《我國(guó)高等教育》課件

我國(guó)高等教育本課件將帶您深入了解我國(guó)高等教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)展望。高等教育的概念和特征定義高等教育是指在中等教育基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)高級(jí)專門人才而進(jìn)行的教育，是國(guó)民教育體系的重要組成部分。特征高等教育以培養(yǎng)高級(jí)專門人才為目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新能力的提升。高等教育發(fā)展歷程1古代:古代高等教育主要以儒家思想為主，以培養(yǎng)官吏和士大夫?yàn)橹鳌?近代:近代高等教育開始傳入中國(guó)，主要以西式教育為主，培養(yǎng)西學(xué)人才。3現(xiàn)代:現(xiàn)代高等教育在中國(guó)蓬勃發(fā)展，形成了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的多元化高等教育體系。高等教育的基本功能1人才培養(yǎng)2科學(xué)研究3社會(huì)服務(wù)4文化傳承我國(guó)高等教育的發(fā)展階段1起步階段1949-1976年2恢復(fù)與發(fā)展階段1977-1992年3快速發(fā)展階段1993-2012年4轉(zhuǎn)型發(fā)展階段2012年至今新中國(guó)成立后高等教育的發(fā)展初創(chuàng)時(shí)期新中國(guó)成立初期，高等教育以恢復(fù)和發(fā)展為主，建立了一批重要的高校。文化大革命時(shí)期文化大革命期間，高等教育遭到嚴(yán)重破壞，許多高校被迫停辦。改革開放時(shí)期改革開放后，高等教育迎來(lái)快速發(fā)展，高校數(shù)量和規(guī)模大幅增加。"十一五"期間高等教育的改革與發(fā)展擴(kuò)大高等教育規(guī)模擴(kuò)招政策實(shí)施，高等教育毛入學(xué)率顯著提高。深化高等教育改革推進(jìn)高校管理體制改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)鼓勵(lì)學(xué)科交叉融合，提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。提升人才培養(yǎng)質(zhì)量完善人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。"十二五"期間高等教育的發(fā)展成就1規(guī)模高等教育毛入學(xué)率超過(guò)40%，規(guī)模位居世界第一。2質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量顯著提高，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)人才。3結(jié)構(gòu)高等教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學(xué)科門類更加齊全。4國(guó)際化國(guó)際合作交流不斷深化，國(guó)際影響力不斷提升。"十三五"期間高等教育的發(fā)展重點(diǎn)質(zhì)量以質(zhì)量為核心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)構(gòu)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)新深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。合作加強(qiáng)國(guó)際合作交流，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)高等教育的規(guī)模我國(guó)高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，高等教育毛入學(xué)率不斷提升，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。高等教育的類型與層次類型普通高等教育、成人高等教育、職業(yè)高等教育等。層次?？?、本科、研究生等。高等學(xué)校的種類與特點(diǎn)綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全，研究領(lǐng)域廣泛，擁有雄厚的師資力量和科研實(shí)力。理工科大學(xué)以理工科為主，注重科學(xué)技術(shù)研究和應(yīng)用。師范大學(xué)以培養(yǎng)教師為主，注重教育理論研究和教育實(shí)踐。高等教育的辦學(xué)體制我國(guó)高等教育實(shí)行多元化的辦學(xué)體制，包括公立高校、民辦高校、獨(dú)立學(xué)院等多種辦學(xué)形式。高等教育的投入和經(jīng)費(fèi)國(guó)家高度重視高等教育發(fā)展，不斷加大對(duì)高等教育的投入，保障高校的正常運(yùn)行和發(fā)展。高等教育的管理體制我國(guó)高等教育實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的管理體制，教育部負(fù)責(zé)全國(guó)高等教育的宏觀管理，地方政府負(fù)責(zé)本地區(qū)高等教育的管理。高等教育的質(zhì)量保障體系建立了嚴(yán)格的質(zhì)量保障體系，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證、學(xué)位授權(quán)等措施，確保高等教育質(zhì)量。高等教育師資隊(duì)伍建設(shè)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。高等教育學(xué)生培養(yǎng)模式積極探索和創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高等教育的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施了一批重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，提升高校的科研水平和社會(huì)服務(wù)能力。高等教育的國(guó)際合作交流積極開展國(guó)際合作交流，加強(qiáng)與世界一流高校的合作，提升國(guó)際影響力。高等教育信息化建設(shè)大力推進(jìn)高等教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)資源共享，提升教育教學(xué)效率。高等教育面臨的主要問(wèn)題高等教育發(fā)展過(guò)程中存在一些問(wèn)題，例如，教育資源分配不均衡、教育質(zhì)量參差不齊、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)等。完善高等教育體系的政策建議政府應(yīng)制定完善的政策措施，加強(qiáng)對(duì)高等教育的引導(dǎo)和支持，促進(jìn)高等教育健康發(fā)展。提高高等教育質(zhì)量的措施高校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。增強(qiáng)高等教育適應(yīng)性的對(duì)策高校應(yīng)密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。深化高等教育改革的目標(biāo)深化高等教育改革的目標(biāo)是建設(shè)高質(zhì)量的教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的舉措加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善政策體系，加大投入力度，全面提升高等教育質(zhì)量。高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)高等教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐，為社會(huì)進(jìn)步提供智力支持。高等教育發(fā)展的展望隨著