原理和季節(jié)對(duì)人類生活的影響可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界和季節(jié)變化普遍感興趣，喜歡戶外活動(dòng)，這有助于激發(fā)他們對(duì)季節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和好奇心，能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取信息，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解季節(jié)變化的復(fù)雜性和連續(xù)性時(shí)可能遇到困難，尤其是在區(qū)分不同季節(jié)的特征和原因時(shí)。此外，學(xué)生可能難以將季節(jié)變化與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，從而理解季節(jié)變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。部分學(xué)生可能在記憶季節(jié)名稱和特征時(shí)感到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)多種教學(xué)策略和方法來(lái)加強(qiáng)記憶和理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、數(shù)字相機(jī)或手機(jī)用于拍攝季節(jié)變化圖片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：季節(jié)變化的圖片庫(kù)、視頻資料、季節(jié)相關(guān)的科普文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如季節(jié)性植物、動(dòng)物模型）、季節(jié)變化圖表、手繪地圖、季節(jié)活動(dòng)記錄表。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于季節(jié)變化的PPT和視頻資料，要求學(xué)生觀察并記錄不同季節(jié)的常見(jiàn)現(xiàn)象。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你觀察到的季節(jié)變化有哪些？”和“你認(rèn)為季節(jié)變化對(duì)我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)微信群和學(xué)生的反饋了解預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解季節(jié)變化的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己的觀察和想法，記錄在筆記本上。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解季節(jié)變化的基礎(chǔ)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和電子文檔進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的提交和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解季節(jié)變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于季節(jié)變化的有趣故事來(lái)引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解季節(jié)變化的科學(xué)原理，如地球公轉(zhuǎn)和傾斜軸的影響。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)變化的手工制作活動(dòng)，如制作季節(jié)卡片。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考季節(jié)變化的科學(xué)解釋。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與手工制作活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐季節(jié)變化的概念。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)季節(jié)變化的科學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)季節(jié)變化的原理。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解季節(jié)變化的科學(xué)原理。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置關(guān)于季節(jié)變化的觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的季節(jié)變化。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的季節(jié)變化科普書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成觀察日記，記錄季節(jié)變化。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和閱讀拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)記錄和反思自己的觀察和閱讀體驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的季節(jié)變化知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、季節(jié)的概念與劃分

1.季節(jié)的定義：季節(jié)是指地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)過(guò)程中，由于地球自轉(zhuǎn)軸傾斜所引起的太陽(yáng)輻射強(qiáng)度和角度的變化，導(dǎo)致地表氣候和生物活動(dòng)發(fā)生周期性變化的自然現(xiàn)象。

2.季節(jié)的劃分：根據(jù)太陽(yáng)高度角和晝夜長(zhǎng)度的變化，一般將一年劃分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

二、季節(jié)變化的原因

1.地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，從而引起季節(jié)變化。

2.地球自轉(zhuǎn)軸傾斜：地球自轉(zhuǎn)軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面呈66.5°夾角，使得太陽(yáng)輻射在不同緯度地區(qū)分布不均，導(dǎo)致季節(jié)變化。

3.氣候系統(tǒng)：大氣環(huán)流、海洋環(huán)流等氣候系統(tǒng)在季節(jié)變化中起著重要作用。

三、四季特點(diǎn)

1.春季：氣溫回升，降水增多，植物生長(zhǎng)旺盛，動(dòng)物繁殖活躍。

2.夏季：氣溫最高，降水集中，植物生長(zhǎng)迅速，動(dòng)物活動(dòng)頻繁。

3.秋季：氣溫逐漸降低，降水減少，植物開(kāi)始凋零，動(dòng)物準(zhǔn)備越冬。

4.冬季：氣溫最低，降水稀少，植物進(jìn)入休眠狀態(tài)，動(dòng)物活動(dòng)減少。

四、季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：季節(jié)變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)和收成有重要影響，農(nóng)民需根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃。

