第七單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

第七單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《四季之美》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年x月x日星期x第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化自信，以及發(fā)展審美創(chuàng)造和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)欣賞和解讀《四季之美》這篇課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言描繪自然景物，感受四季的韻味，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和欣賞，激發(fā)對(duì)美的感知和創(chuàng)造。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《四季之美》中描繪四季景色的特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.把握四季景色的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和審美能力。

2.將課文中的描寫(xiě)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示和實(shí)物觀察，幫助學(xué)生直觀感受四季特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)四季美景的理解，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享對(duì)四季美景的個(gè)人感受。

2.設(shè)計(jì)“四季觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和記錄，親身體驗(yàn)四季變化，提升觀察力和寫(xiě)作能力。

3.利用多媒體展示四季圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.舉辦“四季之美”主題演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《四季之美》的課文預(yù)讀材料，包括作者簡(jiǎn)介、課文節(jié)選和與四季相關(guān)的圖片，要求學(xué)生預(yù)讀課文并標(biāo)記出不理解的詞語(yǔ)或段落。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)？為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考四季的特點(diǎn)和自己的感受。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，并在預(yù)習(xí)筆記中記錄下對(duì)四季景色的理解和感受。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的看法和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放四季變化的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中使用的修辭手法和描繪四季特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如比喻、擬人等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“四季角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同季節(jié)的角色，描述自己的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用課文中的語(yǔ)言描述自己的角色。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解修辭手法和課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的修辭手法和描繪技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦與四季相關(guān)的文學(xué)作品和自然觀察指南，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫(xiě)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和文學(xué)的興趣，促進(jìn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《四季的詩(shī)歌》：收集整理與四季相關(guān)的古詩(shī)詞，如杜甫的《春望》、白居易的《錢(qián)塘湖春行》等，讓學(xué)生在閱讀中感受古人對(duì)四季的描繪和情感表達(dá)。

2.《二十四節(jié)氣》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣知識(shí)，如立春、清明、立夏、立秋、立冬等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

3.《四季的自然現(xiàn)象》：收集整理四季變化中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如春雨、夏蟬、秋風(fēng)、冬雪等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄自然現(xiàn)象。

4.《四季的農(nóng)事活動(dòng)》：介紹我國(guó)各地在四季中的農(nóng)事活動(dòng)，如春耕、夏種、秋收、冬藏，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系。

5.《四季的民間傳說(shuō)》：收集整理與四季相關(guān)的民間傳說(shuō)，如“七夕節(jié)”、“端午節(jié)”等，讓學(xué)生了解民間文化的豐富內(nèi)涵。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與四季相關(guān)的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)自然科學(xué)的書(shū)籍，如《自然四季》、《四季的秘密》等，拓寬知識(shí)面。

2.觀察拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化中的自然現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的遷徙等，培養(yǎng)觀察能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如春游、夏泳、秋收、冬雪等，感受四季的魅力。

3.創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與四季相關(guān)的繪畫(huà)、攝影作品，表達(dá)自己對(duì)四季的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與四季相關(guān)的詩(shī)歌、散文，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.社會(huì)實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)、果園等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.文化傳承拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日與四季的關(guān)系，如春節(jié)、中秋節(jié)等，傳承傳統(tǒng)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加民俗活動(dòng)，如舞龍舞獅、剪紙、刺繡等，體驗(yàn)民間文化的魅力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的出勤率、參與度、注意力集中程度、發(fā)言積極性等。教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論、提問(wèn)回答等，給予及時(shí)的正向反饋。例如，對(duì)于積極參與討論的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于認(rèn)真聽(tīng)講并積極思考的學(xué)生，可以在課后給予獎(jiǎng)勵(lì)或加分。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-小組成員之間的溝通與協(xié)作是否順暢。

-小組是否能夠有效利用課堂時(shí)間完成任務(wù)。

-小組展示的內(nèi)容是否全面、有條理，是否能夠體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

-小組展示時(shí)的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。評(píng)價(jià)隨堂測(cè)試時(shí)，可以從以下方面入手：

-學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在測(cè)試中的態(tài)度，如是否認(rèn)真對(duì)待、是否有良好的答題習(xí)慣等。

測(cè)試結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行批改，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段。評(píng)價(jià)課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)。

-作業(yè)質(zhì)量是否符合要求，如內(nèi)容是否完整、格式是否規(guī)范、答案是否正確等。

-學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià)和對(duì)整個(gè)班級(jí)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，如閱讀理解、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達(dá)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，如思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，如是否積極主動(dòng)、是否善于總結(jié)、是否勇于嘗試等。

教師評(píng)價(jià)應(yīng)注重激勵(lì)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，同時(shí)指出學(xué)生的不足，引導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行反饋：

-課后與個(gè)別學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難。

-在班級(jí)群里發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

-定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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