Unit 2Unit 2 Were Family Section A 1a~Pronunciation 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2Unit2We’reFamilySectionA1a~Pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit2We’reFamilySectionA1a~Pronunciation

1.教材章節(jié)：人教版七年級英語上冊Unit2We’reFamilySectionA

2.主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，掌握相關(guān)詞匯和短語，以及語音、語調(diào)的正確發(fā)音。通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學(xué)生對家庭話題的英語運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言感知能力，使他們能夠準(zhǔn)確識別和模仿家庭成員的英語表達。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，讓他們了解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達方式。

3.增強學(xué)生的交際能力，通過角色扮演等活動，使學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)家庭成員的英語表達進行交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過查閱資料、自主練習(xí)等方式，不斷提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①①正確發(fā)音家庭成員的英語詞匯，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。

②理解并運用與家庭相關(guān)的常用短語和句型，如“Howareyou?”，“What’syourname?”等。

③能夠在對話中自然地引入家庭話題，進行簡單的日常交流。

2.教學(xué)難點，

①①掌握英語中家庭成員稱謂的發(fā)音，尤其是元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。

②②理解并運用帶有情感色彩的句型，如表達關(guān)心、問候的句子。

③③在真實的交際情境中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行連貫的對話。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級英語上冊的Unit2We’reFamily部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及與家庭生活場景相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英語表達。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或多媒體設(shè)備，以便播放正確的發(fā)音示例和聽力材料。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備卡片，用于學(xué)生進行家庭成員角色扮演和詞匯練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭對我們的生活意味著什么嗎？家庭在我們成長過程中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于家庭的溫馨圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的魅力或特點。

簡短介紹家庭的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭成員的英語表達，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英語表達講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語表達，包括詞匯和常用句型。

過程：

講解家庭成員的基本英語詞匯，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”,“grandma”,“grandpa”等。

介紹與家庭成員相關(guān)的常用句型，如“Howoldisyourfather?”，“Doyouhaveabrotherorasister?”等。

3.家庭成員英語表達案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英語表達的多樣性和實際應(yīng)用。

過程：

提供幾個家庭成員英語表達的實際對話案例，如電話問候、家庭聚會等。

分析每個案例中的語言特點，如問候語、稱呼語、情感表達等。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的家庭情境中使用正確的英語表達。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與家庭成員英語表達相關(guān)的問題，如“如何用英語介紹自己的家庭成員？”

小組成員共同討論，提出解決方案，并指定一名代表準(zhǔn)備向全班展示。

教師巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能積極參與討論。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何用英語介紹家庭成員、在不同情境下使用正確的表達等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員英語表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英語詞匯和句型，以及在實際情境中的應(yīng)用。

強調(diào)家庭成員英語表達在跨文化交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的介紹和日常生活場景，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師提出幾個問題，如“今天的學(xué)習(xí)給你留下了什么印象？”“你覺得自己在哪些方面有所提高？”等。

學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)感受和反思。

教師總結(jié)學(xué)生的反饋，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對家庭成員英語表達的掌握程度：

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫家庭成員的英語詞匯，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”,“grandma”,“grandpa”等。

學(xué)生能夠運用常用的句型進行簡單的對話，如問候、介紹家庭成員、詢問年齡等。

學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，如與外教交流、參與家庭話題的討論等。

2.學(xué)生跨文化意識的形成：

通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達方式。

學(xué)生能夠認識到家庭在不同文化中的重要性，增強對家庭價值的認識。

學(xué)生能夠尊重和理解不同文化中的家庭觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.學(xué)生英語交際能力的提升：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提高了英語口語表達的能力。

學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行連貫的對話，表達自己的觀點和想法。

學(xué)生在家庭聚會、旅游等社交場合中，能夠用英語進行日常交流，增強自信心。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強：

學(xué)生通過查閱資料、自主練習(xí)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)英語的能力。

學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。

學(xué)生在面對英語學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠積極尋求解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.學(xué)生對家庭話題的興趣和關(guān)注：

學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，使學(xué)生更加關(guān)注家庭話題，增進對家庭的了解和關(guān)愛。