2.交通運(yùn)輸：季節(jié)變化會(huì)影響道路、橋梁等交通設(shè)施的安全性，駕駛員需注意道路結(jié)冰、泥石流等自然災(zāi)害。

3.健康保?。杭竟?jié)變化會(huì)影響人體健康，如春季易患感冒、夏季易中暑、冬季易患呼吸道疾病等。

五、季節(jié)變化的科學(xué)原理

1.地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，引起季節(jié)變化。

2.地球自轉(zhuǎn)軸傾斜：地球自轉(zhuǎn)軸傾斜導(dǎo)致太陽(yáng)輻射在不同緯度地區(qū)分布不均，引起季節(jié)變化。

3.大氣環(huán)流：大氣環(huán)流在季節(jié)變化中起著重要作用，如季風(fēng)、氣壓帶和風(fēng)帶的變化。

六、季節(jié)變化的觀測(cè)方法

1.觀察法：通過(guò)觀察自然現(xiàn)象、氣象數(shù)據(jù)等，了解季節(jié)變化的特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，探究季節(jié)變化的原因和規(guī)律。

3.統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)對(duì)大量觀測(cè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，揭示季節(jié)變化的規(guī)律。

七、季節(jié)變化的保護(hù)與利用

1.生態(tài)保護(hù)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性，使季節(jié)變化更加和諧。

2.資源利用：合理利用季節(jié)變化帶來(lái)的資源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源。

3.人類適應(yīng)：根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生產(chǎn)和生活，提高生活質(zhì)量。

八、季節(jié)變化的國(guó)際研究

1.季節(jié)變化對(duì)全球氣候變化的影響：研究季節(jié)變化對(duì)全球氣候變化的影響，為應(yīng)對(duì)氣候變化提供科學(xué)依據(jù)。

2.季節(jié)變化對(duì)生物多樣性的影響：研究季節(jié)變化對(duì)生物多樣性的影響，保護(hù)生物多樣性。

3.季節(jié)變化對(duì)人類社會(huì)的啟示：從季節(jié)變化中汲取智慧，為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供借鑒。重點(diǎn)題型整理1.季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

-題型：描述春季植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

-答案：春季植物生長(zhǎng)旺盛，葉色濃綠，開(kāi)花植物種類增多，樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，農(nóng)作物進(jìn)入播種和生長(zhǎng)階段。

2.季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物行為的影響

-題型：舉例說(shuō)明夏季動(dòng)物如何適應(yīng)高溫環(huán)境。

-答案：夏季動(dòng)物通過(guò)減少活動(dòng)時(shí)間、尋找陰涼處、增加飲水頻率等方式適應(yīng)高溫環(huán)境，如狗通過(guò)吐舌頭散熱，鳥(niǎo)類通過(guò)羽毛稀疏來(lái)降低體溫。

3.季節(jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-題型：分析秋季農(nóng)作物收獲的原因。

-答案：秋季氣溫適宜，光照充足，農(nóng)作物生長(zhǎng)周期完成，因此是農(nóng)作物收獲的季節(jié)。

4.季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響

-題型：討論冬季如何預(yù)防感冒。

-答案：冬季預(yù)防感冒可以通過(guò)增加室內(nèi)通風(fēng)、保持室內(nèi)溫暖、加強(qiáng)體育鍛煉、合理飲食、多飲水、佩戴口罩等方式。

5.季節(jié)變化與氣候變化的關(guān)系

-題型：解釋為什么夏季是全球氣溫最高的季節(jié)。

-答案：夏季是全球氣溫最高的季節(jié)，因?yàn)榇藭r(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)接近北回歸線，北半球大部分地區(qū)接受到的太陽(yáng)輻射強(qiáng)度最大，導(dǎo)致氣溫升高。同時(shí)，夏季也是全球降水最多的季節(jié)之一，進(jìn)一步加劇了氣溫的升高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、注意力集中程度和互動(dòng)情況。例如，通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的情況，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的有效方式。評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注小組合作的有效性、討論內(nèi)容的深度和廣度，以及學(xué)生是否能夠?qū)⒓竟?jié)變化的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，通過(guò)小組展示的PPT或報(bào)告，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的信息整合能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是一種即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的問(wèn)題，如季節(jié)變化的順序、季節(jié)特征描述等，來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)季節(jié)變化知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.觀察記錄：

教師可以通過(guò)觀察記錄來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。記錄可以包括學(xué)生的出勤情況、課堂參與度、作業(yè)完成情況等。例如，如果學(xué)生在課堂上的出勤率很高，且積極參與討論，這表明學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有較高的興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師的評(píng)價(jià)和反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)提供具體的、建設(shè)性的反饋。例如，對(duì)于學(xué)生在討論中提出的獨(dú)到見(jiàn)解，教師可以給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入思考；對(duì)于學(xué)生在季節(jié)變化知識(shí)掌握上的不足，教師可以提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

具體評(píng)價(jià)與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，