職業(yè)技術學院《噪聲污染控制技術》課程標準

《噪聲污染控制技術》課程標準一、課程基本信息課程名稱噪聲污染控制技術課程編碼yhhj23022建議學時20學時其中實踐學時0學時學時/學分20學時/1.5學分課程類型□公共課專業(yè)基礎課?專業(yè)核心課編制人課程性質(zhì)理論課理實一體□整周實訓審定人制定日期202X年12月20日修訂日期先修課程環(huán)境微生物、環(huán)境工程原理、識圖與制圖后續(xù)課程崗位實習課程描述本課程是環(huán)境工程技術專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在環(huán)境微生物、環(huán)境工程原理基礎上開設的一門理論+實踐的課程，對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向污水處理工、污泥處理工、中控室運行員、水質(zhì)化驗員及污水處理工藝員工作崗位，培養(yǎng)學生具備正確的職業(yè)道德觀，積極向上的職業(yè)思想和良好的職業(yè)行為習慣，具備分析問題、解決問題及自主學習和創(chuàng)新能力，為后續(xù)崗位實習課程學習奠定基礎的課程。課程目標1.知識目標A1了解聲波相關知識及原理、國家噪聲污染現(xiàn)狀；A2熟悉噪聲特征、噪聲控制的方法、傳播途徑；A3理解隔聲原理、吸聲原理、消聲原理、隔振原理；A4掌握隔聲、吸聲、消聲裝置結構及設計；A5掌握噪聲的測量；A6熟悉噪聲環(huán)境影響評價。能力目標B1具備查找資料與文獻以取得有用的知識的能力；B2利用聲波及噪聲相關原理基本設計能力；B3

噪聲對環(huán)境影響評價能力；B4

噪聲測量能力；B5運用理論知識分析解決實際問題能力。素質(zhì)養(yǎng)成目標C1具有正確的生態(tài)文明觀和較強的職業(yè)使命感；C2具有不怕困難、堅持不懈、積極向上的職業(yè)思想；C3具有較強的責任意識和一絲不茍的工作態(tài)度；C4具有團隊意識和相互協(xié)作精神；C5在事故處理項目仿真操作時，具有事故保護和工作安全意識；C6具有一定的表達能力、溝通能力和人際交往能力。教學方式講授□討論或座談問題導向?qū)W習分組合作學習□專題學習實作學習□發(fā)表學習□實習□參觀訪問□其他（模擬演練）學習評價評價項目評價方式（對應教學目標）分值比例評價標準過程性評價平時評價出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)20出勤4分（病假、事假一次扣0.1分）作業(yè)10分（平均分×10%）課堂表現(xiàn)6分（總分×6%）期中評價筆試30期中測試卷面成績×10%為此項總成績：90～100分→27～10分80～90分→24～27分70～80分→21～24分60～70分→18～21分50～60分→15～18分40～50分→12～15分35～40分→10.5～12分卷面成績低于35分，此項成績?yōu)?。終結性評價（期末）線下筆試50期末試卷卷面成績×50%為總成績：90～100分→45～50分80～90分→40～45分70～80分→35～40分60～70分→30～35分50～60分→25～30分40～50分→20～25分35～40分→17.5～20分卷面成績低于35分，本課程總成績?yōu)椴患案?。指定教材《噪聲污染控制技術》（楊巍，中國勞動社會保障出版社，2010.05，ISBN9787504583192）二、課程教學內(nèi)容與進度學時章節(jié)（情境）名稱與內(nèi)容A知識目標代碼B能力目標代碼C素質(zhì)目標代碼對應專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)能力要求指標點2

緒論

第一章噪聲控制基礎

第一節(jié)聲音的產(chǎn)生

第二節(jié)噪聲的聲學特征

第三節(jié)噪聲的傳播特性A1A2B1C1C2C3C4C5C6（一）素質(zhì)4、5（二）能力6（三）知識4、54

第二章隔聲第一節(jié)隔聲原理第二節(jié)隔聲裝置第三節(jié)隔聲設計A3、A4B1B2B5C1C2C3C4C5C6（一）素質(zhì)4、5（二）能力6（三）知識4、54

第三章吸聲

第一節(jié)吸聲原理

第二節(jié)吸聲裝置

第三節(jié)吸聲技術應用

任務吸聲設計A3、A4B1B2B5C1C2C3C4C5C6（一）素質(zhì)4、5（二）能力6（三）知識4、54

第四章消聲

第一節(jié)消聲原理

第二節(jié)消聲器

第三節(jié)消聲技術應用

任務消聲器的選用與安裝A3、A4B1B2B5C1C2C3C4C5C6（一）素質(zhì)4、5（二）能力6（三）知識4、52

第五章隔振與阻尼

第一節(jié)隔振原理

第二節(jié)隔振元件

第三節(jié)阻尼原理

任務隔振設計A3、A4B1B2B5C1C2C3C4C5C6（一）素質(zhì)4、5（二）能力6（三）知識4、52

第六章噪聲的測量

第一節(jié)噪聲的測量儀器

第二節(jié)噪聲監(jiān)測

任務道路聲屏障插入損失的測量A5B4C1C2C3C4C5C6（一）素質(zhì)4、5（二）能力6（三）知識4、52

第七章噪聲環(huán)境影響評價

第一節(jié)噪聲控制標準

第二節(jié)噪聲環(huán)境影響評價A6B3C1C2C3C4C5C6（一）素質(zhì)4、5（二）能力6（三）知識4、5注：本課程標準進度表部分可根據(jù)教學需要進行±10%調(diào)整。三、課程實施與保障1.課程思政通過系列教學活動設計，將課程思政有效融入教學活動中，活動結束教師點評知識應用同時，對學生在完成任務中出現(xiàn)的錯誤進行解析，指出學生需要提升或完善的能力和素質(zhì)目標。對于設計任務，分析學生設計結果，逐步提升學生知識靈活運用能力、分析判斷解決問題能力；對于案例分析類任務和理論學習類任務，通過討論、頭腦風暴等活動逐步鍛煉學生的邏輯思維能力、語言表達能力；強化學生的職業(yè)使命感、生態(tài)環(huán)保意識、團隊協(xié)作能力、嚴謹求實的工匠精神，提升學生解決實際問題的能力。2.教學模式采用線上線下混合式教學模式，教學過程中以應用案例教學為主，應用案例來源于工程實例。案例教學為學生提供了一種模仿、借鑒和引伸的范例，師生互動性強，充分體現(xiàn)以學生為中心的教育理念。強調(diào)從提出問題入手，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生有針對性地去探索并運用理論知識，以提高分析和解決問題的能力。3.教學基本條件（1）教學團隊基本要求專職教師在3人左右，其中專職教師2人，來自企業(yè)的兼職教師1人。副高級教師2人，工程師以上1人，具備雙師素質(zhì)資格，具有一定的實踐經(jīng)驗，教學效果良好，職稱和年齡結構合理。（2）教學硬件環(huán)境基本要求實施課程教學，校內(nèi)應