2025年中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課標(biāo)準(zhǔn)教案《小動(dòng)物搬新家》含標(biāo)準(zhǔn)課件

2025年中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《小動(dòng)物搬新家》教案及課件大綱時(shí)間：20XX.XX01020304一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題二、認(rèn)識(shí)序數(shù)：從左到右數(shù)三、認(rèn)識(shí)序數(shù)：從下到上數(shù)四、游戲互動(dòng)：鞏固序數(shù)認(rèn)知05五、活動(dòng)總結(jié)：回顧與延伸CONTENT目錄一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題PART01講述小動(dòng)物搬家的故事小朋友們，冬天到了，森林里的小動(dòng)物們要搬進(jìn)溫暖的新房子啦！它們可開(kāi)心了，邀請(qǐng)我們一起去幫忙呢。故事導(dǎo)入能迅速吸引幼兒注意力，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。展示小動(dòng)物和新房子圖片出示小貓、小狗、小兔、小猴、小熊等小動(dòng)物圖片，以及五座顏色鮮艷、造型可愛(ài)的小房子圖片，讓幼兒初步感知活動(dòng)元素。直觀的圖片展示能讓幼兒更清晰地認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和新房子，增強(qiáng)他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。提問(wèn)引發(fā)幼兒思考提問(wèn)幼兒：“小動(dòng)物們要搬新家了，它們會(huì)住進(jìn)哪座房子呢？我們?cè)撛趺磶退鼈儼才拍?？”引?dǎo)幼兒積極思考，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的思考和探索欲望，讓他們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。情境導(dǎo)入：小動(dòng)物搬新家二、認(rèn)識(shí)序數(shù)：從左到右數(shù)PART02將五座小房子橫排貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒從左邊開(kāi)始數(shù)，依次說(shuō)出每座房子的序號(hào)，如“第一座房子是紅色的，第二座房子是黃色的……”。從左到右的數(shù)數(shù)順序符合幼兒的認(rèn)知習(xí)慣，通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒初步掌握序數(shù)的概念。01從左邊開(kāi)始數(shù)請(qǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)從左到右和從右到左數(shù)數(shù)，教師隨機(jī)提問(wèn)，如“從左邊數(shù)，第三座房子是什么顏色的？”“從右邊數(shù)，第五座房子住著誰(shuí)？”等，鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。多次重復(fù)練習(xí)和隨機(jī)提問(wèn)能夠加深幼兒對(duì)序數(shù)的記憶和理解，使他們?cè)诓煌榫诚露寄軠?zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞。強(qiáng)化序數(shù)認(rèn)知改變數(shù)數(shù)方向，從右邊開(kāi)始數(shù)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)從不同方向數(shù)，房子的序號(hào)也會(huì)發(fā)生變化，如“從右邊數(shù)，第一座房子是藍(lán)色的……”。通過(guò)對(duì)比兩種不同的數(shù)數(shù)方向，讓幼兒明白序數(shù)的相對(duì)性，進(jìn)一步加深對(duì)序數(shù)概念的理解。02從右邊開(kāi)始數(shù)03橫排房子序數(shù)認(rèn)知三、認(rèn)識(shí)序數(shù)：從下到上數(shù)PART03將五座小房子豎排貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，依次說(shuō)出每座房子的序號(hào)，如“第一層房子是綠色的，第二層房子是粉色的……”。通過(guò)改變房子的排列方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上的數(shù)數(shù)順序，拓展他們對(duì)序數(shù)的認(rèn)知范圍。從下往上數(shù)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是橫排還是豎排，數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律都是相同的，即從一個(gè)固定的方向開(kāi)始，依次往下或往上數(shù)，每個(gè)物體都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的序數(shù)。幫助幼兒總結(jié)和歸納數(shù)數(shù)的規(guī)律，使他們能夠更好地理解和掌握序數(shù)的概念，提高數(shù)學(xué)思維能力。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律請(qǐng)幼兒為豎排房子中的小動(dòng)物安排房間，并用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述，如“小貓住在第一層房子，小狗住在第二層房子……”。通過(guò)實(shí)際操作和語(yǔ)言表述，讓幼兒進(jìn)一步鞏固豎排房子的序數(shù)認(rèn)知，提高他們運(yùn)用序數(shù)詞的能力。