學(xué)生能夠用英語分享自己的家庭故事，增進同學(xué)之間的友誼。

學(xué)生在家庭生活中，能夠運用所學(xué)知識，與家人進行更好的溝通和交流。

6.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性：

通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)動力。

學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)英語的實用性。

學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的學(xué)習(xí)成果，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.學(xué)生英語聽說讀寫綜合能力的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語聽說讀寫能力得到了全面提升。

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料，提高聽力理解能力。

學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行寫作，提高書面表達能力。

學(xué)生能夠進行簡單的英語口語交流，提高口語表達能力。板書設(shè)計1.家庭成員英語詞匯

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandma

⑥grandpa

2.家庭成員英語表達

①Howoldisyourfather?

②Doyouhaveabrotherorasister?

③Thisismymother.Sheisateacher.

④Myfamilyisveryhappy.

3.常用句型

①Hello,howareyou?

②What’syourname?

③Howmanypeoplearethereinyourfamily?

④Canyouintroduceyourfamilytous?

4.家庭關(guān)系表達

①parent-childrelationship

②siblingrelationship

③in-lawrelationship

5.家庭活動描述

①Weoftenhavefamilydinnerstogether.

②Wegoonfamilytripsduringtheholidays.

6.家庭價值觀

①Loveandcare

②Unityandsupport

③Respectandunderstanding典型例題講解1.例題：

-Question:HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?

-Answer:Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisastudent.

2.例題：

-Question:Whatdoyouusuallydowithyourfamilyduringtheholidays?

-Answer:Weoftengoonfamilytripsduringtheholidays.Wevisitdifferentplacesandhavealotoffuntogether.

3.例題：

-Question:Canyoudescribeyourfamily'sdailylife?

-Answer:Wehavefamilydinnerstogethereveryevening.Wetalkaboutourdayandsharestories.

4.例題：

-Question:Howdoyouexpressyourloveandcareforyourfamilymembers?

-Answer:Ishowmylovebyhelpingwithhouseholdchoresandspendingqualitytimewiththem.

5.例題：

-Question:Whatistheimportanceoffamilyinyourlife?

-Answer:Familyisveryimportanttome.Theyprovideemotionalsupport,love,andguidance.Wehaveastrongbondandalwayssupporteachother.

補充說明：

1.在介紹家庭成員時，要注意使用正確的稱呼和語法結(jié)構(gòu)。例如，使用"Thisismy..."來介紹，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來描述家庭成員的職業(yè)或特點。

2.描述家庭活動時，可以使用"often"或"usually"來表示頻率，并使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的活動。

3.在描述家庭日常生活時，可以使用"everyevening"或"everyday"來表示日常的規(guī)律性，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣性的行為。

4.表達對家人的愛時，可以使用"helpingwith"來描述幫助家務(wù)的行為，并使用"spendingqualitytime"來表示與家人共度美好時光。

5.在討論家庭的重要性時，可以強調(diào)家庭在提供情感支持、愛和指導(dǎo)方面的作用，并討論家庭成員之間的緊密聯(lián)系和支持。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，也增強了他們的團隊合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我將家庭成員英語表達的教學(xué)與中國的家庭文化相結(jié)合，讓學(xué)生在了解西方家庭表達方式的同時，也能更好地理解和傳承中國的家庭價值觀。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這可能會影響到課堂的整體氛圍和學(xué)習(xí)效果。我需要加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促。我需要更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能得到充分的開展。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要集中在口語表達上，而忽視了書面表達和聽力理解等方面。我需要豐富評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀(jì)律管理：我將加強課堂紀(jì)律教育，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。同時，我會增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中自覺維護課堂秩序。

2.教學(xué)活動時間規(guī)劃：我會更加細致地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能得到充分的開展。對于時間較長的活動，我會提前告知學(xué)生，讓他們有準(zhǔn)備地參與。

3.評價方式多元化：我將采用多種評價方式，包括口語表達、書面表達、聽力理解和小組合作等方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我會引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，我會提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)進度較快的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料。

5.資源整合與拓展：我會充分利用校內(nèi)外資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和拓展機會。同時，我會鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用