2025年中班詩歌水標(biāo)準教案

202X時間：20XX.XX2025年中班詩歌《水》標(biāo)準教案PPTCONTENTS目錄一、活動導(dǎo)入01三、詩歌仿編03二、詩歌欣賞02Part01一、活動導(dǎo)入播放水聲音效通過傾聽水聲，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的各種水，啟發(fā)幼兒說出自己的意見，如大海、小河、噴泉等，為后續(xù)詩歌學(xué)習(xí)做鋪墊。播放大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，吸引幼兒注意力，激發(fā)他們的好奇心，讓幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。激發(fā)興趣展示水的圖片出示各種水的圖片，如海水、淚水、噴泉、湖水等，讓幼兒觀察并說出圖上的水叫什么名字，協(xié)助幼兒認讀，初步感受水的多樣性。教師小結(jié)生活中水的無處不在，引出詩歌主題《水》，告訴幼兒老師將這些水編成了一首好聽的詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。引出主題Part02二、詩歌欣賞教師有感情地朗誦詩歌《水》，幼兒傾聽，初步感受詩歌的節(jié)奏和韻律，了解詩歌中提到的各種水。朗誦結(jié)束后，提問幼兒詩歌里說了些什么，鼓勵幼兒自由描述，分享自己對詩歌的初步印象，如詩歌中提到了哪些水，這些水有什么特點等。教師朗誦詩歌初步感知依次出示與詩歌內(nèi)容相對應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的，如小小的水是淚水，大大的水是海水等。結(jié)合圖片理解通過問答游戲，加深幼兒對詩歌的印象，如問幼兒“跳舞的水是什么水呀”，引導(dǎo)幼兒回答“是噴泉”，進一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。理解內(nèi)容01.02.在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念詩歌，讓幼兒體驗按照節(jié)奏朗誦詩歌的樂趣，提高幼兒的朗誦興趣和效果，使幼兒能夠更加有感情地朗誦詩歌。教師出示節(jié)奏譜“XXXX/XXX”，引導(dǎo)幼兒認識節(jié)奏譜，并告訴幼兒一個“X”對應(yīng)一個字，讓幼兒跟著教師一起拍打節(jié)奏，感受詩歌的節(jié)奏美。學(xué)習(xí)詩歌節(jié)奏有節(jié)奏朗誦Part03三、詩歌仿編提問幼兒在生活中除了詩歌中說到的這些水，還有些什么水，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說出更多種類的水，如雨水、河水、井水等。讓幼兒說說這些水是什么樣子的，如雨水是透明的、河水是流動的等，拓展幼兒的思維，為仿編詩歌提供更多的素材。討論生活中的水拓展思維創(chuàng)作新詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋把他們知道的其他水也編進詩歌中去，如“甜甜的水，是果汁水”“臟臟的水，是污水”等。教師對幼兒的仿編內(nèi)容給予肯定和鼓勵，讓幼兒感受到成功的喜悅，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。鼓勵仿編組織幼兒將自己仿編的詩歌在集體面前朗誦，讓其他幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，分享創(chuàng)作成果，增強幼兒的自信心和表達能力。教師對幼兒的仿編作品進行總結(jié)和評價，表揚幼兒的創(chuàng)新思維和大膽表達，鼓勵幼兒回家后把編的詩歌