19 古詩二首《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

19古詩二首《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19古詩二首《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《夜宿山寺》為載體，通過朗讀、品析、想象等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，學(xué)生能夠感受古詩的韻律美和意境美，增強(qiáng)文化自信；同時，通過朗讀和品析，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對事物充滿好奇心，想象力豐富。在知識層面，學(xué)生對詩歌有一定的接觸，但對古詩的韻律、意境理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力和審美鑒賞能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的專注力、合作精神和創(chuàng)新意識有待培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度不高，需要教師引導(dǎo)和激勵。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動需注重趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教學(xué)過程應(yīng)注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解古詩的內(nèi)涵；再次，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、黑板或白板

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材

-信息化資源：古詩《夜宿山寺》音頻、圖片素材、相關(guān)背景知識介紹

-教學(xué)手段：朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《夜宿山寺》這首古詩，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“詩中描繪了怎樣的夜晚景色？”“詩人表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《夜宿山寺》及相關(guān)背景資料，理解古詩的基本內(nèi)容和意境。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《夜宿山寺》這首古詩，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與夜晚景色相關(guān)的圖片或視頻，引出《夜宿山寺》這首古詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩的韻律、意境以及詩人的情感表達(dá)，結(jié)合詩句分析，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們用自己的語言復(fù)述詩句。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用自己的語言表達(dá)對古詩的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩的韻律和意境。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《夜宿山寺》這首古詩，掌握古詩的韻律和意境。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置仿寫古詩的作業(yè)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小詩，鞏固對古詩韻律和意境的理解。

提供拓展資源：推薦與古詩相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀，拓展知識面。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成仿寫古詩的作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的小詩。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

（1）學(xué)生對《夜宿山寺》這首古詩的韻律、意境有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確地朗讀并背誦詩句。

（2）學(xué)生了解了詩人的生活背景和創(chuàng)作動機(jī)，對詩人王之渙有了初步的認(rèn)識。

（3）學(xué)生掌握了古詩的基本表達(dá)技巧，如對仗、押韻等，為以后學(xué)習(xí)更多古詩奠定了基礎(chǔ)。

2.能力提升

（1）學(xué)生的朗讀能力得到提高，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏朗讀古詩，表達(dá)詩人的情感。

（2）學(xué)生的表達(dá)能力得到提升，能夠用自己的語言復(fù)述詩句，表達(dá)對古詩的理解。

（3）學(xué)生的審美鑒賞能力得到提高，能夠從多個角度欣賞古詩的美，如韻律、意境、情感等。

3.思維發(fā)展

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主思考、小組討論等方式，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，鍛煉了聯(lián)想和想象能力，能夠?qū)⒃娋渑c自己的生活實(shí)際相聯(lián)系。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)υ娋溥M(jìn)行解讀和評價。

4.情感態(tài)度價值觀

（1）學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，體會到了詩人的情感，培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛他人的情感。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，學(xué)會了欣賞美、感悟生活，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

5.行為習(xí)慣

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動閱讀古詩，拓寬知識面。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠與同學(xué)共同探討問題，分享學(xué)習(xí)成果。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了反思總結(jié)的習(xí)慣，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，不斷提高。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古詩《夜宿山寺》的基本內(nèi)容

-詩人的情感表達(dá)

-古詩的韻律和意境

②重點(diǎn)詞句：

①夜半鐘聲到客船

②不敢高聲語，恐驚天上人

③教學(xué)活動環(huán)節(jié)：

-預(yù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，了解古詩背景

-課堂講解：教師講解古詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解

-朗讀感悟：學(xué)生朗讀詩句，體會詩人的情感

-課堂討論：小組討論古詩中的意境和修辭手法

-總結(jié)反思：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得課后作業(yè)1.仿寫古詩

根據(jù)《夜宿山寺》的韻律和意境，仿寫一首小詩，題目自擬。

答案示例：

夜深人靜月兒明，

寂靜山林鳥語鳴。

幽徑獨(dú)行心自得，

夜宿林間夢亦清。

2.翻譯詩句

將《夜宿山寺》中的“不敢高聲語，恐驚天上人”翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案示例：

我不敢大聲說話，生怕驚動了天上的神仙。

3.創(chuàng)意繪畫

以《夜宿山寺》中的“夜半鐘聲到客船”為靈感，創(chuàng)作一幅繪畫作品，并附上簡短的文字說明。

答案示例：

畫面描繪了一艘小船在寂靜的夜晚，遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的鐘聲。文字說明：“在這寧靜的夜晚，夜半的鐘聲仿佛是山寺的呼喚，讓遠(yuǎn)行的旅人感受到了一絲安寧?！?/p>

4.小組討論

分組討論《夜宿山寺》中的“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”這句話，探討詩人想要表達(dá)的思想感情。

答案示例：

小組討論結(jié)果可能包括：這句話表達(dá)了詩人夜宿山寺時，周圍環(huán)境非常寂靜，只有鐘磬聲回蕩在山間，這種寧靜與鐘聲形成鮮明對比，突出了詩人內(nèi)心的寧靜和對宗教的虔誠。

5.詩歌創(chuàng)作

結(jié)合《夜宿山寺》中的“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”這句詩句，創(chuàng)作一首描寫自然景觀的詩歌。

答案示例：

登高望遠(yuǎn)天地寬，

大江東去水連天。

山川壯麗心中留，

詩意盎然夢回還。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在《夜宿山寺》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗旁姷睦斫獠粔蛏钊?，或者是對課堂活動的興趣不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法

在講解古詩的韻律和意境時，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能讓學(xué)生感到枯燥。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合多媒體資源，如圖片、音頻等，讓學(xué)生在直觀的感受中理解古詩的美。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度過大或者與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。為了提高作業(yè)的有效性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具針對性的作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作類似的詩句。

4.學(xué)生個體差異

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生理解能力強(qiáng)，有的學(xué)生則相對較弱。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

5.教學(xué)評價

在評價學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生對評價結(jié)果感到困惑。為了提高教學(xué)評價的準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，制定更清晰、具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在課堂活動中，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