Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module4Unit2WillitbehotinHaikou（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以“WillitbehotinHaikou”為主題，結(jié)合外研版三起四年級下冊英語教材，旨在幫助學(xué)生鞏固一般將來時態(tài)，并運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報預(yù)測。課程設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，通過角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。同時，結(jié)合實際生活，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的氣候特點，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境運用一般將來時態(tài)進(jìn)行預(yù)測和表達(dá)。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析不同季節(jié)的氣候特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同地區(qū)的氣候文化，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生獲取、處理和運用信息的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般將來時的正確使用，特別是與時間狀語連用的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠根據(jù)天氣信息進(jìn)行合理的預(yù)測和表達(dá)。

難點：

1.學(xué)生在理解和使用一般將來時態(tài)時容易混淆時態(tài)。

2.學(xué)生在預(yù)測天氣時缺乏實際情境的聯(lián)想。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實際天氣情況，幫助學(xué)生直觀理解一般將來時態(tài)。

2.設(shè)計情境對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用一般將來時態(tài)。

3.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理不同時間狀語與一般將來時態(tài)的搭配。

4.鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境，結(jié)合季節(jié)變化，進(jìn)行天氣預(yù)測練習(xí)，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：天氣數(shù)據(jù)圖表、季節(jié)變化圖片、天氣預(yù)報視頻

-教學(xué)手段：角色扮演道具、思維導(dǎo)圖模板、學(xué)生活動手冊教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于?？谙募咎鞖獾亩桃曨l，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的天氣情況。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“WhatdoyouthinktheweatherwillbelikeinHaikouthissummer?”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對?？谙募咎鞖獾念A(yù)測。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入一般將來時態(tài)：介紹一般將來時態(tài)的概念和構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)其用于表達(dá)未來的預(yù)測和計劃。

2.舉例講解：通過展示例句，講解一般將來時的用法，如：“ItwillbehotinHaikouthissummer.”

3.時間狀語：講解與一般將來時態(tài)搭配的時間狀語，如：“onMonday”、“inthemorning”等。

4.角色扮演：請學(xué)生分組，每組扮演天氣預(yù)報員，用一般將來時態(tài)預(yù)測未來幾天的天氣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與一般將來時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題。

2.小組討論：請學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識預(yù)測未來幾天的天氣，并說明理由。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：請學(xué)生用一般將來時態(tài)描述自己周末的計劃。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生舉手回答，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如家長、孩子、朋友等，用一般將來時態(tài)進(jìn)行對話。

2.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個實際情境，如：“YouareplanningatriptoHaikou.Whatwillyoudothere?”請學(xué)生用一般將來時態(tài)回答。

3.小組展示：請每組學(xué)生展示他們的角色扮演和情境模擬，教師點評并給予反饋。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點，如：“Insomeplaces,winterisverycold,whileinothers,itisveryhot.”

2.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于天氣的知識，如：“Youcansearchforinformationaboutweatherontheinternet.”

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)天氣變化調(diào)整自己的活動計劃，如：“Ifitwillraintomorrow,whatshouldwedo?”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時態(tài)的用法和重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生完成課后練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報案例分析：收集不同季節(jié)、不同地區(qū)的天氣預(yù)報案例，包括文本和圖表，以便學(xué)生在課后進(jìn)一步分析和學(xué)習(xí)。

-地理氣候知識庫：提供關(guān)于不同氣候類型、季節(jié)變化及其對人類生活影響的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立更全面的環(huán)境意識。

-國際氣候事件記錄：介紹一些國際知名的氣候事件，如厄爾尼諾現(xiàn)象、北極冰蓋融化等，增強(qiáng)學(xué)生對全球氣候變化的認(rèn)識。

-當(dāng)?shù)靥鞖庾兓瘹v史：收集?？诨蚱渌貐^(qū)的天氣變化歷史數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c及其變化趨勢。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于氣候變化的案例，撰寫小報告或制作展示板。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的影響，以及人們?nèi)绾芜m應(yīng)氣候變化。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如參與植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-設(shè)計一個“未來天氣預(yù)報”項目，讓學(xué)生預(yù)測未來一段時間內(nèi)的天氣變化，并解釋他們的預(yù)測依據(jù)。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生的天氣預(yù)報作品，增加互動性和參與感。

-安排實地考察活動，如參觀氣象站或氣候變化展覽，讓學(xué)生親身體驗和學(xué)習(xí)。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，提高他們的語言表達(dá)能力和對天氣信息的理解。

-創(chuàng)建一個班級天氣日志，讓學(xué)生記錄每天的天氣情況，并分析季節(jié)變化對天氣的影響。課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊中的“PredicttheWeather”部分，用一般將來時態(tài)描述未來三天的天氣情況。

例：Tomorrow,itwillbesunnyinthemorning,butitwillrainintheafternoon.

2.寫一篇小作文，題目為“MyIdealWeather”，描述你理想中的天氣是什么樣的，為什么。

例：Myidealweatherisasunnydaywithacoolbreeze.Iliketogotothebeachandswimintheocean.

3.設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，詢問你的家人、朋友或同學(xué)他們最喜歡的季節(jié)和原因。

例：Question1:Whatisyourfavoriteseason?

Question2:Whydoyoulikeit?

4.創(chuàng)作一個天氣預(yù)報節(jié)目，包括以下內(nèi)容：

-開場白，介紹節(jié)目主題和目的。

-預(yù)測未來三天的天氣情況，包括白天和晚上的溫度、濕度、風(fēng)向等信息。

-提醒大家注意的天氣變化，如高溫預(yù)警、雨雪天氣等。

-結(jié)尾，感謝觀眾收聽，并預(yù)告下一期的節(jié)目內(nèi)容。

5.選擇一個你感興趣的季節(jié)，研究該季節(jié)的特點，包括氣候、節(jié)日、活動等，然后制作一張海報或幻燈片，展示你的研究成果。

例：Season:Summer

-氣候特點：高溫、多雨

-節(jié)日：暑假、端午節(jié)

-活動推薦：游泳、燒烤、野餐

答案示例：

1.Tomorrow,itwillbesunnyinthemorning,butitwillrainintheafternoon.

2.Myidealweatherisasunnydaywithacoolbreeze.Iliketogotothebeachandswimintheocean.

3.(答案根據(jù)調(diào)查問卷內(nèi)容而定)

4.(答案根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容而定)

5.Season:Summer

-氣候特點：高溫、多雨

-節(jié)日：暑假、端午節(jié)

-活動推薦：游泳、燒烤、野餐板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-常見時間狀語與一般將來時的搭配

-天氣預(yù)測的表達(dá)方式

②關(guān)鍵詞：

-Will+動詞原形

-Tomorrow,nextweek,inthefuture

-Sunny,hot,rainy,windy

③重點句型：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itwillbe...(sunny/rainy/hot/cold)inthemorning/afternoon/evening.

-Ithinkitwillrain/snow/hailtoday.

④板書布局：

-標(biāo)題：Module4Unit2WillitbehotinHaikou

-1.一般將來時態(tài)

-結(jié)構(gòu)：Will+動詞原形

-時間狀語：Tom