Unit 7 SeasonsTask教學設(shè)計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit7SeasonsTask教學設(shè)計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7Seasons

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年11月15日（周四）第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用關(guān)于季節(jié)的英語詞匯和表達，提高聽、說、讀、寫綜合運用能力。

2.文化意識：引導學生了解不同季節(jié)的文化特點，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和欣賞。

3.學習能力：通過探究性學習活動，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的意識，提高問題解決能力。

4.態(tài)度價值觀：引導學生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)對季節(jié)變化的觀察和熱愛大自然的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)動詞的時態(tài)變化。

2.學生能夠通過聽力材料和閱讀文本，理解并描述不同季節(jié)的特點和活動。

難點：

1.學生在運用季節(jié)詞匯和句型時，容易混淆時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

2.學生在描述季節(jié)特點時，可能缺乏具體的事例和豐富的詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示季節(jié)變化，幫助學生記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在語境中練習使用目標語言。

3.提供季節(jié)相關(guān)的閱讀材料，引導學生分析文本，提煉關(guān)鍵信息。

4.對學生進行個別輔導，針對時態(tài)和語法難點進行專項講解和練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與季節(jié)相關(guān)的圖片、氣候變化的圖表、季節(jié)活動視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備黑板或白板用于展示教學內(nèi)容，確保教室光線充足。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示四季變化的圖片，提問學生：“Doyoulikespring,summer,autumn,orwinter?Why?”引導學生思考并表達自己的喜好。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的關(guān)于天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，幫助學生復習并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹四季的英語表達，如spring,summer,autumn,winter，并講解每個季節(jié)的特點。

-舉例說明：教師通過展示不同季節(jié)的圖片，舉例說明每個季節(jié)的氣候、動植物和人們的活動。

-互動探究：教師引導學生討論不同季節(jié)的天氣和活動，如：“Whatdopeopleusuallydoinsummer?Whatkindofclothesdotheywearinwinter?”鼓勵學生積極參與討論。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的圖片和文字描述，用英語描述每個季節(jié)的特點。

-教師指導：教師巡視課堂，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，給予個別指導。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個情景，如：“It'sspringnow.Thesunisshining,andtheflowersareblooming.Whatareyoudoing?”學生分組討論并表演情景對話。

-教師評價：教師對學生的表演進行評價，鼓勵學生的表現(xiàn)，并提出改進建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生復述：教師提問學生關(guān)于季節(jié)的問題，如：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”鼓勵學生用英語回答。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourfavoriteseason.Useatleastthreesentencestodescribeitsweather,plants,andactivities.”

-教師提醒學生注意作業(yè)要求，并鼓勵學生積極完成。知識點梳理1.季節(jié)詞匯：

-Spring：春天

-Summer：夏天

-Autumn：秋天

-Winter：冬天

2.季節(jié)特點描述：

-Spring：溫暖，花開，鳥兒回歸，萬物復蘇

-Summer：炎熱，陽光充足，假期，海灘活動

-Autumn：涼爽，落葉，豐收，收獲季節(jié)

-Winter：寒冷，降雪，節(jié)日慶祝，滑雪活動

3.季節(jié)相關(guān)動詞時態(tài)：

-現(xiàn)在時：I/We/You/Theyenjoy/sufferfrom/lookforwardto...

-過去時：I/We/You/Theyenjoyed/sufferedfrom/lookedforwardto...

-將來時：I/We/You/Theywillenjoy/sufferfrom/lookforwardto...

4.季節(jié)活動：

-Spring：春天賞花，植樹，野餐

-Summer：夏天游泳，露營，野餐，海灘度假

-Autumn：秋天秋游，采摘果實，豐收慶典

-Winter：冬天滑雪，滑冰，圣誕慶祝，新年慶祝

5.季節(jié)天氣描述：

-Spring：sunny,cloudy,rainy,windy

-Summer：hot,sunny,humid,stormy

-Autumn：cool,clear,crisp,rainy

-Winter：cold,snowy,icy,windy

6.季節(jié)相關(guān)句型：

-What'syourfavoriteseason?

-Ilikespringbecauseit'swarmandbeautiful.

-WinterismyfavoriteseasonbecauseIlovetoski.

-Whatdoyouusuallydoinsummer?

-Peoplegotothebeachorhaveapicnicinsummer.

7.季節(jié)對比：

-Compareandcontrasttheweatherandactivitiesindifferentseasons.

-Discussthechangesinnatureduringeachseason.

8.季節(jié)文化：

-Exploretraditionalfestivalsandcustomsrelatedtodifferentseasons.

-Understandthesignificanceofseasonalchangesinvariouscultures.

9.語法點：

-使用一般現(xiàn)在時、過去時和將來時描述季節(jié)特點、活動和天氣。

-使用現(xiàn)在進行時描述季節(jié)正在發(fā)生的事情。

10.聽力技能：

-聽懂關(guān)于季節(jié)的描述和討論。

-識別季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

11.閱讀技能：

-閱讀描述季節(jié)特點的短文。

-從文本中提取關(guān)鍵信息，如季節(jié)、天氣、活動等。

12.寫作技能：

-用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

-描述季節(jié)的特點、活動和原因。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：為學生推薦與季節(jié)相關(guān)的英文故事書或文章，如《TheFourSeasons》或《SeasonsoftheYear》。這些材料可以幫助學生進一步了解不同季節(jié)的特點和文化背景。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于季節(jié)變化的紀錄片或科普視頻，如《Seasons:TheStoryofWeather》或《TheChangingSeasonsAroundtheWorld》。視頻可以提供視覺上的直觀體驗，增強學生的學習興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的書籍或文章，并嘗試用自己的語言總結(jié)每個季節(jié)的主要特點。

-觀看視頻資源后，讓學生記錄下視頻中提到的季節(jié)變化和相應(yīng)的活動，并與同學們分享自己的觀察和感受。

-教師可以布置一些寫作任務(wù)，如讓學生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)某個季節(jié)的特色活動或美食的短文，以此提高學生的寫作能力。

-學生可以嘗試制作一個關(guān)于季節(jié)變化的思維導圖，包括每個季節(jié)的關(guān)鍵詞、天氣特點、活動等，以此來加深對季節(jié)的理解。

-組織一個小組討論活動，讓學生探討不同文化中季節(jié)變化的慶祝方式和習俗，增進對多元文化的認識。

3.教師指導與幫助：

-教師可以提供一些閱讀指南，幫助學生更好地理解閱讀材料。

-對于視頻資源，教師可以事先觀看并整理出一些關(guān)鍵點，以便在課堂上進行討論。

-鼓勵學生提出問題，并在課后給予解答，幫助學生解決學習中的困惑。

-組織定期的學習小組活動，讓學生在交流中互相學習，共同進步。

-對于寫作任務(wù)，教師可以提供一些寫作模板和詞匯表，幫助學生提高寫作質(zhì)量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。

2.多媒體輔助教學：我利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解季節(jié)變化的特點，這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：雖然采用了互動式教學，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太愿意參與討論，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.課堂時間分配問題：有時候在講解新知識時，時間控制得不夠好，導致練習時間不足，學生沒有充分的時間去鞏固所學。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段，可能會影響評價的全面性。

（三）改進措施

1.