鞏固豎排序數(shù)認(rèn)知豎排房子序數(shù)認(rèn)知四、游戲互動(dòng)：鞏固序數(shù)認(rèn)知PART04教師講解游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師給出的序數(shù)指令，快速找到對(duì)應(yīng)的“家”（房子），如“請(qǐng)第一只小動(dòng)物找到第一座房子”“請(qǐng)第五只小動(dòng)物找到第五層房子”等。游戲規(guī)則的講解要清晰明了，讓幼兒清楚地了解游戲的玩法和要求，為游戲的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。開(kāi)始游戲，教師隨機(jī)給出序數(shù)指令，幼兒迅速反應(yīng)并找到對(duì)應(yīng)的“家”，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如“你真棒，找對(duì)了！”“反應(yīng)真快！”等。游戲過(guò)程中，幼兒在輕松愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)序數(shù)，能夠有效提高他們對(duì)序數(shù)的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)他們的反應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲規(guī)則講解開(kāi)展游戲游戲結(jié)束后，教師總結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)知和理解。游戲總結(jié)能夠幫助幼兒回顧和反思游戲過(guò)程，加深對(duì)序數(shù)知識(shí)的記憶，同時(shí)激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的興趣。游戲總結(jié)游戲一：小動(dòng)物找家排隊(duì)規(guī)則講解教師講解排隊(duì)規(guī)則：請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，按照教師的要求，從左到右或從右到左排成一隊(duì)，并用序數(shù)詞準(zhǔn)確說(shuō)出自己在隊(duì)伍中的位置，如“我是從左邊數(shù)的第三個(gè)小動(dòng)物”“我是從右邊數(shù)的第五個(gè)小動(dòng)物”等。排隊(duì)規(guī)則的講解要詳細(xì)具體，讓幼兒明白如何根據(jù)不同的方向確定自己在隊(duì)伍中的位置，為游戲的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。開(kāi)展排隊(duì)游戲開(kāi)始排隊(duì)游戲，教師不斷變化排隊(duì)方向和指令，幼兒根據(jù)要求迅速調(diào)整自己的位置，并準(zhǔn)確說(shuō)出自己的序數(shù)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，如“你排對(duì)了，真聰明！”“你的序數(shù)詞說(shuō)得很準(zhǔn)確！”等。在排隊(duì)游戲中，幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知和理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和空間方位感。游戲總結(jié)與拓展游戲結(jié)束后，教師總結(jié)游戲情況，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方會(huì)用到序數(shù)，如排隊(duì)買(mǎi)票、坐座位等，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多運(yùn)用序數(shù)知識(shí)。將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。游戲二：小動(dòng)物排隊(duì)五、活動(dòng)總結(jié)：回顧與延伸PART05總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)序數(shù)、從不同方向數(shù)數(shù)、小動(dòng)物找家和排隊(duì)等游戲，讓幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的梳理和總結(jié)?；仡櫩偨Y(jié)能夠幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解和記憶，使他們的學(xué)習(xí)更加扎實(shí)和有效。表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的積極參與和良好表現(xiàn)給予充分的表?yè)P(yáng)和肯定，如“今天大家都表現(xiàn)得很棒，不僅學(xué)會(huì)了序數(shù)知識(shí)，還積極參與游戲，幫助小動(dòng)物找到了家，老師為你們感到驕傲！”等，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和自信，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；仡櫩偨Y(jié)生活中的序數(shù)觀察鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)序數(shù)的應(yīng)用，如觀察樓層、座位、排隊(duì)等，進(jìn)一步加深對(duì)序數(shù)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和觀察能力。引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們?cè)谏钪胁粩喟l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。