2《幼苗長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)蘇教版

2《幼苗長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)蘇教版教材，具體章節(jié)為《幼苗長(zhǎng)大了》。內(nèi)容包括植物生長(zhǎng)的基本條件和過(guò)程，以及如何觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解植物生長(zhǎng)所需的陽(yáng)光、水分、土壤等條件，學(xué)會(huì)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并掌握記錄生長(zhǎng)變化的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和記錄能力。學(xué)生將通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生將提高觀察能力和記錄信息的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)科學(xué)思維和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前，可能已經(jīng)對(duì)植物的基本生長(zhǎng)條件和生命周期有所了解，能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)所需條件，如陽(yáng)光、水分、土壤等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的觀察和記錄方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生物現(xiàn)象通常具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的記錄能力，但在細(xì)致觀察和持續(xù)記錄方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有動(dòng)手操作型的，也有喜歡觀察和思考的，也有需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是難以準(zhǔn)確判斷植物的生長(zhǎng)變化，二是無(wú)法持續(xù)關(guān)注植物的生長(zhǎng)過(guò)程，三是記錄信息時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)遺漏或混亂。此外，學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)可能缺乏問(wèn)題意識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解植物生長(zhǎng)的基本條件和過(guò)程，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化，提高實(shí)踐操作能力。

3.討論法：組織學(xué)生討論觀察結(jié)果，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物生長(zhǎng)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.觀察記錄工具：提供觀察記錄表格和工具，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于植物生長(zhǎng)條件的資料，要求學(xué)生了解陽(yáng)光、水分、土壤等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《幼苗長(zhǎng)大了》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“植物為什么需要陽(yáng)光？如果沒(méi)有陽(yáng)光會(huì)發(fā)生什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物生長(zhǎng)的基本條件。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考“為什么有的植物需要更多的水分？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過(guò)提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)成果和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物生長(zhǎng)的基本條件，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《小樹(shù)苗的成長(zhǎng)》引出《幼苗長(zhǎng)大了》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)的條件和過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)展示不同生長(zhǎng)階段的植物圖片，講解植物從發(fā)芽到成熟的過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)。例如，讓學(xué)生討論“植物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要哪些營(yíng)養(yǎng)？”

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，針對(duì)“為什么植物需要土壤？”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考土壤的作用。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和思考。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察家中植物生長(zhǎng)的作業(yè)，要求學(xué)生記錄植物的生長(zhǎng)變化。

-提供拓展資源：提供與植物生長(zhǎng)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察植物生長(zhǎng)的作業(yè)，記錄植物的生長(zhǎng)變化。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期圖解：提供不同植物的生長(zhǎng)周期圖解，幫助學(xué)生直觀理解植物從種子到成熟的全過(guò)程。

-植物生長(zhǎng)條件實(shí)驗(yàn)案例：收集不同植物在不同生長(zhǎng)條件下的實(shí)驗(yàn)案例，如光照、水分、土壤等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-植物生長(zhǎng)變化記錄表：設(shè)計(jì)不同類型的植物生長(zhǎng)變化記錄表，如植物高度、葉片數(shù)量、花朵開(kāi)放等，供學(xué)生記錄和比較。

-植物生長(zhǎng)相關(guān)視頻：收集與植物生長(zhǎng)相關(guān)的科普視頻，如植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)演示、植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片等。

-植物生長(zhǎng)故事集：收集與植物生長(zhǎng)相關(guān)的民間故事、寓言故事等，通過(guò)故事形式增加學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣。

2.拓展建議：

-觀察植物生長(zhǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或校園中觀察植物的生長(zhǎng)，記錄植物的變化，并與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-設(shè)計(jì)植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如改變光照條件、水分供應(yīng)等，觀察植物的生長(zhǎng)反應(yīng)。

-植物生長(zhǎng)日記：讓學(xué)生撰寫(xiě)植物生長(zhǎng)日記，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括生長(zhǎng)速度、環(huán)境變化等。

-植物生長(zhǎng)故事分享：組織學(xué)生分享自己收集的植物生長(zhǎng)故事，增加學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的了解和興趣。

