基礎(chǔ)知識 東城三模語文測試練習(xí)題

基礎(chǔ)知識13一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1.下列加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是C潛伏埋怨餞別阿諛奉承姹紫嫣紅A．qiánmáizhànāchàB．qiǎnmánzhànāzhàC．qiánmánjiànēchàD．qiǎnmáijiànēzhà2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是DA．忤逆 弦律 互連網(wǎng) 價(jià)值不菲B．痙孿 發(fā)韌 藕荷色 疾賢妒能C．修葺 編纂 侯車室 朝秦慕楚D．打蠟 酷暑 入場券 見風(fēng)使舵3．將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是C晚明是一個(gè)講究生活情調(diào)的時(shí)代，也是一個(gè)紙醉金迷的時(shí)代，雖然它最終未能抵擋住滿清的金戈鐵馬，但當(dāng)斯文掃地之時(shí)，能夠柳如是、李香君、陳圓圓這樣的人物，也在中國文化史上留下了一個(gè)的美夢，給嚴(yán)酷的晚明歷史帶來了片刻的溫馨和寧靜。A．出現(xiàn)必然亦真亦幻B．涌現(xiàn)必然曇花一現(xiàn)C．出現(xiàn)仍然曇花一現(xiàn)D．涌現(xiàn)仍然亦真亦幻4．下列句子中沒有語病的一句是BA．退役運(yùn)動(dòng)員近80%正面臨不同程度的失業(yè)、傷病、貧困等生存問題的困擾，兩會期間，體育組委員們紛紛就這一問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。B．高考填報(bào)志愿的調(diào)查結(jié)果顯示：被調(diào)查者對經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)格外關(guān)注，但他們對這些專業(yè)了解不多，他們看的主要是就業(yè)情況。C．在清明節(jié)，一群網(wǎng)絡(luò)組織起來的年輕人，身著中國傳統(tǒng)服裝“漢服”，來到民族英雄袁崇煥墓前深深下拜，告慰英雄在天之靈。D．學(xué)者韓兆琦講《史記》時(shí)，除了注意歷史經(jīng)驗(yàn)、人生思考等思想內(nèi)容，還注意司馬遷表現(xiàn)歷史人物的故事、立場、感情的藝術(shù)方法。5.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是AA．古體詩是唐代形成的律詩和絕句的統(tǒng)稱。與近體詩不同，古體詩的句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄、用韻都有比較嚴(yán)格的規(guī)定。B．詞原是配樂歌唱的一種詩體，起于唐代，盛于宋代。句的長短隨著歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。一般分為上下闋。C．元曲包括雜劇和散曲。雜劇分為四折，每折用同宮調(diào)同韻的北曲套曲和賓白組成。散曲沒有賓白，有小令和套數(shù)兩種。D．德國文學(xué)家歌德的代表作是詩劇《浮士德》，他的友人愛克曼整理的《歌德談話錄》記錄了他的許多文藝?yán)碚撚^點(diǎn)。一、(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1．C2．D應(yīng)為：A．旋律互聯(lián)網(wǎng)/B．痙攣發(fā)軔/C．候車室朝秦暮楚3．C應(yīng)該用“出現(xiàn)”（可以與少數(shù)“人物”搭配），不能用“涌現(xiàn)”（大量出現(xiàn)，不能與少數(shù)“人物”搭配）。/應(yīng)該用“仍然”（表示轉(zhuǎn)折，與上文“但”搭配），不能用“必然”（表示事理上確定不移，從上下文來看，并沒有這樣的意思）。/應(yīng)該用“曇花一現(xiàn)”（表示時(shí)間短暫，與下文“片刻的溫馨和寧靜”協(xié)調(diào)一致），不能用“亦真亦幻”（表示美好而未必真實(shí)，與上文內(nèi)容相矛盾）。4．BA．主語成分殘缺，應(yīng)為“80%的人”或“近80%的退役運(yùn)動(dòng)員”?！懊媾R不同程度的……問題的困擾”語序不當(dāng)，導(dǎo)致語義不明，應(yīng)為“正不同程度地面臨……問題的困擾”?！凹娂娋瓦@一問題……”語序不當(dāng)，應(yīng)為“就這一問題紛紛……”C．“網(wǎng)絡(luò)”與“組織……年輕人”搭配不當(dāng)