籃球訓練課 教學設計-高一人教必修第一冊體育與健康

籃球訓練課教學設計-高一人教必修第一冊體育與健康課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：籃球訓練課

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生健康第一的核心理念，增強體質，提高運動能力。

2.通過籃球訓練，提升學生團隊協(xié)作和競技精神，培養(yǎng)良好的體育道德。

3.強化學生自主學習和鍛煉的意識，發(fā)展自我管理能力。

4.培養(yǎng)學生欣賞體育競技之美，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。三、學情分析高一年級的學生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，運動能力有較大提升空間。在知識方面，學生對籃球有一定的了解，但基礎技能水平參差不齊。能力上，部分學生具備一定的籃球運動基礎，能夠進行簡單的運球、傳球和投籃，但整體技術有待提高。素質方面，學生的團隊協(xié)作意識較強，但部分學生缺乏耐心和毅力，容易在訓練中產生放棄情緒。

在行為習慣上，部分學生上課注意力不集中，容易受到外界干擾，影響訓練效果。此外，學生在課余時間對籃球運動的參與度不一，導致技能水平差異較大。這些因素對課程學習產生以下影響：

1.在技能教學上，需要針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.在團隊協(xié)作訓練中，要注重培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)調能力，提高整體團隊配合水平。

3.在訓練過程中，要加強學生的意志品質教育，培養(yǎng)他們面對困難不退縮的精神。

4.課余時間，鼓勵學生積極參與籃球運動，提高他們的運動技能和興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康》高一年級籃球訓練教材。

2.輔助材料：準備籃球訓練相關的圖片、圖表、教學視頻等多媒體資源，用于輔助技能講解和示范。

3.實驗器材：準備籃球、籃筐、計時器等必要器材，確保器材的完好和適用性。

4.教室布置：設置籃球訓練場地，劃分練習區(qū)域，安排好分組討論區(qū)和休息區(qū)域，確保教學活動的順利進行。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示籃球明星的比賽視頻，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的籃球基本姿勢和運球技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括籃球的基本防守技巧和團隊配合策略。

-舉例說明：通過實際比賽片段，分析防守成功和失敗的原因，讓學生理解防守技巧的重要性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何在比賽中運用所學防守技巧。

3.技能訓練（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，進行防守技巧的實踐訓練。每組學生輪流擔任防守者和進攻者，練習防守時的站位、移動和動作。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，強調防守時的注意事項。

4.團隊配合訓練（約20分鐘）

-學生活動：進行團隊配合訓練，包括快攻、傳球和防守轉換等環(huán)節(jié)。每組學生根據(jù)教練的指令進行配合練習。

-教師指導：教師觀察各小組的配合情況，給予針對性的指導和建議。

5.模擬比賽（約15分鐘）

-學生活動：組織一場模擬比賽，讓學生將所學技能和團隊配合策略應用到實際比賽中。

-教師指導：教師擔任裁判，確保比賽公平公正，同時觀察學生的表現(xiàn)，給予評價和反饋。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：學生分組討論，總結本節(jié)課所學內容，分享自己的心得體會。

-教師總結：教師對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調重點和難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生觀看籃球比賽視頻，分析防守技巧，并嘗試在家人或朋友面前展示所學防守動作。

-教師提醒：提醒學生注意安全，避免在課后練習中受傷。六、學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

-學生能夠正確運用籃球防守技巧，如滑步、跳步、轉身等。

-學生在運球和傳球方面有所提高，能夠更加熟練地完成基本動作。

-學生在投籃技巧上有所進步，能夠掌握正確的投籃姿勢和出手時機。

2.團隊協(xié)作：

-學生在團隊配合訓練中，能夠更好地理解并執(zhí)行教練的戰(zhàn)術安排。

-學生在模擬比賽中展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作精神，能夠有效溝通和協(xié)調。