-植物生長(zhǎng)知識(shí)競(jìng)賽：舉辦植物生長(zhǎng)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-植物生長(zhǎng)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作植物生長(zhǎng)手抄報(bào)，展示自己對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和創(chuàng)意。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，了解校園內(nèi)不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-家庭植物養(yǎng)護(hù)指南：為學(xué)生提供家庭植物養(yǎng)護(hù)指南，指導(dǎo)學(xué)生如何在家中養(yǎng)護(hù)植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化。

-植物生長(zhǎng)攝影比賽：舉辦植物生長(zhǎng)攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的觀察和記錄興趣。

-植物生長(zhǎng)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行植物生長(zhǎng)藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，展現(xiàn)植物生長(zhǎng)的美。

-植物生長(zhǎng)科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或園藝師進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄下植物每天的生長(zhǎng)變化，包括植物的高度、葉片數(shù)量、花朵開(kāi)放等，并持續(xù)記錄一周。在下周的課堂上，與同學(xué)們分享你的觀察記錄。

答案示例：

-植物名稱：向日葵

-觀察日期：2023年4月10日

-高度：10厘米

-葉片數(shù)量：8片

-花朵開(kāi)放情況：未開(kāi)放

2.設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，例如改變光照條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。記錄實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你的觀察分析。

答案示例：

-實(shí)驗(yàn)名稱：光照對(duì)向日葵生長(zhǎng)的影響

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備兩組相同的向日葵種子。

2.將一組種子放置在光照充足的地方，另一組種子放置在陰暗處。

3.每天觀察并記錄兩組向日葵的生長(zhǎng)情況。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光照充足的一組向日葵生長(zhǎng)得更快，葉片更綠，花朵開(kāi)放得更早。

3.拓展閱讀作業(yè)：閱讀一本關(guān)于植物生長(zhǎng)的科普書(shū)籍或文章，選擇其中一個(gè)你感興趣的知識(shí)點(diǎn)，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)筆記。

答案示例：

-閱讀書(shū)籍：《植物的秘密生活》

-感興趣的知識(shí)點(diǎn)：植物的睡眠現(xiàn)象

-讀書(shū)筆記摘要：植物在夜間會(huì)關(guān)閉氣孔，減少水分蒸發(fā)，這種現(xiàn)象被稱為植物的“睡眠”。

4.創(chuàng)意作業(yè)：利用廢舊材料制作一個(gè)植物生長(zhǎng)模型，展示植物從種子發(fā)芽到成熟的過(guò)程。在模型中標(biāo)注每個(gè)階段的重要特征。

答案示例：

-模型名稱：植物生長(zhǎng)之旅

-階段特征：

1.種子發(fā)芽：展示種子發(fā)芽的過(guò)程，標(biāo)注發(fā)芽所需的條件。

2.幼苗生長(zhǎng)：展示幼苗的生長(zhǎng)過(guò)程，標(biāo)注幼苗的特點(diǎn)。

3.成熟植物：展示成熟植物的外觀，標(biāo)注成熟植物的特征。

5.家庭作業(yè)：與家長(zhǎng)一起在家中種植一種植物，如豆苗、蔥等，記錄種植過(guò)程，包括播種、澆水、施肥等，并撰寫(xiě)一篇種植日記。

答案示例：

-植物名稱：豆苗

-種植日期：2023年4月15日

-種植過(guò)程：

1.播種：將豆苗種子均勻撒在土壤中。

2.澆水：每天澆水，保持土壤濕潤(rùn)。

3.施肥：每隔一周施一次薄肥。

-成長(zhǎng)記錄：豆苗已經(jīng)長(zhǎng)出了幾片葉子，看起來(lái)很健康。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《幼苗長(zhǎng)大了》，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了多媒體展示植物生長(zhǎng)的圖片和視頻，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。不過(guò)，我也意識(shí)到，有時(shí)候過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽視對(duì)知識(shí)本身的深入理解，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)注意平衡多媒體的使用。

在策略方面，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)，不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓他們?cè)趯?shí)踐中加深了對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力缺乏自信。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在一個(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，在課堂上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的注意力有時(shí)會(huì)分散，有時(shí)候課堂紀(jì)律也容易出現(xiàn)一些小問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)的過(guò)程。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上，對(duì)植物生長(zhǎng)的基本條件和過(guò)程有了更深入的了解；在技能上，通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作，他們的觀察能力和實(shí)踐能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)植物生長(zhǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)自然界充滿了好奇和敬畏。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣或者有其他的學(xué)習(xí)障