Unit 5 Music Reading and Thinking the Virtual Choir 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicReadingandThinkingtheVirtualChoir教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5MusicReadingandThinkingtheVirtualChoir，主要圍繞虛擬合唱團(tuán)這一主題，學(xué)習(xí)相關(guān)背景知識(shí)，提高音樂(lè)閱讀和思考能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)課本內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將復(fù)習(xí)并鞏固已學(xué)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)結(jié)合音樂(lè)欣賞，拓展文化視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)音樂(lè)閱讀和思考虛擬合唱團(tuán)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)音樂(lè)文化的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)分析音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和表達(dá)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)英語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力逐漸增強(qiáng)，但音樂(lè)閱讀和批判性思維能力還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的文化背景知識(shí)時(shí)，可能會(huì)感到困惑和興趣不足。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，有的則可能較為被動(dòng)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)音樂(lè)閱讀和批判性思維的要求較高，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵。

2.部分學(xué)生可能對(duì)虛擬合唱團(tuán)這一主題缺乏了解，需要教師在課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕尘敖榻B，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生在課堂上的參與度和合作能力對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，教師應(yīng)通過(guò)小組活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神。

4.學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信心和毅力也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解虛擬合唱團(tuán)的起源、發(fā)展及其在音樂(lè)史上的地位，為學(xué)生提供背景知識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就虛擬合唱團(tuán)的技術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)表現(xiàn)和文化意義進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬虛擬合唱團(tuán)的成員，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示虛擬合唱團(tuán)的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過(guò)在線平臺(tái)分享相關(guān)音樂(lè)作品和文獻(xiàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作和表演，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是第五單元的《MusicReadingandThinkingtheVirtualChoir》。在這個(gè)單元，我們將一起探索虛擬合唱團(tuán)的奧秘。你們對(duì)虛擬合唱團(tuán)有什么了解嗎？）

（學(xué)生：老師，我知道虛擬合唱團(tuán)是一種通過(guò)科技手段合成的合唱團(tuán)，可以創(chuàng)造出非常宏大的聲音效果。）

（教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)虛擬合唱團(tuán)有了初步的了解。那么，接下來(lái)我們就來(lái)深入了解這個(gè)有趣的話題。）

2.閱讀課文，探討主旨

（教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，閱讀第五單元的課文。閱讀過(guò)程中，注意找出文章的主旨，并思考以下幾點(diǎn)：）

（1）虛擬合唱團(tuán)的起源和發(fā)展歷程；

（2）虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用；

（3）虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響。

（學(xué)生：我閱讀了課文，發(fā)現(xiàn)虛擬合唱團(tuán)的起源可以追溯到20世紀(jì)90年代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，虛擬合唱團(tuán)逐漸成為一種新的音樂(lè)制作手段。）

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了文章的主旨。接下來(lái)，我們來(lái)具體探討這三個(gè)方面。）

3.虛擬合唱團(tuán)的起源和發(fā)展歷程

（教師：同學(xué)們，虛擬合唱團(tuán)的起源和發(fā)展歷程是怎樣的呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論。）

（學(xué)生：我們小組討論了一下，發(fā)現(xiàn)虛擬合唱團(tuán)的起源可以追溯到20世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)音樂(lè)制作領(lǐng)域開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂(lè)合成。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，虛擬合唱團(tuán)逐漸成為一種新的音樂(lè)制作手段。）

（教師：很好，同學(xué)們對(duì)虛擬合唱團(tuán)的起源和發(fā)展歷程有了更深入的了解。接下來(lái)，我們來(lái)討論虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用。）

4.虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用

（教師：同學(xué)們，虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中有著怎樣的應(yīng)用呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論。）

（學(xué)生：我們小組討論了一下，發(fā)現(xiàn)虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：）

（1）增強(qiáng)音樂(lè)作品的聲音效果；

（2）拓寬音樂(lè)制作的可能性；

（3）降低音樂(lè)制作成本。

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用。接下來(lái)，我們來(lái)討論虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響。）

5.虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響

（教師：同學(xué)們，虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式有哪些影響呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論。）

（學(xué)生：我們小組討論了一下，發(fā)現(xiàn)虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：）

（1）改變了音樂(lè)制作的方式和流程；

（2）降低了音樂(lè)制作門(mén)檻；

（3）提高了音樂(lè)制作效率。

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響。接下來(lái)，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。）

6.總結(jié)與拓展

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第五單元的《MusicReadingandThinkingtheVirtualChoir》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了虛擬合唱團(tuán)的起源、發(fā)展歷程、在音樂(lè)制作中的應(yīng)用以及對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響。接下來(lái)，請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：）

（1）虛擬合唱團(tuán)在未來(lái)的音樂(lè)制作中會(huì)有怎樣的發(fā)展？

（2）虛擬合唱團(tuán)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

（3）作為音樂(lè)愛(ài)好者，我們應(yīng)該如何看待虛擬合唱團(tuán)？

（學(xué)生：我認(rèn)為虛擬合唱團(tuán)在未來(lái)的音樂(lè)制作中會(huì)有更多的發(fā)展，它將不斷創(chuàng)新，為音樂(lè)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)更多可能性。同時(shí)，虛擬合唱團(tuán)也會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)音樂(lè)制作方式的變革。作為音樂(lè)愛(ài)好者，我們應(yīng)該積極關(guān)注虛擬合唱團(tuán)的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞它帶來(lái)的新音樂(lè)體驗(yàn)。）