-學生在比賽中的配合默契度提高，能夠根據(jù)場上情況靈活調整戰(zhàn)術。

3.意志品質：

-學生在訓練和比賽中展現(xiàn)出堅韌不拔的意志，能夠在困難面前不放棄。

-學生在面對失敗時能夠積極反思，從失敗中吸取教訓，不斷進步。

-學生在團隊合作中學會了相互鼓勵和支持，培養(yǎng)了良好的心理素質。

4.健康意識：

-學生通過籃球訓練，增強了體質，提高了免疫力，預防了疾病的發(fā)生。

-學生養(yǎng)成了規(guī)律的體育鍛煉習慣，有助于身心健康的發(fā)展。

-學生在訓練過程中學會了自我保護，減少了運動傷害的風險。

5.競技精神：

-學生在比賽中展現(xiàn)出公平競爭、尊重對手的競技精神。

-學生在勝利和失敗中學會了尊重和祝賀，培養(yǎng)了良好的體育道德。

-學生在比賽中的表現(xiàn)，增強了自信心，激發(fā)了進一步挑戰(zhàn)自我的動力。

6.學習興趣：

-學生對籃球運動的興趣得到提升，愿意主動參與訓練和比賽。

-學生通過籃球學習，提高了對體育運動的熱愛，有助于形成終身鍛煉的習慣。

-學生在籃球訓練中感受到了快樂，對體育課堂產生了積極的情感體驗。七、內容邏輯關系①技術動作講解

-籃球基本姿勢：站立姿勢、運球姿勢、投籃姿勢。

-運球技巧：原地運球、行進間運球、變向運球。

-投籃技巧：投籃時機、投籃角度、投籃力度。

②防守技巧講解

-防守站位：合理站位、移動步伐、視線觀察。

-防守動作：滑步、跳步、轉身、擋拆。

-防守心態(tài)：專注、果斷、冷靜。

③團隊配合策略

-快攻配合：搶斷、長傳、快攻反擊。

-傳球配合：高吊傳球、地面?zhèn)髑颉⒈澈髠髑颉?/p>

-防守轉換：快速退防、區(qū)域防守、人盯人防守。

④比賽戰(zhàn)術運用

-進攻戰(zhàn)術：人盯人、區(qū)域聯(lián)防、高位擋拆。

-防守戰(zhàn)術：半場人盯人、全場緊逼、區(qū)域聯(lián)防。

-轉換戰(zhàn)術：攻守轉換的速度、時機、位置調整。

⑤教學步驟與方法

-分組教學：技能分組、防守分組、進攻分組。

-循環(huán)練習：重復練習、變換練習、游戲化練習。

-模擬比賽：實戰(zhàn)模擬、對抗比賽、策略演練。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《籃球運動發(fā)展史》：通過了解籃球運動的歷史，學生可以更好地理解籃球運動的起源和發(fā)展，以及不同時期籃球運動的特點。

-視頻資源：《NBA經典比賽集錦》：讓學生觀看NBA經典比賽，分析球星們的防守技巧和團隊配合，從中學習籃球運動的高水平表現(xiàn)和戰(zhàn)術運用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀籃球運動發(fā)展史的相關書籍或文章，了解籃球運動的起源、規(guī)則演變和重要賽事。

-觀看NBA經典比賽集錦，關注球星們的防守策略、進攻技巧和團隊協(xié)作，嘗試分析比賽中的戰(zhàn)術運用和運動員的心理素質。

-學生可以記錄下觀看比賽時的觀察和心得，如防守中的關鍵動作、進攻中的配合亮點等。

-教師可推薦一些籃球運動相關的紀錄片或訪談節(jié)目，讓學生從不同角度了解籃球運動。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的籃球活動，將課堂所學技能應用于實際比賽中，提高實戰(zhàn)能力。

-學生可以嘗試自己制作籃球教學視頻，分享學習心得，提高教學表達能力。

-鼓勵學生參與籃球運動相關的社會實踐活動，如擔任籃球比賽的志愿者，了解賽事組織和管理。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的拓展學習成果，促進交流與合作。

-對于有特殊興趣的學生，教師可以提供個性化的指導，幫助他們深入研究和探索籃球運動的各個方面。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對籃球基本技能和戰(zhàn)術的理解程度。例如，提問學生關于籃球防守技巧的定義，以及如何在實際比賽中應用這些技巧。

-觀察記錄：教師在課堂上觀察學生的動作規(guī)范性、技能熟練度和團隊合作表現(xiàn)。記錄學生的進步和存在的問題，如動作不協(xié)調、配合不及時等。

-技能測試：定期進行籃球技能測試，如運球速度、投籃準確率、防守反應時間等，以量化學生的技能提升。

-小組評價：鼓勵學生進行自我評價和小組互評，通過同伴間的反饋，提高學生的自我意識和團隊協(xié)作能力。

-反饋與指導：對于學生的表現(xiàn)，教師應及時給予正面反饋和具體指導，幫助學生糾正錯誤，鞏固優(yōu)點。

2.作業(yè)評價

-課后練習：布置籃球技能練習作業(yè)，如家庭運球練習、投籃練習等，檢查學生是否能夠獨立完成基本動作。

-觀看視頻作業(yè)：要求學生觀看籃球比賽視頻，分析防守和進攻戰(zhàn)術，提交書面報告或口頭匯報。

-模擬比賽作業(yè)：組織學生進行模擬比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學知識，評價學生的戰(zhàn)術理解和執(zhí)行力。

-作業(yè)批改與反饋：對學生的作業(yè)進行認真批改，標注錯誤和不足，并提供改進建議。

-定期反饋會議：定期與學生進行反饋會議，討論作業(yè)中的問題，解答學生的疑問，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和練習。

3.教學評價實施

-多元化評