（教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)虛擬合唱團(tuán)有了自己的思考。希望大家在課后繼續(xù)深入研究，拓展自己的知識(shí)面。今天的學(xué)習(xí)就到這里，下課?。W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，取得了以下方面的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-虛擬合唱團(tuán)的定義和發(fā)展歷程；

-虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用領(lǐng)域；

-虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響；

-音樂(lè)制作中的關(guān)鍵技術(shù)，如數(shù)字音頻工作站（DAW）的使用。

2.能力提升

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文和課外資料，學(xué)生能夠更好地理解復(fù)雜的文化背景和科技知識(shí)。

-分析和評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠分析虛擬合唱團(tuán)的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

-合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維品質(zhì)

-批判性思維：學(xué)生在討論虛擬合唱團(tuán)時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和反駁。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠從虛擬合唱團(tuán)的發(fā)展中看到音樂(lè)制作領(lǐng)域的創(chuàng)新趨勢(shì)，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

4.文化意識(shí)

-跨文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)虛擬合唱團(tuán)這一文化現(xiàn)象，提高了對(duì)音樂(lè)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

-全球化視野：學(xué)生了解到虛擬合唱團(tuán)在國(guó)際音樂(lè)制作領(lǐng)域的影響，拓寬了自己的全球化視野。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-主動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和參與討論。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生對(duì)虛擬合唱團(tuán)這一話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

6.情感態(tài)度

-興趣培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)音樂(lè)制作產(chǎn)生了興趣，愿意探索音樂(lè)領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。

-激勵(lì)鼓舞：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了成就感，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、評(píng)價(jià)性問(wèn)題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)虛擬合唱團(tuán)相關(guān)知識(shí)的理解。

-事實(shí)性問(wèn)題：例如，“虛擬合唱團(tuán)的起源可以追溯到哪個(gè)年代？”

-分析性問(wèn)題：例如，“虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用有哪些優(yōu)勢(shì)？”

-評(píng)價(jià)性問(wèn)題：例如，“你認(rèn)為虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式有哪些影響？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，以及是否對(duì)虛擬合唱團(tuán)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-參與程度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估他們的參與積極性和主動(dòng)性。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的溝通和協(xié)作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)虛擬合唱團(tuán)相關(guān)知識(shí)的掌握。

-選擇題：例如，“以下哪個(gè)選項(xiàng)是虛擬合唱團(tuán)最顯著的特點(diǎn)？”

-填空題：例如，“虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用領(lǐng)域包括______、______、______。”

-簡(jiǎn)答題：例如，“請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是課堂評(píng)價(jià)的重要組成部分。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改

我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到公正的評(píng)價(jià)。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，以及作業(yè)的完整性。

-知識(shí)掌握程度：評(píng)估學(xué)生對(duì)虛擬合唱團(tuán)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-思考和分析能力：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的思考和分析能力。

（2）及時(shí)反饋

我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①虛擬合唱團(tuán)簡(jiǎn)介

-定義：虛擬合唱團(tuán)（VirtualChoir）

-特點(diǎn)：無(wú)實(shí)體成員，通過(guò)科技合成聲音

-發(fā)展歷程：20世紀(jì)90年代興起，技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)發(fā)展

②虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用

-增強(qiáng)聲音效果：宏大的合唱聲，豐富的和聲

-拓寬音樂(lè)制作可能性：獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，創(chuàng)意無(wú)限

-降低制作成本：無(wú)需實(shí)體排練，節(jié)省時(shí)間和資源

③虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響

-改變制作方式和流程：數(shù)字技術(shù)主導(dǎo)，傳統(tǒng)排練減少

-降低制作門(mén)檻：技術(shù)普及，更多創(chuàng)作者參與

-提高制作效率：快速合成，節(jié)省時(shí)間

④相關(guān)術(shù)語(yǔ)和詞匯

-DigitalAudioWorkstation(DAW)：數(shù)字音頻工作站

-Synthesis：合成

-Choral：合唱

-Composition：創(chuàng)作

-Innovation：創(chuàng)新

⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)

-理解虛擬合唱團(tuán)的定義和發(fā)展

-分析虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用

-認(rèn)識(shí)虛擬合唱團(tuán)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《MusicReadingandThinkingtheVirtualChoir》，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我引入了一些虛擬合唱團(tuán)的案例，讓學(xué)生通過(guò)視頻和音頻來(lái)直觀感受這一技術(shù)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式很有效，學(xué)生的參與度明顯提高了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)虛擬合唱團(tuán)的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入部分可能需要更加細(xì)致地介紹背景知識(shí)。

其次，我在課堂上的提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思考深度還不夠。雖然他們能夠回答出基本的問(wèn)題，但對(duì)于一些更深層次的分析和評(píng)價(jià)，他們的回答往往比較淺顯。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力?；蛟S，在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，或者引入一些爭(zhēng)議性的話題，讓學(xué)生在討論中碰撞出更多的思想火花。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生雖然表面上看起來(lái)很專(zhuān)注，但實(shí)際上可能在走神。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們?cè)诨顒?dòng)中保持專(zhuān)注。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)需要更多的組織和引導(dǎo)，否則可能會(huì)出現(xiàn)討論偏離主題或者部分學(xué)生參與度不高的情況。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上取得了一定的效果。學(xué)生們對(duì)虛擬合唱團(tuán)有了更深入的了解，他們能夠識(shí)別出虛擬合唱團(tuán)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用，并且能夠分析其對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)制作方式的影響。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)制作技術(shù)的興趣有所